Анализ урока обучения грамоты Чуковский и его произведения(1класс)

Анализ урока обучения грамоте.

Учитель: Берест Елена Александровна, учитель начальных классов, Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Школа № 19 г. Феодосии Республики Крым»

Предмет: обучения грамоте-чтение

Автор учебника: В.Г.Горецкий,В.А.Кирюшкин и др.

Тема урока: Корней Иванович Чуковский и его произведения

Урок окружающего мира проведен в 1-А классе 03марта 2015 года. Согласно календарно-тематическому планированию тема «Корней Иванович Чуковский и его произведения».

Цели урока:

Образовательные:

-познакомить уч-ся с творчеством великого поэта, писателя-сказочника;

-учить выделять главную мысль прочитанного;

-формировать навык выразительного чтения (слогового и целыми словами.);

-познакомить с новыми понятиями «псевдоним».;

- учиться читать по ролям.

Развивающие:

-развивать речь детей, мышление, память;

-формировать умение анализировать, прислушиваться к требованиям учителя;

-формировать умение работать в паре.

Воспитательные:

-воспитывать интерес к предмету;

- воспитывать веру в добро, дружбу и любовь, в торжество над злом;

-воспитывать организованность, доброжелательность, умение слушать;

-воспитывать положительное отношение к соблюдению гигиены, чистоты и порядка.

Методы обучения:

-объяснительно-иллюстративный;

-частично-поисковый;

-игровой.

Формы организации познавательной деятельности учащихся:

-фронтальная;

-индивидуальная;

-парная.

Технологии, применяемые на уроке:

- информационные,

- исследовательские,

-игровые,

- здоровьесберегающие,

- коммуникативные.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Цели урока определили его структуру:

1. Орг.момент. Самоопределение к учебной деятельности

2. Актуализация знаний учащихся

3. Мотивация учебной деятельности.

4. Работа по теме урока.

5. Практическая работа.

6. Рефлексия

Этапы урока логически последовательны, соблюдалась дозировка по времени.

В процессе актуализации знаний учитель опирался на имеющиеся у учащихся знания из предыдущих уроков и жизненного опыта.В процессе просмотренных инсценированных отрывков,ученики сами определили тему и цели урока и смогли вспомнить изученные ранее произведения К.И.Чуковского.Для обеспечения мотивации учащихся на уроке были выбраны следующие методы и приемы и методы:

1. По источнику знаний:

   • Словесные

   • Наглядные

   • Практические

2. В зависимости от характера познавательной деятельности:

   • Объяснительно-иллюстративный

   • Исследовательский

3. По дидактическим целям:

   • Информационно-развивающие методы

   • Методы, обеспечивающие закрепление и совершенствование полученных знаний

На всех этапах урока ученики были вовлечены в активную мыслительную и практическую деятельность. Прослеживалась практическая направленность изучения теоретических положений и заданий, предлагаемых для выполнения.

В ходе урока использовались фронтальная и индивидуальная формы работы. Самостоятельная работа завершилась взаимопроверкой.

За счет использования презентации учебная информация была привлекательна для детей и расширила представление об уже известных произведениях К.И.Чуковского. В качестве иллюстрирования и эмоциональной поддержки использовался наглядный материал, который был уместен и достаточен. Большое внимание учитель уделяла развитию речи и воображения учащихся. Применялись здоровьесберегающие технологии (физминутка, зарядка для глаз).

На протяжении всего урока осуществлялась обратная связь: ученик - учитель.

Учебное время использовалось эффективно, запланированный объём урока выполнен.

Урок был построен в соответствии с ФГОС, использовались информационно-коммуникативные технологии. Учитель соблюдал принципы научности и доступности предлагаемой учебной информации, учтены возрастные особенности первоклассников. Педагог направлял деятельность учащихся на формирование УУД.

Для каждого ученика была создана ситуация успеха, мотивирующая его к включению в дальнейшую познавательную деятельность.

В течение всего урока дети находились в хорошем эмоциональном состоянии, отличались работоспособностью, неослабевающим интересом к уроку. Учитель добился осмысления учебного материала всеми обучающимися. Результаты урока совпадают с целью урока, сформулированной совместно с учениками.

Считаем, что заявленной цели и поставленных задач проведенный урок достиг. Доброжелательная обстановка, позитивный настрой, подбор интересных заданий помог каждому ребенку на занятии продвинуться в своем индивидуальном развитии.