Урок математики Сравнение чисел и значений величины.

Дата: 22.09.

Тема урока

Сравнение чисел и значений величины. Сравнение задач на разтностное сравнение.

Цель

Создать условия для совершенствования у учащихся практических навыков сравнения многозначных чисел и величин, решение и сравнение задач.

Задачи урока

1.Знать и понимать

Уметь учащимися принимать и сохранять учебную задачу, планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; овладение умениями проговаривать последовательность действий на уроке, умение формулировать цель урока с помощью учителя.

2.Применять

Уметь осуществлять логические операции; описывать математические объекты; ориентироваться в своей системе знаний, строить небольшие математические высказывания.

3.Анализировать/оценивать

Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности; позитивному отношению к уроку математики, учебно-познавательный интерес к учебному материалу.

Ожидаемый рез-т

умеют ставить учебные задачи и самостоятельно формулировать выводы. Умеют слушать собеседника, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения.

Критерии успеха

Ученик А - Ученики смогут устанавливать связи между прямой и обратной задачей. Уметь выделять её части и анализировать содержание текстовой задачи

Ученик В - Ученики смогут составлять краткое условие к задачам, решать их· Сравнить и назвать правило решения подобных задач.

Ученик С - Ученики будут выполнять решение задач

Ключевые идеи/

Подход

Модули:

1.Оценивание обучения и оценивание для обучения.

2.Новые подходы в преподавании и обучении. (Диалоговое обучение)

3.Обучение критическому мышлению. (Рефлексия)

Создание каллобаротивной среды

Учебник:

(рекомендованный МОН РК)

Учебник «Математика» 4 класс

Т.К. Оспанов, Б.М. Косанов, Ж.Т. Каыйнбаев, К.А Ерешева, Ш.Х. Курманалина, М.В. Маркина Алматы «Атамұра» 2015

Ресурсы

Ход урока/заметки учителя

Этапы урока

Деятельность учителя, обучающихся

Оценивание

Формативное

Суммативное

1.Организац.

Момент

Улыбнитесь друг другу.

На части не делится солнце лучистое

И вечную землю нельзя разделить

Но искорку счастья луча золотистого

Ты можешь, ты в силах друзьям подарить.

2.Математический диктант.

1. Наибольшая глубина океана на Земле достигает

11 022 м. Сколько это километров и метров?

(11км 22м)

2. Масса нагруженного автомобиля «Москвич» 1275 кг. Масса автомобиля 1 т. Чему равна масса груза? (275)

3. Масса слона 5 т. Сколько это центнеров? (50ц) Килограммов?(5000кг)

4. Масса 1 л воды 1 кг. Какова масса 100 л воды? (100кг)

5. Расстояние между городами 800 км. Поезд прошел 700 км. Во сколько раз оставшийся путь меньше пройденного? (700:100=7 в 7 раз)

Взаимопроверка (+,-)

3. Побуждает к осознанию темы и цели урока.

- Можете ли вы сформулировать тему урока?

- Какая формулировка темы точнее?

- Какую цель вы поставите перед собой на уроке?

Какие были проблемы?

Как преодолевали?