Разработка урока по русскому языку по программе «Школа России»Тема урока:Правописание частицы не с глаголами

Разработка урока

по русскому языку по программе «Школа России»,

Тема урока:

Разработку добавила учитель начальных классов:

Эннанова Д.К.

Тема: Правописание частицы не с глаголами

Цели урока:

1. Ознакомление с ролью частицы не и ее раздельным написанием с глаголами.

2. Развивать фантазию, мышление, внимание, память, орфографическую зоркость; умение распознавать в речи глаголы.

3. Способствовать воспитанию любви и бережного отношения к природе, интереса к русскому языку; воспитывать умение работать в коллективе, в парах.

Ход урока.

1.Организационный момент.

Долгожданный дан звонок,

Начинается урок.

Ножки вместе,

Спинки ровно,

И к уроку все готово.

2.Проверка Д/З. Актуализация опорных знаний.

- Над какой темой мы работали на предыдущих уроках? /глаголом/

- Что вы знаете о глаголе? Глагол - это часть речи, которая обозначает действие предмета и отвечает на вопросы что делать? что сделать?

- Что еще вы знаете о глаголе? Глаголы изменяются по временам: могут быть прошедшего, настоящего и будущего времени.

- На какие вопросы отвечают глаголы прошедшего времени?

- Что делал? что сделал? что делала? что сделала? что делали? что сделали?

- На какие вопросы отвечают глаголы настоящего времени? Что делает? что делают?

- На какие вопросы отвечают глаголы будущего времени? Что сделает? что сделают? что будет делать? что будут делать?

- Как еще могут изменяться глаголы? По числам. Они могут быть единственного и множественного числа.

- Дома вы выполнили упражнение № … . Назовите глаголы настоящего времени, прошедшего времени, будущего времени, глаголы единственного числа, множественного.

- А как выдумаете, вы все знаете о глаголе?

- Сегодня на уроке мы продолжим разговор о глаголе.

- Представьте, что вы оказались на лесной опушке, где мы с вами станем волшебными садовниками, будем творить чудеса: выполните задание - и появится в классе чудесный цветок. Давайте постараемся, поработаем так, чтобы на уроке появилась целая клумба цветов, чтобы они окружали нас повсюду, радовали каждого из вас.

3.Изучение нового материала.

- Вот и появился первый цветок. Но этот не совсем обычный: на его лепестках написаны какие-то правила. Прочитайте их.

(Дети читают на плакате правила.)

- Найдите глаголы, определите время данных глаголов.

срывайте цветы!

• ломайте ветки деревьев!

• ловите бабочек и других насекомых!

• уничтожайте лягушек и жаб!

• разоряйте гнезда птиц!

• берите животных из леса домой!

- Ребята, а вы согласны с этими правилами, или, может быть, в них чего-то недостает?

/ Здесь везде надо добавить не/

- Вы совершенно правы!

срывайте цветы!

ломайте ветки деревьев!

ловите бабочек и других насекомых!

уничтожайте лягушек и жаб!

разоряйте гнезда птиц!

берите животных из леса домой!

- Значит, что нового мы узнаем о глаголе? /как пишется частица не с глаголами/

- Сейчас в свои тетради перепишите правила поведения в природе, но вам предстоит вписать частицу не. Как вы думаете, частица не с глаголами пишется слитно или раздельно, если у них такая странная любовь?

- Давайте откроем учебник на стр. 9 и прочитаем правило. / Частица не с глаголами пишется раздельно./

- Какое правило вы узнали о написании частицы НЕ?

- Совершенно верно. Приступайте к работе.

- Мы с вами выяснили, как пишется частица не с глаголами, правильно написали глаголы с частицей, и у трудолюбивых садовников вырос еще один замечательный цветок. /ЦВЕТОК/

4.Закрепление.

- Чтобы выращивать цветы, строить дома или получать в школе хорошие отметки, нужно приложить много усилий. И сейчас я вам предлагаю такое задание: вспомните пословицы о труде, в которых есть частица не перед глаголом.

- Без труда не вытащишь и рыбку из пруда.

- Под лежачий камень вода не течет.

- Как вы это понимаете? / Если ничего не будешь делать, то ничего у тебя не будет, не будешь учиться, значит, не будет знаний, не будешь помогать людям, заботиться, значит, у тебя не будет друзей./

- Назовите глаголы с частицей НЕ.

- С красной строки, через запятую, запишем эти глаголы частицей НЕ. Помните как она пишется.

- Я вам тоже приготовила пословицы. Про­читайте их на доске.

- Вы наверно заметили, что вторая пословица об учении? Как вы ее понимаете. А если он не стремится узнать, то таким и оста­нется, то есть будет мало знать и понимать.

- А пословицу «Не говори «гоп», пока (не) перепрыгнешь» используют, когда человек что-то делает и хвалится: «Я лучше всех сделаю то-то...», а потом получается, что он не справился с заданием.

- С красной строки, через запятую, выпишите глаголы с частицей не.

- Какие глаголы вы выписали? Как написали частицу не?

- Откройте учебники на 10 странице, упражнение 15.

- Самостоятельно прочитайте пословицы, выберите ту пословицу, которая вам

понравилась и запишите ее в тетрадь.

- А к доске пойдет …. и выполнит задание.

- Какую пословицу вы выбрали?

- Кто выбрал 1 пословицу? 2? 3? Как вы понимаете смысл пословицы?

- Посмотрите, как справилась с заданием …., и проверьте у себя.

- Как написали не с глаголами?

- Пока вы работали с пословицами, распустился великолепный цветок. /ЦВЕТОК/

Физминутка

- Я хочу прочитать вам сказку.

Гордую и упрямую частицу не полюбил благородный Глагол. Трудной и печальной была эта любовь. Он гово­рил: «Люблю», - а она ему... Как вы думаете?

- Не люблю.

- Да. Он признавался: «Верю», - а она ему...

- Не верю!

- И вот однажды частица совсем заупрямилась. Она забралась на стул... А что было дальше, сейчас узнаем.

(Заранее подготовленные дети по ролям читают стихотворение наизусть)

- Слезь со стула!

- Не хочу!

- Упадешь!

- Не упаду!

- Отойди!

- Не отойду!

- Приедешь?

- Не приеду!

- Придешь?

- Нет, не приду!

- Услышишь?

- Не услышу!

- Найдешь?

- Нет, не найду!

- Слезаешь?

- Не слезаю!

- Решаешь?

- Не решу!

- Мечтаешь?

- Не мечтаю!

- Молчишь?

- Нет, не молчу!

- Конфетку, может, хочешь?

- Нет! Да, хочу, хочу!

- А хотели бы вы узнать, как дальше сложились отношения между глаголом и частицей не? Давайте я вам расскажу, что в сказке было дальше.

...Частица не никогда не подходила к Глаголу близко и писалась от него только отдельно. Однако Глагол был постоянным в своих чувствах. Вот однажды не и гово­рит ему: «Я отвечу тебе взаимностью, если докажешь, что мы не можем жить друг без друга».

Вздохнул Глагол печально и отправился скитаться по словарям да учебникам. Когда же он возвратился к сво­ей любимой, она, как обычно, отскочила от него с кри­ком: «Негодую! Ненавижу!»

И вдруг замерла от неожиданности, оказавшись в объя­тиях Глагола. Так Глагол доказал, что в некоторых случаях не только он, но и сама частица не жить друг без друга не могут.

- Как вы думаете, почему в выделенных словах не написано слитно?

- Правильно, эти слова не существуют без не.

- Не здесь не частица, она входит в корень, как у существительных невежа, неряха. Эти слова без не не употребляются. Напишите эти глаголы в тетрадь, в столбик, с маленькой буквы.

- Прочитайте правило на стр. 11

- Чем является частица НЕ в этих словах, и как она пишется?

5. Словарная работа.

- Посмотрите на слова, записанные на доске, прочитайте их. /б…реза, …сина, р…стение, з…мл…ника, яг…да, м…лина, …рех, п…мидор/

- Что общего в словах? /словарные, существительные, неодушевленные/

- А какое слово лишнее? Почему? /не растет в лесу/

- Запишем предложение о помидоре. К доске идет… и запишет предложение «Помидор не растет в лесу». Разберем по членам предложения и по частям.

- Как написали частицу НЕ? Почему? /не с глаголами пишется отдельно/

- Ребята, а написание всех слов мы знаем? Нет ли нового слова?

- А где мы можем узнать, как пишется это слово? /в словаре/

6.Итог урока.

- Нам предстоит выполнить еще много заданий. Но сегодня мы выполнили все, хорошо потрудились и теперь нас окружает множество прекрасных цветов, которые требуют к себе бережного отношения.

- А что помогло нам создать такую поляну? /знания, дружная работа/

- Какая задача стояла на уроке? /научиться писать НЕ с глаголами/

- Знаете ли вы теперь правило о написании частицы НЕ с глаголами?

- А где пригодятся вам эти знания?

- Чему еще предстоит нам научиться??

7. Домашнее задание.

- Приятно, что вы все это запомнили. Дома вы продолжите работу с пословицами. Откройте дневники, запишите домашнее задание: С. 12, упр. 21, правило.

- А 2 задание - дополнительно, желающим подобрать пословицы с частицей НЕ.