- Учителю
- Тематическое планирование по ОРКСЭ по модулю 'Светская этика'
Тематическое планирование по ОРКСЭ по модулю 'Светская этика'
Пояснительная записка.
Рабочая программа по учебному предмету «Основы религиозных культур и светской этики» создана для 4 класса на основе:
-
Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
-
Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утверждённого приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06 октября 2009г. № 373 (с изменениями от 26 ноября 2010г. № 1241, от 22 сентября 2011г. № 2357, от 18 декабря 2012 г. № 1060);
-
Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утверждённого приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897 (с изменениями от 29 декабря 2014г. № 1644);
-
Устава муниципального общеобразовательного учреждения «Чойская средняя общеобразовательная школа», утверждённого Постановлением Главы муниципального образования «Чойский район» Республики Алтай от 26.12.2011 г. № 886;
-
Положение о рабочей программе учебного предмета, , утверждённого приказом от 02.09.2013 № 241
-
Учебного плана МОУ «Чойская СОШ на 2015 - 2016 учебный год.
-
Примерной программы «Основы светской этики». 4 класс/авт.- сот. К.А.Кочегаров, М.Т.Студеникин. - М.: ООО «Русское слово- учебник, 2015.
Цель учебного предмета: формирование у младшего подростка мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на знании и уважении культурных и религиозных традиций многонационального народа России, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений.
Задачи:
-
познакомить обучающихся с основами светской этики;
-
развивать представление младшего подростка о значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества;
-
обобщать знания, понятия и представления о духовной культуре и морали, полученных обучающимися в начальной школе, и формирование у них ценностно-смысловых мировоззренческих основ, обеспечивающих целостное восприятие отечественной истории и культуры при изучении гуманитарных предметов на ступени основной школы.
-
воспитывать нравственность, основанную на совести и вероисповедания, духовных традициях народов России.
Для реализации программного содержания используется учебно-методический комплект :
-
Студенкин, М.Т. Программа курса: к учебнику М.Т. Студенкина «Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы светской этики»/ М.Т.Студенкин .- М.:ООО «Русское слово - учебник», 2012. - 32с.
-
Кочегаров, К.А. Рабочие программы к учебникам А.Н. Сахарова, К.А. Кочегарова «Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы религиозных культур народов России» / К.А. Кочегаров. - М.: ООО «Русское слово», 2012. - 64 с.
-
Студеникин, М.Т. Основы религиозных культур и светской этики. Основы светской этики: учебник для 4 класса общеобразовательных организаций/ М.Т. Студеникин.- М.: ООО «Русское слово- учебник», 2015. - 160 с.
-
Студеникин, М.Т. Основы религиозных культур и светской этики. Основы светской этики: рабочая тетрадь для 4класса общеобразовательных учреждений/ М.Т. Студеникин.- М.: ООО «Русское слово- учебник», 2014.- 72с.
График контрольных (самостоятельных, тестовых),практических (проектных) работ
Виды контроля
Дата
Практическая работа № 1 по теме «Добро и зло»
Практическая работа № 2 по теме «Дружба и порядочность»
Самостоятельная работа №1 по теме «Честность и искренность»
Тест по теме «Гордость и гордыня»
Экскурсия в музей (с. Советское) по теме «Обычаи и обряды русского народа»
Самостоятельная работа № 2 по теме «Терпение и труд»
Практическая работа № 3 по теме «Семья»
Практическая работа № 4 по теме «Семейные традиции»
Практическая работа № 5 по теме «Сердце матери»
Тест по теме «Правила твоей жизни»
Самостоятельная работа № 4 по теме «Праздники народов России»
Экскурсия в школьный музей по теме «Защитники Отечества»
Защита проектов: Презентация проектов по теме «Моя семья - моя опора». Презентация проектов по теме «Моя родина - Россия».
Образовательный процесс осуществляется через урок. В процессе изучения предмета предусмотрена подготовка проектов на основе изученного материала. Проекты могут быть как индивидуальными, так и коллективными. В ходе подготовки проекта учащиеся получают возможность обобщить ранее изученный материал, освоить его в творческой, деятельностной форме (уроки 32-34). Текущий контроль образовательных результатов осуществляется с помощью устных и письменных методов (индивидуальный и фронтальный опрос, самостоятельная работа, практическая работа, тестирование).
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Тематическое планирование определяет порядок и последовательность реализации содержания образования школьного предмета «Основы духовно- нравственной культуры народов России», содержание всех тем курса. В курсе «Основы светской этики» выделено 17 тем: Введение в предмет, Россия - Родина моя, Этика и этикет, Вежливость, Добро и зло, Дружба и порядочность, Честность и искренность, Гордость и гордыня, Обычаи и обряды русского народа, Терпение и труд, Семья,
Семейные традиции, Сердце матери, Правила твоей жизни, Праздники народов России, Защитники Отечества, Итоговое занятие.
Курс выступает в качестве связующего звена всего учебно-воспитательного процесса, обобщая знания об этике и этикете, полученные в начальной школе. Курс призван обеспечить общественно значимую мотивацию поведения детей, их поступков. Школьникам следует научиться адекватно оценивать собственное поведение и поведение других учеников.
Данная рабочая программа строиться с учетом таких подходов, как:
целенаправленное включение обучающихся в обсуждение и самостоятельное исследование вопросов, связанных с изучением истоков представлений о морали и нравственности в контексте отечественной культурной традиции;
активизация познавательной активности школьников;
создание условий для позитивной самостоятельной деятельности обучающихся.
В качестве наиболее важных механизмов, способствующих освоению содержания курса, в рабочей программе выделены следующие методы:
Метод моральных дилемм и дискуссий - создание доступной для понимания школьников проблемной ситуации, имеющей отношение к реальной жизни, включающей два или более вопросов. Предлагается на основе анализа и доказательства правомерности поведения «героя» выбрать различные варианты ответов. Метод дает возможность школьникам сделать впоследствии самостоятельный выбор в реальных жизненных ситуациях.
Эвристические методы - методы и приемы познания, используемые для решения творческих задач в процессе открытия нового. Позволяют развивать способности человека, вырабатывать новые продуктивные идеи или их сочетания, получать оригинальные и целенаправленные результаты в соответствующей области.
Исследовательский метод - организация обучения, при которой учащиеся ставятся в положение исследователя: самостоятельно выделяют гипотезу, подтверждают или опровергают ее, исходя из известных данных, делают выводы и обобщения, постигают ведущие понятия и идеи, а не получают их в готовом виде.
Проектирование - особый вид деятельности, сочетающий индивидуальную самостоятельную работу с групповыми занятиями, в результате которого школьники создают конечный продукт их собственного творчества, учатся анализировать ситуацию, выделять проблему, формулировать ожидаемые результаты, ставить задачи, находить оптимальный способ решения проблемы, составлять план действий, учитывать потенциальные ресурсы и превращать их в реальные, проводить исследования, оценивать и анализировать свою работу, соотносить полученные результаты с ожидаемыми.
На уроках светской этики учитель устанавливает и реализует межпредметные связи с русским языком, литературой, историей, изобразительным искусством, предметом «Окружающий мир». Межпредметные связи присутствуют как в основных и дополнительных текстах, так в вопросах и заданиях к ним.
ОПИСАНИЕ МЕСТА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ
Образовательная программа по учебному предмету «Основы религиозных культур и светской этики »реализуется на уровне основного общего образования. На изучение в 4 классе отводится 34 часа в год ( 1час в неделю).
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
В результате изучения курса «Основы светской этики» ученик должен:
Знать/понимать
-
значения нравственности, веры и религии в жизни человека и общества;
-
формирование первоначальных представлений о светской этике, о традиционных религиях, их роли в культуре, истории и современности России;
-
первоначальные представления об исторической роли традиционных религий в становлении российской государственности;
-
особенности различных общественных наук, основные пути и способы социального и гуманитарного познания.
Уметь
-
проявлять готовность к нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию;
-
знакомиться с основными нормами светской и религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе;
-
подготовить реферат, творческую работу, устное выступление;
-
осуществлять индивидуальные и групповые учебные исследования по социальной проблематике;
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
-
самостоятельного поиска социальной информации, необходимой для принятия собственных решений; критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и в массовой коммуникации;
-
нравственной оценки социального поведения людей;
-
становление внутренней установки личности поступать согласно своей совести; воспитание нравственности, основанной на свободе совести и вероисповедания, духовных традициях народов России;
-
осознание ценности человеческой жизни.
К результатам освоения программы курса следует отнести:
Личностные результаты:
• Формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России;
• формирование семейных ценностей;
• становление гуманистических и демократических ценностных ориентации;
• формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;
• развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.
Предметные результаты:
• Готовность к нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию;
• понимание значения нравственности в жизни человека и общества;
• формирование первоначальных представлений о народных традициях, их роли в культуре истории и современности России;
• первоначальные представления об исторической роли этики в Российской культуре;
• становление внутренней установки личности поступать согласно своей совести, воспитание нравственности, основанной на свободе совести и вероисповедания, духовных традициях народов России;
• осознание ценности человеческой жизни.
Метапредметные результаты:
• Освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;
• готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения на оценку событий;
• овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности (природных, социальных, культурных) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА
Тема 1. Введение в предмет (1 час)
Народы России, их духовно-нравственная культура. Учебник «Основы светской этики», его структура. Истоки вежливых слов. Значение вежливости.
Тема 2. Россия - Родина моя (2 часа)
Понятие Родины. Древняя Русь. Происхождение названий Русь, русские. Наша Родина - Россия, ее географическое положение, природа, население. Радушие и доброжелательность россиян. Россия - многонациональное государство. Национальность и раса. Древние города России, их памятники культуры.
Тема 3. Этика и этикет (2 часа)
Понятия этика, мораль (нравственность). Назначение этики, ее категории. Понятие этикет, его происхождение и назначение. Нормы этикета, их развитие и совершентвование. Современные правила поведения, манеры поведения человека, их характеристика
Тема 4. Вежливость (2часа)
Понятия вежливость, уважение. Происхождение слов здравствуйте, спасибо, пожалуйста, их значения. Обычай рукопожатия, обычай снимать головной убор. Этикет приветствия в школе и дома, на улице. Отношение к недостаткам и слабостям людей. Обида словом, извинение. Этикет разговорной речи. Умение слушать друг друга.
Тема 5. Добро и зло (2 часа)
Понятия добро и зло. Слова с корнем добро. Тема добра и зла в русских народных сказках, былинах. Правила разговорной речи: громкость голоса, интонация, мимика, жесты. Язык жестов. Значение слов. Влияние слова на взаимоотношения людей. Проявление тактичности и сдержанности в споре. Необдуманные поступки и их последствия. Умение прощать - начало доброго отношения к людям. Благожелательность. Забота о родных и близких. Бескорыстная помощь нуждающимся в ней людям. Повседневные проявления доброты.
Практическая работа № 1 по теме «Добро и зло»
Тема 6. Дружба и порядочность (2 часа)
Понятие и проявление дружбы. Роль доверия в укреплении дружбы. Качества настоящего друга и их проявление в повседневных отношениях. Честность, доброта, порядочность, трудолюбие, понимание, бескорыстие, справедливость. Взаимопонимание, требовательность и ответственность. Проявление дружбы в сказках, произведениях детской литературы. Понятия-синонимы друг, приятель, товарищ. Правила дружбы. Отношения в классном коллективе.
Практическая работа № 2 по теме «Дружба и порядочность»
Тема 7. Честность и искренность (2 часа)
Понятия честность и искренность. Из истории традиций по выявлению честности и лжи. Значение выражений о честности («честное слово», «честно исполнять свой долг», «жить по совести, честно» и др.). Что значит быть честным с самим собой, с окружающими. Честность, правдивость и тактичность. Позитивные качества честности. Искренность - составная часть честности. Честность по выполнению правил поведения в школе и дома, соблюдению законов.
Самостоятельная работа №1 по теме «Честность и искренность»
Тема 8. Гордость и гордыня (2 часа)
Понятия гордость и гордыня. Чувство собственного достоинства человека, самоуважения. Порядочность и скромность. Зазнайство и гордыня, зависть. Воспитание положительных качеств личности, тренинги. Гордость за хорошие дела и поступки героев России.
Тест по теме «Гордость и гордыня»
Тема 9. Обычаи и обряды русского народа (2 часа)
Что такое обычай и обряд. Из истории обряда бракосочетания на Руси. Решение вопросов женитьбы и замужества. Сваты. Помолвка. Венчание. Обычай встречи молодых хлебом-солью. Этикет царского обеда. Особенности бракосочетания в современной России.
Экскурсия в музей (с. Советское) по теме «Обычаи и обряды русского народа»
Тема 10. Терпение и труд (2часа)
Значения слова терпение. Что такое труд. Трудовые дела в школе и дома, их последовательность и систематичность. Постоянные домашние поручения и их выполнение. Значение труда в жизни человека и общества. Свободный и посильный труд. Повседневные дела и техника безопасности в работе. Твои любимые дела. Потребность в труде. Сочетание труда умственного и физического. Учеба - важнейший труд школьника.
Самостоятельная работа № 2 по теме «Терпение и труд»
Тема 11. Семья (2часа)
Семья - объединение людей разного возраста, основанное на кровнородственных связях. Из истории семьи. Семья на Руси. Имя и фамилия. Фамилия - наследственное семейное имя. Происхождение фамилии. Роль родителей в современной семье. Крепость и стабильность семьи. Родословная семьи.
Практическая работа № 3 по теме «Семья»
Тема 12. Семейные традиции (2часа)
Традиция - передача из поколения в поколение правил поведения в семье, семейных обычаев и обрядов. Разнообразие традиций, собственные традиции семьи, их создание.
Практическая работа № 4 по теме «Семейные традиции»
Тема 13. Сердце матери (2часа)
Роль матери в семье. День матери в России. Традиция празднования Дня матери у народов мира. Материнская любовь. Мать и счастье - нераздельные понятия. Мать - творец человека. Подарить радость маме. Ответственность мамы за своих детей, помощь детей своим родителям. Бережное отношение детей к родителям, родным и близким.
Практическая работа № 5 по теме «Сердце матери»
Тема 14. Правила твоей жизни (2часа)
Сознательная дисциплина учащихся в школе. Правила приема пищи в школе. Этикет школьного праздника. Самообслуживание учащихся. Поддержание порядка и чистоты в школе и дома, во дворе дома и на улице. Помощь детей родителям. Распорядок дня ученика. Культура общения сверстников. Особенности общения детей между собой и с посторонними взрослыми людьми, соблюдение правил личной безопасности. Внимательное отношение к маленьким детям, престарелым и инвалидам, помощь им.
Тест по теме «Правила твоей жизни»
Тема 15. Праздники народов России (2часа)
Христианские праздники. Происхождение Масленицы. Семь дней Масленицы. Великий пост. Старинные праздники: Пасха, Рождество Христово, святки, Крещенский сочельник, Крещение. Праздничный застольный этикет. Курбан-байрам, день Сангхи, обряды народов, свобода совести.
Самостоятельная работа № 4 по теме «Праздники народов России»
Тема 16. Защитники Отечества (2часа)
23 февраля - День защитника Отечества. Состав Вооруженных сил РФ. Страницы боевой славы Родины с XIII до XX в.: Невская битва, сражение на Чудском озере, Куликовская битва, борьба с поляками в XVII в., подвиги полководца А.В. Суворова, Отечественная война 1812 г., Великая Отечественная война 1941-1945 гг. Охрана сухопутных, воздушных и водных границ страны в наше время. Защита Родины - долг каждого гражданина РФ, служба в Вооруженных силах РФ - почетная обязанность каждого мужчины. Подарочный этикет.
Экскурсия в школьный музей по теме «Защитники Отечества»
Тема 17. Итоговое повторение (3часа)
Основные знания и умения по этике и этикету. Защита проектов. Презентация проектов по теме «Моя семья - моя опора». Презентация проектов по теме «Моя родина - Россия».
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
№
Раздел, тема
Кол-во часов
Основные элементы содержания
Виды деятельности учащихся
Требования к уровню подготовки учащихся
Оборудование, ЭОР
Дата
Предметные
Метапредметные
Личностные
иметь представление о понятиях
уметь
1
Введение в предмет
1
Народы России, их духовно- нравственная культура. Учебник «Основы светской этики», его структура. Истоки вежливых слов. Значение вежливости
Изучение нового материала (беседа, чтение, работа с картой, пересказ по опорным словам
этика, этикет, светский
государст-венная символика
проявлять дружелюбие, культуру своего поведения; формулировать вопросы к тексту и отвечать на них
ПУУД: выполнять анализ объектов с целью выделения признаков
РУУД: осознавать этапы организации учебной работы
КУУД: уметь слушать собеседника
ЛУУД: формировать основы российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину.
Презентация, карта
2-3
Россия - наша Родина.
2
Понятие Родины. Древняя Русь. Происхождение названий Русь, русские. Наша Родина - Россия, ее географическое положение, природа, население. Радушие и доброжелательность россиян. Россия - многонациональное государство. Национальность и раса. Древние города России, их памятники культуры
Опережающее задание; Работа с физической настенной картой
Родина, Россия, национальность, раса; кто такие славяне родина, Россия, патриот, столица, президент, государственные символы
показывать границы Российской Федерации на карте, объяснять значение однокоренных слов, происхождение названия Русь; пересказывать прочитанное, составлять рассказ с введением в него новых фактов
ПУУД: расширить первичное представление о родном крае, о Родине.
РУУД: определять алгоритм составления простого плана.
КУУД: уметь аргументировать своё предложение, убеждать и уступать
ЛУУД:
Воспитание доброжелатель
ности, нравственности
на основе духовных традиций народов России.
Презентация, карта
4 - 5
Этика и этикет.
2
Понятия этика, мораль (нравственность). Назначение этики, ее категории. Понятие этикет, его происхождение и назначение. Нормы этикета, их развитие и совершенствование. Современные правила поведения, манеры поведения человека, их характеристика
Сюжетно-ролевые игры,
Групповая работа
Чтение текстов; ответы на вопросы, выполнение заданий; работа с карточками по определению значений слов; работа со схемами, со словарем
этика, этикет, манеры, нравственность (мораль).
следовать правилам хорошего тона; объяснять практические ситуации проявления этики и этикета в повседневной жизни; проявлять стремление к добрым делам и поступкам
ПУУД: формировать представления о понятиях: этика, этикет, манеры, нравственность РУУД: овладевать способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.
КУУД: формировать умения следовать правилам хорошего тона
ЛУУД: формировать основы для принятия культурных традиций своей ей страны; Культурное и вежливое общение в коллективе.
Презентация,раздаточный материал, словари
6 - 7
Вежливость
2
Понятие вежливость, уважение. Происхождение слов здравствуйте, спасибо, пожалуйста, их значения. Обычай рукопожатия, обычай снимать головной убор. Этикет приветствия в школе и дома, на улице. Отношение к недостаткам и слабостям людей. Обида словом, извинение. Этикет разговорной речи. Умение слушать друг друга
самостоятельная работа с источниками информации;
работа в группах; обсуждение жизненных ситуаций
вежливость, уважение, тактичность, скромность
осознанно использовать слова вежливости в разных жизненных ситуациях; соблюдать правила вежливости и этикета на улице, в школе и дома; уметь подобрать к термину новое значение; говорить и слушать, участвовать в беседе, дискутировать
ПУУД: соблюдать правила вежливости и этикета на улице, в школе и дома.
РУУД: формировать у детей нравственное представление о вежливости. КУУД: употреблять в речи вежливые слова
ЛУУД:
аргументировано обосновывать свою точку зрения, воспитание этических чувств как регуляторов морального поведения
Презентация, раздаточный материал (карточки)
8 - 9
Добро и зло
2
Понятия добро и зло. Слова с корнем добро. Тема добра и зла в русских народных сказках, былинах. Правила разговорной речи: громкость голоса, интонация, мимика, жесты. Язык жестов. Значение слов. Влияние слова на взаимоотношения людей. Проявление тактичности и сдержанности в споре. Необдуманные поступки и их последствия. Умение прощать - начало доброго отношения к людям. Благожелательность. Забота о родных и близких. Бескорыстная помощь нуждающимся в ней людям. Повседневные проявления доброты
Чтение и обсуждение русских сказок, былин
Инсценировка
добро, доброта, забота, щедрость, жадность, зло, тактичность, сдержанность, благо- желательность, бездушие.
выявлять элементы общечеловеческих ценностей; объяснять смысл пословиц и поговорок; определять значения слов; соотносить понятия с определениями; соотносить текст с рисунком; применять правила раз- говорной речи; проявлять заботу о родных и близких, нуждающихся в помощи людях
ПУУД: соблюдать правила вежливости и этикета на улице, в школе и дома
РУУД: овладевать способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, а также находить средства её осуществления КУУД: участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.
ЛУУД: воспитывать доброжелательность и эмоционально- нравственную отзывчивость
Презентация, раздаточный материал, иллюстрации к сказкам, словари
10-11
Дружба и порядочность
2
Понятие и проявление дружбы. Роль доверия в укреплении дружбы. Качества настоящего друга и их проявление в повседневных отношениях. Честность, доброта, порядочность, трудолюбие, понимание, бескорыстие, справедливость. Взаимопонимание, требовательность и ответственность. Проявление дружбы в сказках, произведениях детской литературы. Понятия-синонимы друг, приятель, товарищ. Правила дружбы. Отношения в классном коллективе
Беседа, ролевая игра,
решение познавательных задач
дружба, бескорыстие, порядочность, доверие, честность, трудолюбие, бескорыстие, справедливость, ответственность
выявлять элементы общечеловеческих ценностей; соблюдать правила дружбы; дружески общаться в коллективе; проявлять доброжелательность в классном коллективе, уважение друг к другу; избегать конфликтов, находить выход из спорных ситуаций, относиться с пониманием к детям иной национальности, цвета кожи, иных культурных ценностей; объяснять смысл пословиц и поговорок
ПУУД: формировать потребность выполнять в повседневной жизни социальные нормы и правила поведения
РУУД: определять последовательность цели с учётом конечного результата, составление плана последовательности действий.
КУУД: уметь слушать собеседника
ЛУУД: развитие само-стоятельности и личной ответственности
за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости.
Презентация,
раздаточный материал, выставка рисунков
12-13
Честность и искренность
2
Понятия честность и искренность. Из истории традиций по выявлению честности и лжи. Значение выражений о честности («честное слово»,«честно исполнять свой долг», «жить по совести, честно» и др.). Что значит быть честным с самим собой, с окружающими. Честность, правдивость и тактичность. Позитивные качества честности. Искренность - составная часть честности. Честность по выполнению правил поведения в школе и дома, соблюдению законов
решение познавательных задач,
чтение и обсуждение русских сказок, притч,
диалог по предложенной проблеме
честность, искренность, правдивость, тактичность, репутация, закон.
сравнивать и сопоставлять; критически осмысливать свои поступки; оценивать позитивные качества честности; проявлять честность по выполнению правил поведения в школе и дома, соблюдению законов; решать практические задачи и рассмотреть часто возникающие ситуации; соотносить иллюстрацию с текстом
ПУУД: сформировать у учащихся представления о стыде, чести, совести как регуляторов поведения человека в обществе Раскрыть понятия этики честность и искренность РУУД: осуществлять пошаговый и итоговый самоконтроль результатов деятельности
КУУД: уметь вести диалог, по предложенной проблеме
ЛУУД: формирование моральной самооцен-
ки, ориентации на моральные нормы
и их выполнение.
Умение критически осмысливать
свои поступки, учиться сравнивать, сопоставлять, анализировать. Потребность быть честным и объективным в оценке своих действий и поступков.
раздаточный материал, извлечение из источников
14-15
Гордость и гордыня
2
Понятия гордость и гордыня. Чувство собственного достоинства человека, самоуважения. Порядочность и скромность. Зазнайство и гордыня, зависть. Воспитание положительных качеств личности, тренинги. Гордость за хорошие дела и поступки героев России
Беседа, ролевая игра,
решение познавательных задач
гордость, гордыня, самоуважение, человечность, скромность, тщеславие.
проявлять порядочность и скромность, гордость за поступки героев России; раскрывать авторский замысел художественного произведения, выявлять в нем этические понятия гордость и гордыня
ПУУД: формирование положительных качеств личности, гордость за хорошие дела и поступки героев России
РУУД: овладевать логическими действиями сравнения, установления аналогий и причинно- следственных связей, построений рассуждений. КУУД: излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.
ЛУУД: развивать эстетические чувства как регуляторов морального поведения. Формирование эмоционально положительной концепции развития личности: «Я могу, способен, значу»;
раздаточный материал, иллюстрации к сказкам, словари
16-17
Обычаи и обряды русского народа
2
Что такое обычай и обряд. Из истории обряда бракосочетания на Руси. Решение вопросов женитьбы и замужества. Сваты. Помолвка. Венчание. Обычай встречи молодых хлебом- солью. Этикет царского обеда. Особенности бракосочетания в современной России
Чтение и обсуждение русских сказок, былин
Инсценировка
обычай, обряд, помолвка, венчание, бракосочетание
подобрать нужные пословицы и поговорки; соотносить рисунок с текстом; пользоваться словарем в конце учебника; составлять план для сообщения; работать с разнообразными источниками информации
ПУУД: уметь осуществлять информационный поиск для выполнения учебных заданий; знание обычаев русского народа
РУУД: определять общие цели и пути её достижения,.
КУУД: уметь договориться о распределении ролей в совместной деятельности.
ЛУУД: воспитывать доверие и уважение к истории и культуре Отечества.
Интерес к народным праздникам.
Фрагменты из периодической печати, презентация, фотоальбом
18- 19
Терпение и труд
2
Значения слова терпение. Что такое труд. Трудовые дела в школе и дома, их последовательность и систематичность. Постоянные домашние поручения и их выполнение. Значение труда в жизни человека и общества. Свободный и посильный труд. По- вседневные дела и техника безопасности в работе. Твои любимые дела. Потребность в труде. Сочетание тру- да умственного и физического. Учеба - важнейший труд школьника
Творческая работа в парах
терпение, труд, прилежание, старание, профессия, отдых, лень.
заниматься самообслуживающим трудом; выполнять порученное дело, практические задания; бережно относиться к материальным и духовным ценностям; давать определения понятий; отгадывать ребусы, решать кроссворды
ПУУД: формировать умение подбирать нужные пословицы и поговорки; соотносить рисунок с текстом; пользоваться словарем в конце учебника; оформлять и представлять результаты труда РУУД: планировать способы решения проблем творческого и познавательного характера. вносить необходимые коррективы в свою деятельность в зависимости от её результатов.
КУУД: уметь формировать конструктивные способы взаимодействия с окружающим
ЛУУД: формировать основы для принятия культурных традиций своей страны
Проявление трудолюбия, целеустремленности и деловитости выполнять порученное дело
Презентация,
раздаточный материал
20 - 21
Семья
2
Семья - объединение людей разного возраста, основанное на кровнородственных связях. Из истории семьи. Семья на Руси. Имя и фамилия. Фамилия - наследственное семейное имя. Происхождение фамилии. Роль родителей в современной семье. Крепость и стабильность семьи. Родословная семьи
Беседа, комментированное чтение, самостоятельная работа с источниками информации, работа в группах.
родословие, семья, фамилия, христианство, христиане
проявлять взаимопомощь, стремиться совершать добрые дела; соизмерять свои потребности с потребностями членов семьи; изготовить аппликацию; ответить на вопросы анкеты; написать эссе; подготовить фотогазету
ПУУД: расширять представления детей о семье, роде, семейных традициях, реликвиях. РУУД: принимать и сохранять учебную задачу, адекватно воспринимать оценку учителя, планировать свое действие.
КУУД: готовность слушать собеседника, вести диалог, признавать существование различных точек зрения и права каждого иметь свою собственную
ЛУУД: формировать основы для принятия культурных традиций своей семьи
Умения соизмерять свои потребности с потребностями членов семьи. Усвоение образцов поведения членов семьи. Уважительное Отношение к родителям, членам семьи, к близким людям.
Презентация,
раздаточный материал
выставка книг
22-23
Семейные традиции
2
Традиция - передача из поколения в поколение правил поведения в семье, семейных обычаев и обрядов. Разнообразие традиций, собственные традиции семьи, их создание
Беседа, комментированное чтение, самостоятельная работа с источниками информации, работа в группах
традиция, семья, семейная этика, любовь, забота.
поддерживать дружеские взаимоотношения в семье; обо- сновать свой ответ, сформулировать собственные выводы; выявить различия понятий, дать их определение; соотнести части пословиц; написать мини-сочинение
ПУУД: формировать знания о семейных ценностях и традициях
РУУД: принимать
и сохранять учебную задачу КУУД: уметь
формировать коммуникативно-речевые действия,
ЛУУД: ценить и принимать базовые цен-ности: «добро»,
«родина», «семья», «мир», «настоящий друг», «справедли вость», «понимать позицию другого Проявление интереса к истории семьи, семейным традициям, в чувство гордости за свою семью
Презентация,
раздаточный материал
24 -25
Сердце матери
2
Роль матери в семье. День матери в России. Традиция празднования Дня матери у народов мира. Материнская любовь. Мать и счастье - не- раздельные понятия. Мать - творец человека. Подарить радость маме. Ответственность мамы за своих детей, помощь детей своим родителям. Бережное отношение детей к родителям, родным и близким
самостоятельная работа с источниками информации
семья, любовь, счастье, забота, терпение
проявлять внимательное и уважительное отношение к своим близким, к маме; анализировать рассказы для детей; участвовать в классных играх; структурировать учебный материал по предложенному плану
ПУУД: формировать знания о праздновании Дня матери у народов мира , делать вы-воды, проводить сравнения на текстовом материале
РУУД: принимать
и сохранять учебную задачу;
адекватно воспринимать оценку
учителя и товарищей; планировать свое действие.
КУУД: уметь
формировать коммуникативно-речевые действия, конструктивные способы взаимодействия с окружающими
ЛУУД: формирование моральной самооценки, ориентации на моральные нормы и их выполне - ние. Стремление ценить и доро- жить великим даром общения. Проявление чуткого, внимательного и уважительного отношения к своим близким, к маме.
фрагменты источников, презентация
26 -27
Правила твоей жизни
2
Сознательная дисциплина учащихся в школе. Правила приема пищи в школе. Этикет школьного праздника. Самообслуживание учащихся. Поддержание порядка и чистоты в школе и дома, во дворе дома и на улице. Помощь детей родителям. Распорядок дня ученика. Культура общения сверстников. Особенности общения детей между собой и с посторонними взрослыми людьми, соблюдение правил личной безопасности. Внимательное отношение к маленьким детям, престарелым и инвалидам, помощь им
самостоятельная работа с источниками информации
правила, дисциплина, честность, равнодушие, сочувствие, вежливость
выполнять требования соблюдения дисциплины; заниматься самообслуживанием; поддерживать чистоту в школе и дома; соблюдать распорядок дня; выполнять правила личной безопасности; определить свое поведение или свою позицию, обо- сновать поступок
ПУУД: уметь осуществлять информационный поиск для выполнения учебных заданий выполнять правила личной безопасности
РУУД: формировать умение оценивать свои поступки и поступки товарищей.
КУУД: аргументирован -но обосновывать
свою точку зрения
ЛУУД: развитие само-стоятельности и личной ответственнос ти за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливос - ти. Умение замечать, кому нужна помощь, не дожидаясь подсказки взрослых.
раздаточный материал, презентация иллюстрации
28 - 29
Праздники народов России
2
Христианские праздники. Происхождение Масленицы. Семь дней Масленицы. Великий пост. Старинные праздники: Пасха, Рождество Христово, святки, Крещенский сочельник, Крещение. Праздничный застольный этикет. Курбан-байрам, день Сангхи, обряды народов, свобода совести
Беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом, самостоятельная работа с источниками информации, подготовка творческой беседы с членами семьи
праздник, религия, христианство, мусульманство, буддизм, крещение, свобода совести
выполнять правила поведения на праздниках; проявлять чувство уважительного, терпимого отношения к людям, к их религии; соблюдать праздничный застольный этикет; пользоваться справочниками и словарями
ПУУД: систематизировать и обогатить знания детей о праздниках и традициях, обрядах разных народов России. Развивать культуру поведения на праздниках
РУУД: осуществлять итоговый контроль деятельности
КУУД: уметь вести диалог, работать в группе
ЛУУД: формировать основы для принятия культурных традиций своей страны Желание узнавать новое о жизни разных народов, уважительно относиться к любой религии.
карта России, презентация, словари, демонстрационный материал
30 - 31
Защитники Отечества
2
23 февраля - День защитника Отечества. Состав Вооруженных сил РФ. Страницы боевой славы Родины с ХIII до ХХ в.: Невская битва, сражение на Чудском озере, Куликовская битва, борьба с поляка- ми в ХVII в., подвиги полководца А.В. Суворова, Отечественная война 1812 г., Великая Отечественная вой- на 1941-1945 гг. Охрана сухопутных, воздушных и водных границ страны в наше время. Защита Родины - долг каждого гражданина РФ, служба в Вооруженных силах РФ - почетная обязанность каждого мужчины. Подарочный этикет
Беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом, самостоятельная работа с источниками информации, подготовка творческой беседы с членами
Отечество, защитник, патриот, воин.
уважительно относиться к защитникам Отечества, ветеранам Великой Отечественной войны 1945-1945 гг.; подготовить сообщение о патриотах России; определять значение красных дат календаря; планировать и контролировать учебные действия, оформлять и представлять результаты труда, оценивать свою деятельность
ПУУД: обобщить знания детей о легендарных личностях, которые в разное историческое время внесли свой героический вклад в борьбу с врагом РУУД: принимать
и сохранять учебную задачу;
адекватно воспринимать оценку
учителя и товарищей; планировать свое действие
КУУД: приводить убедительные доказательства
ЛУУД: воспитывать доверие и уважение к истории и культуре Отечества Проявление уважительного отношения к защитникам Отечества, ветеранам ВОВ
Презентация,
раздаточный материал фотопортреты защитников Отечества
32 - 33
Итоговое повторение. Презентация проектов по теме «Моя семья - моя опора»
2
Выбор тем для индивидуальных творческих работ, разработка плана работы над проектом.
Обобщить ранее изученный материал в активной, творческой, форме
основное содержание учебника, важнейшие понятия.
ответить на вопросы, соотнеся определения с понятиями, пословицы с изученными темами; выполнить тестовые задания
ПУУД: осуществлять поиск необходимой информации с использованием справочной и дополнительной литературы и источников Интернета РУУД: вносить необходимые коррективы в свою деятельность в зависимости от её результатов. КУУД: определять общую цель и пути её достижения, уметь договариваться о распределении ролей в совмест -ной деятельности.
ЛУУД: формировать основы для принятия культурных традиций своей страны
Защита проектов
34
Итоговое повторение. Презентация проектов по теме «Моя родина - Россия»
1
Выбор тем для индивидуальных творческих работ, разработка плана работы над проектом.
Обобщить ранее изученный материал в активной, творческой, форме
основное содержание учебника, важнейшие понятия.
ответить на вопросы, соотнеся определения с понятиями, пословицы с изученными темами; выполнить тестовые задания
ПУУД: осуществлять поиск необходимой информации с использованием справочной и дополнительной литературы и источников Интернета РУУД: вносить необходимые коррективы в свою деятельность в зависимости от её результатов. КУУД: уметь вести диалог, готовность признавать различные точки зрения
ЛУУД: формировать основы для принятия культурных традиций своей страны
Защита проектов
Всего:
34
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
Учебно-методическое обеспечение:
Основная литература
-
Студенкин, М.Т. Программа курса: к учебнику М.Т. Студенкина «Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы светской этики»/ М.Т.Студенкин .- М.:ООО «Русское слово - учебник», 2012. - 32с.
-
Кочегаров, К.А. Рабочие программы к учебникам А.Н. Сахарова, К.А. Кочегарова «Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы религиозных культур народов России» / К.А. Кочегаров. - М.: ООО «Русское слово», 2012. - 64 с.
-
Студеникин, М.Т. Основы религиозных культур и светской этики. Основы светской этики: учебник для 4 класса общеобразовательных организаций/ М.Т. Студеникин.- М.: ООО «Русское слово- учебник», 2015. - 160 с.
-
Студеникин, М.Т. Основы религиозных культур и светской этики. Основы светской этики: рабочая тетрадь для 4класса общеобразовательных учреждений/ М.Т. Студеникин.- М.: ООО «Русское слово- учебник», 2014.- 72с.
Дополнительная литература
-
Тишков, В.А. Основы религиозных культур и светской этики: книга для учителя 4 - 5 классы/ В.А.Тишков, Т.Д. Шапошникова. - М.: Просвещение, 2010. - 239 с.
Материально-техническое обеспечение
1. Наглядные пособия.
1. Раздаточный материал
2. Демонстрационный материал
2. Информационно-коммуникативные средства.
-
Мир словарей
-
Мегаэнциклопедия Кирилла и Мефодия
-
Энциклопедия «Вокруг света»
3. Технические средства обучения.
1. Персональный компьютер.
3. Мультимедийный проектор.
4. Экран проекционный.
4. Учебно-практическое оборудование.
1. Аудиторная доска с магнитной поверхностью и набором приспособлений для крепления таблиц и карт.
2. Шкаф для хранения карт, таблиц.
5. Специализированная учебная мебель.