Технологическая карта по математике на тему РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ. ЗАКРЕПЛЕНИЕ ПРОЙДЕННОГО

Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): научатся решать уравнения и задачи на нахождение

неизвестных по двум разностям, составлять задачу по чертежу, производить действия с именованными числами, выполнять деление в столбик, с остатком.

Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): овладеют способностью понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; слушают собеседника и ведут диалог, оценивают свои достижения на уроке; умеют вступать в речевое общение, пользоваться учебником.

Личностные: применяют правила общения, осваивают навыки сотрудничества в учебной деятельности

методы и формы

обучения

Формы: фронтальная, индивидуальная. Методы: словесный, наглядный, практический

Образовательные

ресурсы

1. Математика. 3-4 классы : поурочные планы по программе «Школа России». - Волгоград : Учитель, 2012. - 1 электрон. опт. диск (CD-ROM).

2. rusfolder.com/32474579

3. fefelova.ucoz.ru/index/rebusy/0-12

Оборудование

компьютер

Основные понятия и термины

Приемы письменного деления на двузначное число, задачи на нахождение неизвестных по двум разностям

Формы

органи-

зации

взаимо-

действия

на уроке

Формируемые умения

(универсальные

учебные действия)

Промежуточный

контроль

1

2

3

4

5

6

7

I. Моти-

вация

(самоопре-

деление)

к учебной деятель-

ности

Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала

Приветствует учащихся, проверяет готовность класса и оборудования, эмоционально настраивает на учебную деятельность.

- Решите ребусы.

Слушают учителя.

Принимают участие в диалоге с учителем.

Демонстрируют готовность к уроку, готовят рабочее место к уроку.

- Отрезок.

- Диаметр

Фронтальная, индивидуальная

К - планируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками; умеют оформлять свои

мысли в устной форме, вступать в диалог, обмениваться мнениями.

Л - понимают и принимают значение знаний для человека; имеют желание учиться; проявляют интерес к изучаемому предмету, понимают его важность

Устные ответы, наблюдение учи-

теля за организацией учащимися рабочего места

II. Сообщение темы, цели

урока

Озвучивает тему, цель урока

Слушают учителя

Фронтальная, индивидуальная

Р - принимают и сохраняют цели и задачи учебной деятельности

III. Актуализация знаний

1. Проверка

домашнего

задания.

Проверяет наличие домашней работы в тетрадях.

Фронтальная, индивидуальная

П - проводят анализ, синтез, сравнение, обобщение, аналогию; осмысленно читают тексты математического содержания в соответствии с поставленными целями и задачами; проводят несложные обобщения и используют математические знания в расширенной области применения; используют математические термины, символы и знаки;

владеют способами выполнения заданий творческого и поискового характера.

Р - понимают, принимают и сохраняют различные учебные задачи; осуществляют поиск средств для достижения учебной задачи.

К - понимают различные позиции в подходе к решению учебной задачи, задают вопросы для их уточнения, четко и аргументированно высказывают свои оценки и предложения; умеют слу-

Устные ответы, наблюдения учи-

теля, выполненные задания

2. Устный счет:

1) Решение уравнений.

№ 253.

- Решите уравнения, в которых неизвестное число можно найти вычитанием.

х - 480 = 520 540 - х = 260 х + 370 = 600

290 + х = 760 х - 420 = 20 900 - х = 850

Выполняют задания

2) Задание «Головоломка»

 ?  ? О ?

 -  = О

 :  = 7

 · 6 = О

О + 80 = 560

IV. Практическая деятельность

1. Решение

задач.

№ 247 (под руководством учителя).

1) 36 - 27 = 9 (м) - приходится на 3 шторы.

2) 9 : 3 = 3 (м) - на 1 штору.

3) 27 : 3 = 9 (ш.) - из 1-го куска.

4) 36 : 3 = 12 (ш.) - из 2-го куска.

Ответ: 9 штор из 1-го куска, 12 штор

из 2-го куска.

Записывают краткое условие в таблицу, выделив предварительно величины. решение -

в виде отдельных действий. Один ученик работает на открытой доске.

Фронтальная, индивидуальная.

Решение текстовых арифметических задач.

№ 248.

Выполняют самостоятельно с последующей проверкой.

Индивидуальная.

1) 40 - 24 = 16 (м.).

2) 16 : 2 = 8 (м.).

3) 40 : 8 = 5 (с.).

Ответ: 5 страниц было занято российскими марками.

шать и вести диалог; формулируют и аргументируют свое мнение относительно обсуждаемой проблемы; владеют способами конструктивного взаимодействия со сверстниками и взрослыми.

Л - осознают свои возможности в учении; способны адекватно рассуждать о причинах своего успеха или неуспеха

в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием; проявляют познавательный интерес к изучению учебного предмета; понимают важность и необходимость изучения математики в жизни человека.

№ 249 (под руководством учителя).

Помогает тем ученикам, которые не могут решить задачу сами.

Предлагают варианты задач на движение, решение выполняют самостоятельно.

Фронтальная, индивидуальная.

2. Решение примеров.

№ 250.

Выполняют с подробным комментированием.

Фронтальная, индивидуальная.

Решение примеров.

№ 252.

Выполняют деление

с остатком самостоятельно.

3. Вычисления с величинами.

№ 254.

- Можно ли сразу производить вычисления

с именованными числами?

- Что нужно сделать сначала?

- Нет.

- В каждом отдельном случае необходимо привести к единой величине.

Фронтальная, индивидуальная.

Выполнение вычислений с величинами.

Физкультминутка.

Предлагает выполнить движения согласно физкультминутке

Выполняют физкультминутку.

Фронтальная.

Р - принимают и сохраняют учебную задачу.

К - проявляют готовность слушать.

Л - имеют установку

на здоровый образ жизни.

Выполнение движений

согласно инст-рукции.

4. Задания

из электронного приложения

к учебнику

Решают самостоятельно с последующей проверкой

Индивидуальная

П - владеют способами выполнения заданий поискового характера.

Р - принимают и сохраняют учебные задачи; осуществляют способ их выполнения

Выполненные задания

V. Итоги урока.

Рефлексия

Обобщение

полученных на уроке сведений.

Заключительная беседа.

Выставление оценок

- Что вспомнили, повторили на уроке?

- Что у вас получалось? Не получалось? Почему?

- С каким настроением вы покидаете урок?

Отвечают на вопросы

Фронтальная, индивидуальная

П - ориентируются

в своей системе знаний.

Р - оценивают собственную деятельность на уроке.

Л - проявляют интерес к предмету

Устные ответы

VI. Домаш-

нее задание

Инструктаж по выполнению домашнего задания

С. 63, № 251, 255

Задают уточняющие вопросы

Фронтальная, индивидуальная

Р - принимают и сохраняют учебную задачу, осуществляют поиск средств ее выполнения