Конспект урока литературного чтения по теме Русская народная сказка Лисичка со скалочкой

Тема: Устное народное творчество. Русская народная сказка «Лисичка со скалочкой».

Тип урока:

Интегрированный урок-игра с использованием театральной педагогики.

Цели:

1. Формирование просодической стороны речи (темпа, ритмичности, мелодичности);

2. Развитие произвольных психических функций: внимания, памяти.

3. Совершенствование круга культурных потребностей детей.

Оборудование:

• Раздаточные листы с текстовыми заданиями;

• Раздаточные листы для игры в «Крестики-нолики»;

• Таблица признаков русских народных сказок;

• Опорная схема для описания животного;

• Оборудование для теневого театра;

• Печатные карточки-слова;

• Серия карточек-лиц, выражающих настроение;

• Бумага для оригами;

• Цветные карандаши.

Ход урока:

1. Организационный момент

2. Артикуляционная гимнастика

3. Мотивация

Упр.на развитее ВПС

4.Проверка домашнего задания

5. Постановка темы и цели

6.Физминутка

7. Актуализация знаний

Коррекционный компонент, индивидуальная работа.

Связь с уроком окружающего мира.

Фронтальная работа

8.Систематизация ЗУН

Словарная работа.

Виды работы над текстом при дифференцированном подходе в обучении.

Связь с уроком русского языка.

9. Физпауза

10. Закрепление нового материала

12. Оригами. Связь с уроком

художественного труда,

математики.

13.Итог урока

14.Рефлексия

Домашнее задание

Звонко прозвенел звонок,

Начинаем наш урок.

- Назовите день, дату урока.

На нашем уроке мы будем работать по вашим книгам с русскими народными сказками. Урок внеклассного чтения по предмету «Литературное чтение».

А чтобы чтение было действительно литературным, сделаем фонетическую зарядку.

1 Упражнения для нижней челюсти:

а) «Заборчик» - верхняя челюсть стоит на нижней; улыбка.

б) Постукивание зубами - губы разомкнуты.

в) «Верблюд» - круговые движения нижней челюстью.

2 Упражнения для губ:

а) Чередование «Улыбки» и «Трубочки».

3 Упражнения для языка:

а) «Часики»;

б) «Лопатка»;

в) «Зубная четка»;

г) «Лошадка».

4 Дыхательная зарядка:

«Ненастный осенний ветер» - на выдохе звук [у] - громко-тихо.

5 Дикция:

Весна да осень - на дню погод восемь.

Плечи вверх, назад, вниз -

Улыбнулись и садись.

Урок у нас необычный,

И начать его я предлагаю с Игр Деда - Буквоеда.

Класс делится на 2-е группы. Одна группа выходит к правой доске, другая группа - к левой доске.

Задание: Отгадайте персонажей сказки:

ИРУКЦА БАСОКА ОХЗИНЯ САЛИ

(ответ: курица, собака, хозяин, лиса)

-Герои какой сказки?

Д - Лисичка со скалочкой.-

- Кто автор?

Д - Русский народ.

Владимир Иванович Даль.

-Да, В.И.Даль переложил, пересказал русскую народную сказку «Лисичка со скалочкой».

Это было наше домашнее задание по уроку внеклассного чтения.

А проверим знание сказки мы оригинальным способом. Я предлагаю:

1 Тест

2 Игра в «Крестики-нолики»

1 - Возьмите на парте листы с тестовыми заданиями. Читать задание можете вместе со мной. Обвести в круг нужно только один правильный ответ на вопрос.

Тест

1. Как называется русская народная сказка?

А) «Лисичка-курятница»

Б) «Лисичка со скалочкой»

В) «Лисичка-утятница»

2.Что лиса нашла в лесу?

А) сапог Б) рукавичку В) скалочку

3.Куда лиса спрятала скалочку?

А) в печь Б) под печь В) за печь

4.На что лиса обменяла скалочку?

А) на курицу Б) на гуся В)на индюшку

5.Что было в мешке вместо девочки?

А) курица Б) кошка В) собака

6.Что лиса отдала на съедение собаке?

А) ушки Б) хвост В) лапки

Ответы: 1-б, 2-в, 3-б, 4-а, 5-в, 6-б.

Тесты я соберу, а у меня в руках - моментальная проверка.

2.Играем в «Крестики - нолики»

-Приготовьте полоски клетчатой бумаги. В каждую клеточку надо поставить один знак - крестик, если высказывание верное, и нолик - если сказана ложь.

- Вы готовы?

- Внимание! Вопрос!

Игра «Крестики-нолики».

1. События сказки происходят зимой.

2.Лису никто не пустил ночевать.

3.Лиса спрятала скалочку в печку.

4.Лису укладывали спать на печку.

5.Хозяин за скалочку дал лисе утку.

6.Лиса всех перехитрила.

7.Собака вытащила лису из норы за хвост.

Ключ: ХОООООХ

- Сколько правильных ответов?

Д - Два!

- Молодцы!

- Собака потрепала лису!

- Сделаем ВЫВОД:

Было ли вам жалко лису? Почему?

- Д - Нет. Хитрая, жадная.

- Чему вас научила сказка?

-Тема урока: Устное народное творчество.

Продолжение работы по русской народной сказке «Лисичка со скалочкой».

А чтобы разговор был интересным, попробуем употребить все свое умение: на разных этапах урока работать по-разному: быть и артистами, и зрителями, наконец, выступать в роли хороших читателей, знатоков русских народных сказок.

-Вы согласны?

- Д - Да!

-Тема объявлена. Цели известны. В добрый путь!

Лисонька проснулась -

Сильно потянулась.

Выпрямила спинку, шейку

Рассмотрела лапки

И села на скамейку.

1. - Лиса и сегодня главная героиня на уроке.

Дайте описание этого животного по опорной схеме.

(Рассказ с использованием инструкции одного ученика).

2. - За свою красоту, смекалку, изворотливость лиса получила прозвища - кумушка, сестричка, плутовка.

А какие вы знаете сказки с участием лисы?

- Д - а)«Колобок»

б)«Лисичка-сестричка и волк»

в)«Лиса и заяц»

г)«Лиса и козел»

д)«Лиса и тетерев»

е)«Лиса-лапотница» (по русской народной сказке «Лисичка со скалочкой»)

ж)«Лиса и журавль»

з)«Кот и лиса»

-Вспомните, герои каких сказок польстились на уговоры лисы?

Д- Колобок, Волк …

-Всегда ли лиса бывает хитрее других, и удалось ли кому-нибудь перехитрить ее?

Д - Да - Журавлю, Тетереву, Коту, Мужику…

- А поскольку большинство сказок - русские народные - назовите признаки русских народных сказок:

1. Зачин

2. 3-кратый повтор

3.Сказочные герои

4.Волшебный язык

5.Поучительная концовка

- Какие по жанру бывают сказки?

- Д - Бытовые, волшебные, о животных.

- Мы на уроке продолжаем знакомиться с русской народной сказкой о животных: «Лисичка со скалочкой».

- Открываем свои книги. Они у вас разные.

1. Комбинированное чтение: учитель +ученики по абзацам +ученики по цепочке.

2.Чтение, поиск отрывка по рисунку.

3. Найдите предложение, отражающее главную мысль.

4. Нахождение и чтение предложения с восклицательным, вопросительным знаком.

5. Кто быстрее найдет в тексте слово на заданное правило:

ЖИ-ШИ - (спрашивает, мужик)

ОРО-ОЛО - (дорожка)

ЧК-ЧН - (лисичка, скалочка, курочка)

-Что знаем про это правило?

6. Найдите в тексте самое длинное слово (переночевать, спрашивает).

7. Чтение, ответы на вопросы:

а)Почему лиса решила поднять скалочку?

б) Удался ли план лисы?

в) Какой в сказке показана лиса?

(находчивой, хитрой)

г) Как мы оцениваем поступок мужика в дальней деревне?

(Смекалистым, находчивым)

д) Какой урок преподал мужик лисе?

8. Нахождение отрывка, который нужно прочитать а) с досадой,

(У нас и без тебя тесно!)

б) с возмущением

(Где же моя курочка? Давайте мне за нее гусочку!)

в) весело

(Шла лисичка по дорожке…)

г) строго.

(Ушки-ушки…)

- Возвращаемся к признакам сказки:

- Зачин есть?

- Д - Нет!

- Троекратный повтор?

- Д - Нет!

- Сказочные герои?

- Д - Да!

- Волшебный язык?

- Д - Да!

- Поучительная концовка?

- Д - Да!

- Давайте сделаем вывод:

- Д - Это русская народная сказка

Чтоб скорей набраться сил,

Головой лиса крутила.

Наклонялась в стороны,

Назад-вперед,

Лиса по лесу идет.

-После такого подробного анализа произведения, я предлагаю разыграть спектакль. Сегодня это будет ТЕНЕВОЙ ТЕАТР.

ТЕНЕВОЙ ТЕАТР.

СПЕКТАКЛЬ.

- Ребята, вы молодцы! Очень удачно передали авторскую мысль своей ролью.

Вывод: так чему же нас, читателей, учит сказка?

- Д - Никогда не делать зла…

- Какой представлена в сказке главная героиня?

- Д - Ловкой, хитрой, жадной, ласковой, находчивой.

- Вот именно такую лисицу мы с вами сейчас и сделаем в технике оригами. Приготовьте бумагу и заготовки. Но сначала сделаем пальчиковую разминку.

1.Голову и туловище мы делаем методом сгибания бумаги. Глаза и нос - рисуем.

-Возьмите приготовленную заготовку бумаги. Какая геометрическая фигура?

Д- Квадрат!

-Загните верхний край листа на себя, совмещая края листа внизу. Какая получилась фигура?

Д - Прямоугольник!

-Поставьте палец на середину верхней грани. Левый верхний угол загните на себя вниз. Грани внизу совмещаем. Также загните правый верхний угол. Какая получилась фигура?

Д - Треугольник! ….

-Возьмите вторую заготовку. Какая геометрическая фигура?

Д - Прямоугольник! …

2. Прикрепляем голову к туловищу.

3. Выставка поделок.

-Какой урок извлекли мы из этой сказки?

- Д - Ложь не приносит добра.

- А как вы оцениваете свою работу на уроке?

Покажите фишку соответствующего цвета.

Перечитать сказку.

Подготовить иллюстрацию к сказке.

Пусть герои сказок дарят нам тепло, Пусть добро навеки побеждает зло.

8