Урок по теме Природа глазами поэтов

Конспект урока: «Природа глазами поэтов».

Цели: 1. обобщить знания учащихся о зимних явлениях природы с помощью наблюдений и стихотворных произведений, познакомить со стихотворениями русских поэтов, с картинами русских художников, музыкальным произведением П. И. Чайковского.

2. Развивать устную речь, память на основе запоминания стихотворений, мышление на основе выполнения упражнений, музыкальное и поэтическое восприятие природы.

3. Воспитывать интерес к поэтической литературе: умение понимать, любить, ценить красоту родной природы; доброе и заботливое отношение к природе.

Ход урока.

1. Организационный момент.

Психологическая подготовка: «Согреем друг друга». (ученики берутся за руки и говорят приветствующие слова по цепочке, повторяя предыдущее)

2. Вступительная беседа.

Тройка-тройка прилетела,

Скакуны в той тройке белы,

Белокоса, белолица.

Как махнула рукавом,

Всё покрыла серебром

- Что за тройка?

- Что за птица? (Слайд 1)

б) Звучит песня «Три белых коня»

1-ый ученик читает стихотворение

3. Сообщение темы урока.

- Вот мы и подошли к теме нашего урока: «Природа глазами поэтов».

С помощью стихотворных произведений, ваших наблюдений, музыки и картин мы поговорим о красоте русской зимы.

3. Деление класса на группы. ( создаются 3 группы)

- Отгадайте загадки:

А) Назовите-ка, ребятки,

Месяц в этой вот загадке:

Дни его- всех дней короче,

На поля и на луга

До весны легли снега.

Только месяц наш пройдёт,

Мы встречаем Новый год. (Декабрь) Слайд 2,3,4

-2-ой ученик читает стихотворение о декабре.

Б) Месяц зимний, месяц снежный

Открывает первый год.

Он со снегом и морозом

В гости к нам ______ идёт.

Он на реках и озёрах

Всюду вымостил мосты,

И одел пушистым снегом

Все деревья и кусты. (Январь) Слайд 5,6

В) Снег мешками валит с неба,

С дом стоят сугробы снега.

То бураны и метели

На деревню налетели.

По ночам мороз силён,

Днём капели слышен звон.

День прибавился заметно

Ну, что за месяц это? (Февраль). Слайд 7,8

- 3-ий ученик читает стихотворение.

5. Основная часть урока. Задание Снежной Королевы.

Задание 1.

</ - Поэты написали стихи, мы их прочли, прослушали, а художники написали картины - мы их видим. Найдите в классе все картины о зиме. Докажите свой выбор. Слайд 9,10,11.

- Все найденные картины вывешиваются на доску.

- 4-ый ученик читает стих-ие.

Задание 2.

- Давайте на минуту представим себя поэтами. Вставьте снежинки в пустые строчки. Слайд 12.

Белый снег _____________

В воздухе кружится. (пушистый И. Суриков)

Воздух ___________ и чист

И замёрзла река. (лёгок И. Никитин)

Легла ____________ коврами

Среди полей, вокруг холмов. (волнистыми А. Пушкин)

________ ли сосен вершины,

Красив ли узор на дубах? (пушисты Н. Некрасов)

И стоит береза

В сонной тишине,

И горят снежинки

В ________ огне. (золотом С Есенин)

А по двору метелица

Ковром __________ стелется (шелковым С. Есенин)

Задание 3. Физминутка.

- Давайте отдохнем

С неба падают снежинки,

Как на сказочной картинке.

Будем их ловить руками,

А потом покажем всем.

А вокруг лежат сугробы, Снегом замело дороги

Не завязнуть в поле чтобы,

Поднимаем выше ноги.

Задание 4. Наборщик слов. Слайд 13

- Снежная Королева расколола ледяные слова на осколки. Вам нужно потрудиться.

АМЗИ, ДОХОЛ, КАЁЛ, КЕНЖОС, КИНСА, СНОКГЕВИ, РОМЗО, ЛОГОЛЁД.

- 5-ый ученик читает стих-ие.

Задание 5. Слайд 14

- Многие поэты в своих стихотворениях используют красивые выражения.

Замени обычное сочетание слов красивым выражением.

«белый пушок» лёд на реке

«волнистыми коврами» снежинки

«мосты ледяные» сугробы

«белая косынка» снег на солнце

«алмазы, жемчуг, серебро» верхушки деревьев на снегу

« модный паркет»

- Какие звуки можно услышать зимой?

( скрип снега, звон льда, шум ветра, вой вьюги, треск деревьев и т.д.)

- Послушайте, как зиму описал композитор П.И. Чайковский. Слайд 15

Задание 6.

- Кто главный в зимнем лесу? Вот вам задание от Мороза -воеводы. Рассмотри внимательно его рисунок на окне и скажи какие сказки он изобразил. Слайд 16

6. Итог. Рефлексия. Слайд 17

- Каждый человек в душе- художник и поэт. Красота жизни, дотронувшись до человеческой души, рождает в ней мелодию, картину или стихотворение. Используя музыкальные краски, композиторы создают музыкальные картины, поэты рисуют рифмой свои образы зимы, а художники -свои, поэтому мы находим в произведениях сходства и различия. Это творение рук человека.

- Кем бы хотели стать? Каждая группа выскажет свое мнение художники они или поэты.