Урок русского языка по теме «Разделительный ъ и ь знаки» (3 класс)

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №6 имени Героя России Шерстянникова А.Н.

Усть - Кутского муниципального образования.

Урок русского языка в 3 классе

Автор разработки:

Федоровская Светлана Александровна,

учитель начальных классов МОУ СОШ №6.

г. Усть- Кут.

Тема урока: « Разделительный ъ и ь знаки»

Цели урока:

1. Закреплять знаний о написании слов с разделительными «ъ» и «ь» знаками.

2. Развить орфографическую зоркость, самоконтроль, интерес к предмету и позитивное отношение к изучению русского языка, умение правильно писать слова с разделительными «ъ» и «ь», работать в паре, работать с информацией, систематизировать знания, выделять сущность объектов, ставить перед собой цель, умение достигать цели с помощью различных видов деятельности, умение слушать и понимать других, выказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции.

3. Формировать мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Формы работы: фронтальная, самостоятельная работа, самопроверка, работа в парах, взаимопроверка.

В процессе работы формируются:

• регулятивные УУД: умение планировать, предвосхищать полученный результат, контролировать и оценивать свои действия. Формируем умение высказывать свои предположения на основе работы с материалом учебника; познавательные- умение различать написание слов с «ъ» и «ь», развиваем мыслительную деятельность;

• коммуникативные: умение работать в парах, умение высказывать свои суждения, формируем умение слушать и понимать других;

• личностные: формируем умение выражать свои эмоции, формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, Оборудование:

• мультимедийный проектор,

• компьютер,

• блокнот

Ход урока.

1.Организационный момент. -

Сегодня прекрасный морозный день. Светит солнышко и дарит нам своё тепло.

Пальчиковая гимнастика.

Посмотри, как солнце светит!

Лучик тянется к нам, детям.

Раз, два, три, четыре, пять.

Лучик хочется поймать

И сильней к себе прижать.

Вы согрели свои ладошки? Теперь всё у нас получится замечательно!

2. Чистописание.

- Посмотрите, как мороз украсил наши окна. Но в классе стало так тепло, что часть узора растаяло. Давайте попробуем восстановить рисунок.

(Ребята работают с заготовками. Они обводят элементы, дописывая строчки. Подводятся итоги.)

3.Орфографическая минутка.( блокнотах)

Поздний, устный, лестница, чудесный, местный, листья, известный.

- Какое слово лишнее?

-Почему?

4. Самоопределение к деятельности.

На интерактивной доске запись:

пере…езд

под…езд

в…юнок

- Объясните значение слов.

- Обозначьте задание к выполнению. ( Вставить пропущенные буквы)

-Какое слово лишнее?

-Кто догадался, какая тема нашего урока?

-Какие поставим задачи?

5. Работа по теме.

А)Записать слова в два столбика.

Вьюга, съел, пьёт, подъезд, вьюн, съёмка

-Проверка. По какому признаку распределяли?

-Когда пишется разделительный ь?

Когда пишется разделительный ъ?

Б)Исправь ошибки

Сел кашу. Пю воду. Веду семку.

Записать звуковую запись слов в которые вставили буквы.

Физминутка

В) Работа по учебнику. (самостоятельно)

Стр 140 упр. 277

6. Работа в парах (на карточках). Заполни таблицу, в нужной колонке поставьте знак «+».

Разделительный

Мягкий знак

Твёрдый знак

Руж ё

Раз яснить

Тат яна

Под ём

Здоров е

Обез яна

Об единение

С едобный

Птич е

Об яснить

7. Творческая работа.

Составить предложения к картинкам.

(Учитель ……детям о лыжных соревнованиях. ….. зачитал участникам правила. Впереди их ждал крутой …… Преодолев его, лыжники друг за другом ….. с горы. Вскоре все дети …… к финишу.)

8.Рефлексия

У меня получилось…..

Больше всего мне понравилось….

Я смог правильно….

Для меня самым трудным было…

Для меня самым интересным было…

9. Итог урока Д.З.