Урок русского языка Наблюдение над окончаниями имён прилагательных(4 класс)

Конспект метапредметного урока по русскому языку в 4-ом классе

Учитель: Гараева Зоя Владимировна,

МБОУ «СОШ № 6», г. Югорск, ХМАО-Югра

Тема урока: Наблюдение над окончаниями имён прилагательных в единственном числе.

Целевые установки:

1.Создать условия для систематизации правил написания окончаний прилагательных.

2.Развивать умение работать в группе, анализировать результаты своего труда, контролировать и корректировать свои действия.

3.Прививать стремление к совершенствованию своих знаний в области родного языка.

Результаты :

личностные:

• проявлять интерес к изучению родного языка;

• стремиться применять полученные знания в практике речевого общения;

• доброжелательно относиться к собеседнику, уважать чужое мнение;

• иметь потребность обращаться к справочной литературе.

Метапредметные:

• систематизировать и обобщать полученные знания;

• оценивать свои успехи в учебной деятельности;

• контролировать и корректировать свои действия;

• анализировать результаты, сравнивать их с поставленной целью;

• работать в паре, в группе, соблюдая определённые правила совместного труда;

• понимать значение правильно организованного общения для достижения поставленных целей.

Предметные:

• выделять в предложении сочетание имени существительного с именем прилагательным;

• верно писать безударные окончания имён прилагательных, используя алгоритм.

Образовательный объект: окончания прилагательных единственного числа.

Ход урока.

I.Орг. момент. Нацеливание на работу.

-Сегодня мы продолжаем наблюдать за окончаниями имён прилагательных.

II.Орфографическая пятиминутка (ситуация успеха).Комментированное письмо по «цепочке».

- Зимн.. ночь, светл.. комната, берёзов.. роща, Чёрн.. море, узк.. тропинка.

Подводим итог:

- Как проверяем окончания прилагательных?

- По вопросу, задаваемому от существительного.

III.Мобилизирующий этап.

- Прочитайте предложения, составленные Аней при выполнении домашнего задания. Найдите ошибки в окончаниях прилагательных:

- Наступил тихой весенней вечер. На ясном небе появился серебряной месяц. Из открытова окна слышна приятная музыка.

- Как Аня проверяла окончания? (Вспоминаем алгоритм).

IV.Целеполагание. Уточнение образовательного объекта.

- Скажите, вы, применяя алгоритм, умеете писать правильно окончания прилагательных? (Умеем)

- В чём трудность? (Есть окончания - исключения)

Затруднения фиксирую на доске:

Исключения:

м.р., И.п.:-ой, -ый,-ий.

ср.р., м.р., Р.п. .- ого, -его.

- Какую задачу поставим на урок?

- Обобщить знания об окончаниях прилагательных единственного числа и построить алгоритм.

- V.Момент осознания недостающих знаний (у некоторых уч-ся).

- Да, вы знаете алгоритм, умеете писать окончания прилагательных, но не все окончания пишутся по Закону письма, есть исключения.

Вспомним план работы, по которому мы обычно работаем:

• есть некий алгоритм работы;

• вспоминаем про исключения из правил;

• если трудно, советуемся в парах.

VI.Коммуникация. Работа в парах.

Для работы приготовлены таблицы для склонения прилагательных из текста Ани:

Измени по падежам и родам данные прилагательные, выдели окончания:

-По итогам работы заполняем таблицу на интерактивной доске (учитель фломастером). Делаем вывод об окончаниях-исключениях.

VII. Работа с культурно-историческими аналогами (правилами в учебнике).

- Прочитайте правило на стр.56 и 58 «Обрати внимание».

</ - Запишите Анины предложения правильно, выделите окончания. Проверка.

VIII. Систематизация полученной продукции. Работа в группах.

-Давайте сейчас приведём в систему знания об окончаниях прилагательных. У нас есть алгоритм определения окончания, есть окончания - исключения. Нам надо обобщить всё, составить единый алгоритм. В группах лежат разные таблички, соедините их воедино.

IX. Демонстрация образовательной продукции.

Выслушивание результатов работы групп. Схема единого алгоритма на интерактивной доске.

X.Рефлексия.

- Чему учились сегодня на уроке?(Систематизировать и обобщать знания об окончаниях прилагательных)

- Что было трудного? (Над этим и продолжим работу)

- Выскажите своё мнение по работе в группах: что получалось слаженно, хорошо, а чему надо поучиться?

XI.Домашнее задание.

- Упр.101