Рабочая программа по математике, 3 класс, Школа России

1. Пояснительная записка

Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования.

Программа рассчитана на 4 часа в неделю, 136 часов в год, (34 учебные недели) Обучение математике является важнейшей составляющей начального общего образования. Этот предмет играет важную роль в формировании у младших школьников умения учиться.

Начальное обучение математике закладывает основы для формирования приёмов умственной деятельности: школьники учатся проводить анализ, сравнение, классификацию объектов, устанавливать причинно - следственные связи, закономерности, выстраивать логические цепочки рассуждений. Изучая математику, они усваивают определённые обобщённые знания и способы действий. Универсальные математические способы познания способствуют целостному восприятию мира, позволяют вы страивать модели его отдельных процессов и явлений, а также являются основой формирования универсальных учебных действий. Универсальные учебные действия обеспечивают усвоение предметных знаний и интеллектуальное развитие учащихся, формируют способность к самостоятельному поиску и усвоению новой информации, новых знаний и способов действий, что составляет основу умения учиться.

Усвоенные в начальном курсе математики знания и способы действий необходимы не только для дальнейшего успешного изучения математики и других школьных дисциплин, но и для решения многих практических задач во взрослой жизни.

Основными целями начального обучения математике являются:

• Математическое развитие младших школьников.

• Формирование системы начальных математических знаний.

• Воспитание интереса к математике, к умственной деятельности.

2. Общая характеристика учебного предмета.

Начальный курс математики является курсом интегрированным: в нём объединён арифметический, геометрический и алгебраический материал.

Содержание обучения представлено в программе разделами: «Числа и величины», «Арифметические действия», «Текстовые задачи», «Пространственные отношения. Геометрические фигуры», «Геометрические величины», «Работа с информацией».

Основа арифметического содержания - представления о натуральном числе и нуле, арифметических действиях (сложение, вычитание, умножение и деление). На уроках математики у младших школьников будут сформированы представления о числе как результате счёта, о принципах образования, записи и сравнения целых неотрицательных чисел. Особое место в содержании начального математического образования занимают текстовые задачи.

Решение текстовых задач связано с формированием целого ряда умений: осознанно читать и анализировать содержание задачи (что известно и что неизвестно, что можно узнать по данному условию и что нужно знать для ответа на вопрос задачи); моделировать представленную в тексте ситуацию; видеть различные способы решения задачи и сознательно выбирать наиболее рациональные; составлять план решения, обосновывая выбор каждого арифметического действия; записывать решение (сначала по действиям, а в дальнейшем составляя выражение); производить необходимые вычисления; устно давать полный ответ на вопрос задачи и проверять правильность её решения; самостоятельно составлять задачи.

В программу включено рассмотрение пространственных отношений между объектами, ознакомление с различными геометрическими фигурами и геометрическими величинами.

Программой предусмотрено целенаправленное формирование совокупности умений работать с информацией. Новые информационные объекты создаются в основном в рамках проектной деятельности.

В процессе освоения программного материала младшие школьники знакомятся с языком математики, осваивают некоторые математические термины, учатся читать математический текст, высказывать суждения с использованием математических терминов и понятий, задавать вопросы по ходу выполнения заданий, обосновывать правильность выполненных действий, характеризовать результаты своего учебного труда и свои достижения в изучении этого предмета.

Программа ориентирована на формирование умений использовать полученные знания для самостоятельного поиска новых знаний, для решения задач, возникающих в процессе различных видов деятельности, в том числе и в ходе изучения других школьных дисциплин.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Числа и величины

Учащийся научится:

• образовывать, называть, читать, записывать числа от 0 до 1 000;

• сравнивать трехзначные числа и записывать результат сравнения упорядочивать заданные числа заменять трехзначное число суммой разрядных слагаемых уметь заменять мелкие единицы счета крупными и наоборот;

• устанавливать закономерность - правило, по которому составлена числовая последовательность (увеличение/уменьшение числа на несколько единиц, увеличение/уменьшение числа в несколько раз); продолжать ее или восстанавливать пропущенные в ней числа;

• группировать числа по заданному или самостоятельно установленному одному или нескольким признакам;

• читать, записывать и сравнивать значения величины площади, используя изученные единицы измерения этой величины (квадратный сантиметр, квадратный дециметр, квадратный метр), и соотношения между ними: 1 дм2 = 100 см2, 1 м2 = 100 дм2; переводить одни единицы площади в другие;

• читать, записывать и сравнивать значения величины массы, используя изученные единицы измерения этой величины (килограмм, грамм) и соотношение между ними: 1 кг = 1 000 г; переводить мелкие единицы массы в более крупные, сравнивать и упорядочивать объекты по массе.

Учащийся получит возможность научиться:

• классифицировать числа по нескольким основаниям (в более сложных случаях) и объяснять свои действия;

• самостоятельно выбирать единицу для измерения таких величин как площадь, масса в конкретных условиях и объяснять свой выбор.

Арифметические действия

Учащийся научится:

• выполнять табличное умножение и деление чисел; выполнять умножение на 1 и на 0, выполнять деление вида: а : а, 0 : а;

• выполнять внетабличное умножение и деление, в том числе деление с остатком; выполнять проверку арифметических действий умножение и деление;

• выполнять письменно действия сложение, вычитание, умножение и деление на однозначное число в пределах 1 000;

• вычислять значение числового выражения, содержащего 2 - 3 действия (со скобками и без скобок).

Учащийся получит возможность научиться:

• использовать свойства арифметических действий для удобства вычислений;

• вычислять значение буквенного выражения при заданных значениях входящих в него букв;

• решать уравнения на основе связи между компонентами и результатами умножения и деления.

Работа с текстом

Учащийся научится:

• анализировать задачу, выполнять краткую запись задачи в различных видах: в таблице, на схематическом рисунке, на схематическом чертеже;

• составлять план решения задачи в 2 - 3 действия, объяснять его и следовать ему при записи решения задачи;

• преобразовывать задачу в новую, изменяя ее условие или вопрос;

• составлять задачу по краткой записи, по схеме, по ее решению;

• решать задачи, рассматривающие взаимосвязи: цена, количество, стоимость; расход материала на 1 предмет, количество предметов, общий расход материала на все указанные предметы и др.; задачи на увеличение/уменьшение числа в несколько раз.

Учащийся получит возможность научиться:

• сравнивать задачи по сходству и различию отношений между объектами, рассматриваемых в задачах;

• дополнять задачу с недостающими данными возможными числами;

• находить разные способы решения одной и той же задачи, сравнивать их и выбирать наиболее рациональный;

• решать задачи на нахождение доли числа и числа по его доле;

• решать задачи практического содержания, в том числе задачи-расчеты.

Пространственные отношения. Геометрические фигуры

Учащийся научится:

• обозначать геометрические фигуры буквами;

• различать круг и окружность;

• чертить окружность заданного радиуса с использованием циркуля;

Учащийся получит возможность научиться:

• различать треугольники по соотношению длин сторон; по видам углов;

• изображать геометрические фигуры (отрезок, прямоугольник) в заданном масштабе;

• читать план участка (комнаты, сада и др.).

Геометрические величины

Учащийся научится:

• измерять длину отрезка;

• вычислять площадь прямоугольника (квадрата) по заданным длинам его сторон;

• выражать площадь объектов в разных единицах площади (квадратный сантиметр, квадратный дециметр. квадратный метр), используя соотношения между ними;

Учащийся получит возможность научиться:

• выбирать наиболее подходящие единицы площади для конкретной ситуации;

• вычислять площадь прямоугольного треугольника, достраивая его до прямоугольника.

Работа с информацией

Учащийся научится:

• анализировать готовые таблицы, использовать их для выполнения заданных действий, для построения вывода;

• устанавливать правило, по которому составлена таблица, заполнять таблицу по установленному правилу недостающими элементами;

• самостоятельно оформлять в таблице зависимости между пропорциональными величинами;

• выстраивать цепочку логических рассуждений, делать выводы.

Учащийся получит возможность научиться:

• читать несложные готовые таблицы;

• понимать высказывания, содержащие логические связки («… и …», «если …, то …», «каждый», «все» и др.), определять «верно» или «неверно» приведенное высказывание о числах, результатах действиях, геометрических фигурах.

ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

• навыки в проведении самоконтроля и самооценки результатов своей учебной деятельности;

• основы мотивации учебной деятельности и личностного смысла изучения математики, интерес, переходящий в потребность к расширению знаний, к применению поисковых и творческих подходов к выполнению заданий и пр., предложенных в учебнике или учителем;

• положительное отношение к урокам математики, к учебе, к школе;

• понимание значения математических знаний в собственной жизни;

• понимание значения математики в жизни и деятельности человека;

• восприятие критериев оценки учебной деятельности и понимание оценок учителя успешности учебной деятельности;

• умение самостоятельно выполнять определенные учителем виды работ (деятельности), понимая личную ответственность за результат;

• знать и применять правила общения, осваивать навыки сотрудничества в учебной деятельности;

• начальные представления об основах гражданской идентичности (через систему определенных заданий и упражнений);

• уважение и принятие семейных ценностей, понимания необходимости бережного отношения к природе, к своему здоровью и здоровью других людей.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Регулятивные

• понимать, принимать и сохранять различные учебные задачи; осуществлять поиск средств для достижения учебной задачи;

• находить способ решения учебной задачи и выполнять учебные действия в устной и письменной форме, использовать математические термины, символы и знаки;

• планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей для ее решения;

• проводить пошаговый контроль под руководством учителя, а в некоторых случаях - самостоятельно;

• выполнять самоконтроль и самооценку результатов своей учебной деятельности на уроке и по результатам изучения отдельных тем;

Познавательные

• устанавливать математические отношения между объектами, взаимосвязи в явлениях и процессах и представлять информацию в знаково-символической и графической форме, строить модели, отражающие различные отношения между объектами;

• проводить сравнение по одному или нескольким признакам и на этой основе делать выводы;

• устанавливать закономерность следования объектов (чисел, числовых выражений, равенств, геометрических фигур и др.) и определять недостающие в ней элементы;

• выполнять классификацию по нескольким предложенным или самостоятельно найденным основаниям;

• делать выводы по аналогии и проверять эти выводы;

• проводить несложные обобщения и использовать математические знания в расширенной области применения;

• понимать базовые межпредметные предметные понятия: число, величина, геометрическая фигура;

• фиксировать математические отношения между объектами и группами объектов в знаково-символической форме (на моделях);

• стремление полнее использовать свои творческие возможности;

• общее умение смыслового чтения текстов математического содержания в соответствии с поставленными целями и задачами;

• самостоятельно осуществлять расширенный поиск необходимой информации в учебнике, в справочнике и в других источниках;

• осуществлять расширенный поиск информации и представлять информацию в предложенной форме.

Коммуникативные

• строить речевое высказывание в устной форме, использовать математическую терминологию;

• понимать различные позиции в подходе к решению учебной задачи, задавать вопросы для их уточнения, четко и аргументировано высказывать свои оценки и предложения;

• принимать активное участие в работе в паре и в группе, использовать умения вести диалог, речевые коммуникативные средства;

• принимать участие в обсуждении математических фактов, в обсуждении стратегии успешной математической игры, высказывать свою позицию;

• знать и применять правила общения, осваивать навыки сотрудничества в учебной деятельности;

• контролировать свои действия при работе в группе и осознавать важность своевременного и качественного выполнения взятого на себя обязательства для общего дела.

Контрольно-измерительные материалы

№ урока

Вид работы

Тема

8

Контрольная работа №1

Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание

18

Тест №1

19

Контрольная работа №2

Табличное умножение и деление

37

Контрольная работа №3

Констатирующая (за 1 четверть)

51

Тест №2

Числа от 1 до 100. Умножение и деление

63

Контрольная работа №4

Констатирующая (за 2 четверть)

81

Тест №3

Числа от 1 до 100. Умножение и деление

83

Контрольная работа №5

Внетабличное умножение и деление

91

Тест №4

Нумерация

93

Контрольная работа №6

Деление с остатком

106

Контрольная работа №7

Нумерация в пределах1000

118

Контрольная работа №8

Приёмы письменного сложения и вычитания трёхзначных чисел

134

Итоговая контрольная работа №9

Итоговая (за год)

Содержание программы

№ п/п

Название раздела

Кол-во часов

Содержание раздела

1.

Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание

9 ч

Нумерация чисел в пределах 100. Устные и письменные приемы сложения и вычитания чисел в пределах 100.

Взаимосвязь между компонентами и результатом сложения (вычитания).

Уравнение. Решение уравнения.

</ Обозначение геометрических фигур буквами.

2.

Числа от 1 до 100. Табличное умножение и деление

55 ч

Таблица умножения однозначных чисел и соответствующие случаи деления.

Умножение числа 1 и на 1. Умножение числа 0 и на 0, деление числа 0, невозможность деления на 0.

Нахождение числа, которое в несколько раз больше или меньше данного; сравнение чисел с помощью деления.

Примеры взаимосвязей между величинами (цена, количество, стоимость и др.).

Решение уравнений вида 58 - х =27, х - 36 = 23, х + 38 = 70 на основе знания взаимосвязей между компонентами и результатами действий.

Решение подбором уравнений вида х - 3 = 21, х : 4 = 9, 27 : х = 9.

Площадь. Единицы площади: квадратный сантиметр, квадратный дециметр, квадратный метр. Соотношения между ними.

Площадь прямоугольника (квадрата).

Практическая работа: Площадь; сравнение площадей фигур на глаз, наложением, с помощью подсчета выбранной мерки.

Нахождение доли числа и числа по его доле. Сравнение долей.

Единицы времени: год, месяц, сутки. Соотношения между ними.

Круг. Окружность. Центр, радиус, диаметр окружности (круга).

Практическая работа: Круг, окружность; построение окружности с помощью циркуля.

3

Числа от 1 до 100. Внетабличное умножение и деление

29 ч

Умножение суммы на число. Деление суммы на число.

Устные приемы внетабличного умножения и деления.

Деление с остатком.

Проверка умножения и деления. Проверка деления с остатком.

Выражения с двумя переменными вида а + b, а - b, а • b, c : d; нахождение их значений при заданных числовых значениях входящих в них букв.

Уравнения вида х - 6 = 72, х : 8 = 12, 64 : х = 16 и их решение на основе знания взаимосвязей между результатами и компонентами действий.

4

Числа от 1 до 1000. Нумерация

13 ч

Образование и названия трехзначных чисел. Порядок следования чисел при счете.

Запись и чтение трехзначных чисел. Представление трехзначного числа в виде суммы разрядных слагаемых. Сравнение чисел.

Увеличение и уменьшение числа в 10, 100 раз.

Единицы массы: грамм, килограмм. Соотношение между ними.

Практическая работа: Единицы массы; взвешивание предметов.

5

Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание

12 ч

Устные приемы сложения и вычитания, сводимых к действиям в пределах 100.

Письменные приемы сложения и вычитания.

Виды треугольников: разносторонние, равнобедренные (равносторонние); прямоугольные, остроугольные, тупоугольные.

Решение задач в 1 - 3 действия на сложение, вычитание в

течение года.

6

Числа от 1 до 1000. Умножение и деление

5 ч

Устные приемы умножения и деления чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах 100.

Письменные приемы умножения и деления на однозначное число.

Решение задач в 1 - 3 действия на умножение и деление в течение года.

7

Итоговое повторение

13 ч

Числа от 1 до 1000. Нумерация чисел. Сложение, вычитание, умножение, деление в пределах 1000: устные и письменные приемы. Порядок выполнения действий.

Решение уравнений.

Решение задач изученных видов.

2.Календарно-тематическое планирование, МАТЕМАТИКА, 3 класс, «Школа России», ФГОС

№ п/п

Дата планируемая

Дата фактическая

Содержание

Кол-о часов

Тип урока

Оснащение

Д/з

Примечание

Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание - 9 часов

1

Повторение. Нумерация чисел.

1

Вводный

с.4, №5

2

Устные и письменные приёмы сложения и вычитания

1

Комбинированный

Геомет. фигуры

с.5,№6

3

Выражения с переменной

1

Комбинированный

Геом. фигуры

с.6, №5

4

Решение уравнений

1

Комбинированный

Карточки на состав чисел

с.7, №5

5

Решение уравнений

1

Комбинированный

Занимательные рамки

с.8, №8

6

Решение уравнений. Обозначение геометрических фигур буквами

1

Комбинированный

Занимательные рамки, «Начерти и раскрась»

с.9, №5, с.10 (правило),№4

7

Страничка для любознательных.

1

Комбинированный

Геом. фигуры. ребусы

с.12, №5

8

Проверочная работа по теме «Повторение: сложение и вычитание»

1

Комбинированный

Геом. фигуры. ребусы

с.14, №9

9

Что узнали? Чему научились? Входная контрольная работа.

1

Контрольный

«Набери…», ребусы

с.15, №16

Числа от 1 до 100. Табличное умножение и деление - 55 часов

10

Связь умножения и сложения

1

Комбинированный

Чертежи

с.18, №6

11

Связь между компонентами и результатом умножения. Чётные и нечётные числа

1

Комбинированный

Рисунки

с.19-20, правило,

12

Таблица умножения и деления с числом 3

1

Комбинированный

Многоугольники

Повторить таблицу умножения и деления на 3

13

Решение задач с величинами «цена», «количество», «стоимость»

1

Комбинированный

Таблицы

с.22 № 6

14

Решение задач с понятием «масса» и «количество»

1

Комбинированный

Таблицы

с.23 № 7

15-17

Порядок выполнения действий

2

Комбинированный

Ребусы

с.24, правило с.25 № 7,

с.26 № 6

18

Страничка для любознательных. Что узнали? Чему научились?

1

Комбинированный

Магические квадраты

с.29, №3

19

Контрольная работа по теме «Умножение и деление на 2 и 3»

1

Контрольный

Карточки с заданиями

с. 31,№21

20

Работа над ошибками. Таблица умножения и деления с числом 4

1

Комбинированный

«Начерти и раскрась»

Учить таблицу умножения и деления на 4

21

Закрепление изученного

1

Урок закрепления знаний

Магические квадраты

Повторить т.ум. и дел на 2,3 или с.35, №5

22-23

Задачи на увеличение числа в несколько раз.

2

Комбинированный

Геом. фигуры

с.36, № 4

с. 37,№5

24

Задачи на уменьшение числа в несколько раз.

1

Комбинированный

Иллюстрации

с.38, № 4

25

Решение задач

1

Комбинированный

Иллюстрации

с. 39, №5

26

Таблица умножения и деления с числом 5

1

Комбинированный

Магический квадрат. таблица

с.40-,№ 7

27

Задачи на кратное сравнение

1

Комбинированный

«Найди лишнее»

Повторить таб.ум. и дел.

28

Задачи на кратное сравнение

1

Комбинированный

Иллюстрации

с. 42,№ 4, правило

29

Решение задач. Проверочная работа.

1

Комбинированный

Чертеж

с. 43, №5

30

Таблица умножения и деления с числом 6

1

Комбинированный

Занимательные рамки

с. 44 №4

31-33

Решение задач

3

Комбинированный

Чертежи, рисунки

с.45,№ 5 (2), с. 46,№3(2), с.47,№6

34

Таблица умножения и деления с числом 7

1

Комбинированный

Чертежи

с 48 учить таблицу

35

Страничка для любознательных. Наши проекты.

1

Комбинированный

Повторить таблицу умножения и деления

36

Что узнали? Чему научились?

1

Комбинированный

Таблицы

с.52,№6

37

Контрольная работа по теме «Табличное умножение и деление»

1

Контрольный

Карточки с заданиями

с 53 № 9

38

Работа над ошибками.

1

Комбинированный

Цепочка примеров

с.54,№21

39

Площадь. Сравнение площадей фигур.

1

Комбинированный

Геом. фигуры

с 56 учить

40

Площадь. Сравнение площадей фигур.

Комбинированный

Геом. фигуры

Повторить таблицу.умножения

41

Квадратный сантиметр.

1

Комбинированный

Геом. фигуры

с.59 , №8

42

Площадь прямоугольника

1

Комбинированный

Прямоугольники

с.61 № 7

43

Таблица умножения и деления с числом 8

1

Комбинированный

Головоломки

Повторить таблицу.умножения

44-45

Закрепление изученного. Решение задач

2

Урок закрепления знаний

Геом. фигуры. цепочка примеров

с.63 № 6, с. 64,№5,

46

Таблица умножения и деления с числом 9.

1

Комбинированный

Рисунки

с.65,№;4

47

Квадратный дециметр

1

Комбинированный

Занимательные рамки,ребусы

с.67,№9

48-49

Таблица умножения. Закрепление изученного.

2

Комбинированный

Занимательные рамки

с.68,69 учить таблицу

50

Квадратный метр

1

Комбинированный

Геом. фигуры

с 71,№7

51

Закрепление изученного

1

Урок закрепления знаний

Магические квадраты

с.72, № 7

52

Страничка для любознательных. Проверочная работа

1

Комбинированный

Занимательный материал

с.75, №6

53-54

Что узнали? Чему научились?

2

Комбинированный

Фигуры, ребусы

с.77,№14,с.79,№29

55

Умножение на 1

1

Комбинированный

Опорная схема

с.82, №7

56

Умножение на 0

1

Комбинированный

Опорная схема

с.83,№7

57

Умножение и деление с числами 1 и 0. Деление нуля на число.

1

Комбинированный

Рисунки, чертежи

с.84, 85 учить,№6(2)

58

Закрепление изученного.

1

Урок закрепления знаний

Рисунки, чертежи

с 86 №5, с 87 № 8

59

Доли.

1

Комбинированный

Рисунки

с.93 № 6

60

Окружность. Круг.

1

Комбинированный

Чертежи

с.94 учить

61

Диаметр круга. Решение задач

1

Комбинированный

Чертежи

с.96,правило,с.97,№8

62

Единицы времени.Сутки

1

Комбинированный

Календарь

с.99, №7

63

Контрольная работа за 1 полугодие

1

Контрольный

Карточки с заданиями

с.100,№5

64

Работа над ошибками. Странички для любознательных

1

Комбинированный

Цепочки примеров, ребусы

с.89, №5

Числа от 1 до 100. Внетабличное умножение и деление - 29 часов

65

Умножение и деление круглых чисел

1

Комбинированный

Ребусы

с.4, №6

66

Деление вида 80:20

1

Комбинированный

Ребусы

с.5 № 6

67

Умножение суммы на число

1

Комбинированный

Рисунки. ребусы

с.6,№3

68

Умножение суммы на число

1

Комбинированный

«Найди лишнее»

с.7, №7

69

Умножение двузначного числа на однозначное

1

Комбинированный

Цепочки примеров

с.8, №6

70

Умножение двузначного числа на однозначное

1

Комбинированный

Головоломки

с.9, № 8

71

Закрепление изученного

1

Урок закрепления знаний

Головоломки

с.10 №6

72

Деление суммы на число

1

Комбинированный

Магические квадраты

с.13 № 5

73

Деление суммы на число

1

Комбинированный

Ребусы

с.14 № 5

74

Деление двузначного числа на однозначное

1

Комбинированный

Чертежи

с.15,№6

75

Делимое. Делитель

1

Комбинированный

Головоломки

с.16,учить правило

76

Проверка деления

1

Комбинированный

Лабиринт

с.17,учить правило

77

Случаи деления вида 87 : 29

1

Комбинированный

«Расшифруй»

с 18, № 7

78

Проверка умножения

1

Комбинированный

Ребусы

с.19 учить

79

Решение уравнений

1

Комбинированный

Квадраты

с.20, № 8

80

Решение уравнений. Проверочная работа

1

Комбинированный

«Начерти и продолжи»

с.24 № 4

81

Закрепление изученного

1

Урок закрепления знаний

Ребусы

с.25 № 12

82

Закрепление изученного

1

Урок закрепления знаний

Фигуры

с.25 № 13

83

Контрольная работа по теме «Решение уравнений»

1

Контрольный

Карточки с заданиями

с. 24 ,№3

84

Работа над ошибками. Деление с остатком

1

Комбинированный

Лабиринт

с.26 № 5

85-87

Деление с остатком

3

Комбинированный

Фигуры, ребусы

с.27 правило, с.28 № 6, с.29, №5

88

Решение задач на деление с остатком

1

Комбинированный

«Найди лишнее»

с.30, № 5

89

Случаи деления, когда делитель больше делимого

1

Комбинированный

Ребусы

с.31,№7

90

Проверка деления с остатком

1

Комбинированный

Многоугольники

с..32 № 5

91

Что узнали? Чему научились?

1

Комбинированный

Головоломки

с.33 № 7

92

Наши проекты

1

Комбинированный

проект

93

Контрольная работа по теме «Деление с остатком»

1

Контрольный

Карточки с заданиями

с. 35,№20

Числа от 1 до 1000. Нумерация - 13 ч.

94

Работа над ошибками. Тысяча

1

Комбинированный

Таблицы

с.42, №7

95

Образование и название трёхзначных чисел

1

Комбинированный

Подстановочная таблица

с.43, № 5

96

Запись трёхзначных чисел

1

Комбинированный

Подстановочная таблица

с. 44, № 4

97

Письменная нумерация в пределах 1000

1

Комбинированный

Магический квадрат

с.46, №7

98

Увеличение, уменьшение чисел в 10 раз, в 100 раз

1

Комбинированный

Фигуры

с.47, №6

99

Представление трёхзначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых

1

Комбинированный

Головоломка

с.48 № 5

100

Письменная нумерация в пределах 1000. Приёмы устных вычислений.

1

Комбинированный

Цепочки примеров

с.49 № 7

101

Сравнение трёхзначных чисел

1

Комбинированный

«Найди лишнее»

с.50 , №5

102

Письменная нумерация в пределах 1000. Проверочная работа.

1

Комбинированный

«Разбей на группы»

с.51, №7

103

Единицы массы. Грамм

1

Комбинированный

«Начерти и раскрась»

с.54 учить

104-105

Закрепление изученного

2

Урок закрепления знаний

Занимательные рамки

с.58 №9,

с.59 № 17

106

Контрольная работа по теме «Нумерация в пределах 1000»

1

Контрольный

Карточки с заданиями

с.60,№26

Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание -12 ч.

107

Работа над ошибками. Приёмы устных вычислений

1

Комбинированный

с.66 № 6

108

Приёмы устных вычислений вида 450+30, 620-200

1

Комбинированный

«Начерти и раскрась»

с.67 № 8

109

Приёмы устных вычислений вида 470+80, 560-90

1

Комбинированный

«Набери множителями»

с.68 № 5

110

Приёмы устных вычислений вида 260+310, 670-140

1

Комбинированный

Чертеж

с.69 № 6

111

Приёмы письменных вычислений

1

Комбинированный

Ребусы

с.70,№5

112

Алгоритм сложения трёхзначных чисел

1

Комбинированный

Ребусы

с.71 № 5

113

Алгоритм вычитания трёхзначных чисел

1

Комбинированный

Ребусы

с.72 № 7

114

Виды треугольников

1

Комбинированный

Фигуры треугольников

с.73 № 3

115

Закрепление изученного

1

Урок закрепления знаний

Лабиринт

с. 74,№5

116-117

Что узнали. Чему научились

2

Урок закрепления знаний

Головоломки, ребусы

с.77 № 7,

с.78, №13

118

Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание»

1

Контрольный

Карточки с заданиями

с. 79,№20

Числа от 1 до 1000. Умножение и деление. Приемы письменных вычислений - 18 ч

119

Работа над ошибками. Приёмы устных вычислений

1

Комбинированный

Ребусы

с. 82,№5

120

Приёмы устных вычислений

1

Комбинированный

Фигуры

с.83 № 6

121

Приёмы устных вычислений

1

Комбинированный

Магические квадраты

с.84 № 4

122

Виды треугольников

1

Комбинированный

Виды треугольников

с.85 учить

123

Закрепление изученного

1

Урок закрепления знаний

Виды треугольников

с.86 № 4

124

Приёмы письменного умножения в пределах 1000

1

Комбинированный

Цепочка примеров

с.88 №4

125

Алгоритм письменного умножения трёхзначного числа на однозначное

1

Комбинированный

Головоломки

с.89, правило

126-127

Закрепление изученного

2

Урок закрепления знаний

Ребусы, лабиринт

с.90№5, с.91, №6

128

Приёмы письменного деления в пределах 1000

1

Комбинированный

Лабиринт

с.92 № 5

129

Алгоритм деления трёхзначного числа на однозначное

1

Комбинированный

Цепочка примеров

с.93 №3

130

Проверка деления

1

Комбинированный

Чертежи

с. 95,№5

131

Закрепление изученного

1

Урок закрепления знаний

«Начерти и раскрась»

с.96 № 3

132

Закрепление изученного Знакомство с калькулятором

1

Комбинированный

Магические квадраты

с.98 №3

133

Закрепление изученного

1

Урок закрепления знаний

Ребусы

с. 99,№9

134

Итоговая контрольная работа

1

Контрольный

Карточки с заданиями

с. 100,№19

135

Закрепление изученного.

1

Урок закрепления знаний

с.101-102,№25

136

Закрепление изученного. Обобщающий урок. Игра «По океану математики»

Обобщающий