Урок развития устной речи в 4 классе.

Дата: 18.04.2016 г.

</ Тема: «Земноводные: лягушка, жаба».

Цель: сформировать у учащихся представления об отличительных особенностях жаб и лягушек, их значении в природе и для человека.

Задачи:

- создать условия для формирования представлений об особенностях внешнего строения, поведения и питания жаб и лягушек, среде обитания и роли, которую они выполняют в природе;

- раскрыть понятие «земноводные»;

- создать условия для развития связной речи, логического мышления, наблюдательности, формирования навыков природоохранного поведения;

- способствовать воспитанию положительного отношения к лягушкам и жабам, бережного отношения к родной природе.

Оборудование: мультимедийное оборудование, презентация.

Тип урока: урок усвоения новых знаний.

Ход урока

1. Организационный момент.

Тихо сели, ноги вместе

Руки замерли у всех

Будем слушать,

Будем думать

И красиво говорить.

- Сегодня на уроке развития речи, мы продолжим открывать мир живой и неживой природы.

2. Феноминутка.

- Какое сейчас время года?

- Назовите весенние месяцы.

- Закройте глазки и послушаем звуки. ♫

- Что услышали? (дети называют: капель, журчание ручья, пение птиц).

- Для какого весеннего месяца характерны эти звуки? Почему?

- Прочитайте признаки весны

а) Солнце стало пригревать землю.

б) Тает снег, бегут ручьи. (Апрель - водолей.)

в) Перелётные птицы возвращаются в родные края. (Апрель поёт.)

3. Речевая разминка.

Стали лучики светить, язычок пора будить.

Вот проснулся язычок,

Выглянул в окошко,

Посмотрел на солнышко, а потом по сторонам.

Светит солнышко с утра в гости к тётушке пора.

В гору медленно идёт

А с горы стрелой несёт.

Сильный вихрь поднялся вдруг.

Язычок задрожал

И домой побежал.

4. Ввод в тему.

Отгадайте загадку.

Не зверь, не птица,

Всего боится

Половит мух

И в воду - плюх.

- Кто это? Чьи это голоса? (лягушка) Сегодня вы узнаете, кто это животное, в чём его польза. Вместе составим рассказ-описание о лягушке.

5. Объяснение нового материала.

- Ребята, где вы встречали лягушек? Лягушки живут и на земле и на воде, хотя они и не рыбы и не звери. Вот чудеса!

- Группа животных, которая приспособлена жить и на земле и на воде называется…(хором читаем)

- Слово земноводное состоит из двух слов. Назовите эти слова.

- Присмотримся к лягушке, рассмотрим части её тела.

- Где расположены глаза у лягушки?

- Как вы думаете, зачем лягушке такие глаза?

- Сколько пар лапок у лягушки?

- Как вы думаете, передние лапки приспособлены больше для жизни на воде или на суше? Почему?

Физминутка

Видим, скачут на опушке

Две зелёные лягушки

Утром рано умываются

Полотенцем растираются

Передними лапками хлопают

Задними лапками топают

Далеко прыгают

Влево, вправо наклоняются

Да здоровьем заряжаются.

- Продолжаем наше исследование. Слайд «Покров».

- Посмотрите на слайд. Что записано? Сколько слов в предложении? Закончите начатое предложение. (Тело лягушки покрыто кожей.)

-А теперь распространим предложение, дополнив признаками кожи лягушки.

Кожа (какая?) сухая, влажная.

- А вы знаете, что лягушка четыре раза в год сбрасывает свою кожу и съедает её? В ней содержится много витаминов и питательных веществ.

- Вспомните русские народные сказки и скажите, как народ отразил это наблюдение? (сказка «Лягушка-царевна»)

- У земноводных плохо развиты легкие. И, чтобы обеспечить организм воздухом, животные дышат и через кожу. Очень трудно было бы это сделать, имея перьевой или меховой покров. Чтобы земноводным было легче дышать через кожу, она должна быть всегда влажная - покрыта слизью. К тому же она защищает от микробов. А ещё жидкость испаряясь, охлаждает поверхность тела и защищает его от перегрева.

- Продолжаем исследование. Слайд «Окраска».

- Рассмотрите и скажите, какого цвета лягушки?

(Рассказ учителя о том, что окрас защищает. Он у лягушки - праздничный, защитный.)

- Продолжаем исследование. Слайд «Питание».

- Чем питается лягушка?

- А что вы можете сказать об этих насекомых? (Рассказ учителя о питании лягушки насекомыми и слизнями.)

- Чем же отличается лягушка от жабы?

У лягушки голова приподнята вверх, т.к. она охотится за летающими насекомыми, а у жабы голова ближе к земле, т.к. насекомые которыми она питается, ползают по земле. Лягушка ловит и поедает только тех насекомых, которые двигаются. Остальных она просто не видит.

- Продолжаем наше исследование. Слайд «Польза».

- Как вы думаете, в чём польза лягушек? Они приносят большую пользу сельскому хозяйству: уничтожают насекомых и вредителей, улиток, слизней, которые поедают стебли и листья растений.

8. Закрепление изученного материала.

- С какой представительницей данной группы мы познакомились?

- Какую пользу приносят лягушки?

9. Домашнее задание. Нарисовать лягушку.