Учимся сочувствовать (Беседа о толерантности 3-5 классов)

Беседа о толерантности (3-5 классы)

Тема: «Учимся сочувствовать»

Из всех наук, которые должны знать человек,

главная есть наука о том, как жить, делая как

можно меньше зла и как можно больше добра.

Л.Н. Толстой.

Цель: дать понятие о толерантности, способствовать развитию сочувствия, сопереживания у детей.

Материалы: карточки дидактиеские, лист бумаги, плакат с названием беседы.

План:

1.Вводная беседа.

2. Основная часть. Определение понятий «толерантность», «толерантный человек». Анализ ситуаций, высказываний.

3. Игры и упражнения, направленные на развитие толерантности.

4. Подведение итогов (через игру «Вспомнить все»).

5. Домашнее задание.

Ход урока.

Вводная беседа

-Представьте себе, что ваш друг (или подруга) получил плохую оценку и очень расстроился из-за этого.

Как вы поступите в такой ситуации?(будем успокаивать, утешать)

-Другими словами, вы будете сочувствовать своему другу. А почему вы будете сочувствовать своему другу? (Потому что мы друзья)

-А если вы увидете ребенка, который плачет из-за того, что упал и поранился или увидите девочку, которая потяла свою любимую собачку и очень расстроилась? Будете ли вы им сочувствовать? (Да)

-Да, я тоже буду им сочувствовать Например, я всегда сочувсствую бездомным животным, мне их очень жалко, поэтому я никогда их не обижаю. Надеюсь, вы тоже никогда не обижаете бездомных. Не так ли? Тема нашей сегодняшней беседы звучит так: «Урок толерантности, или Учимся сочувствовать»

Итак, мы с вами выяснили, что сочувствовать, значит -сопореживать, стремиться помочь. (Плакат с названием темы - на доске)

2. Основная часть. Введение понятия «толерантность»

-У слова «сочувствие» есть очень близкое по значению слово «толерантность». Понятие «толерантность» более широкое. Оно означает способность, умение терпеть, мирится с чужим мнением, быть снисходительным к поступкам других людей. Итак, «сочувствие» = «толерантность»

Как вы понимаете выражение «уметь терпеть, мириться с чужим мнением»? (выслушивать мнение других людей)

Правильно. Другими словами, это значит: уметь слушать других людей, понимать и признавать, что у каждого человека есть право на собственное мнение.

Представьте себе такую ситуацию: два друга, Саша и Коля, разговаривая о своих домашних животных, начинают спорить и ругаться, потому что Саше нравится собаки, а Коле нравятся кошки, он считает их лучшими животными в мире. Мальчики

поссорились и больше не разговаривают. Как вы думаете, из-за чего возник спор?

1.

(Из-за непонимания). (На доске по мере рассказа появляются карточки со словами «сочувствие», «толерантность», знак «=».

Кто по вашему мнению, из мальчиков прав? (Никто). Как вы бы поступили на их месте? (Приняли бы мнение друг друга)

Ребята, все мы разные люди, у нас у всех разные вкусы, привычки, разные таланты. Кто-то любит животных, кому-то нравится машины, кто - то любит читать, а кто -то умеет хорошо танцевать, отлично играет в футбол, кому-то нравится рисовать а кому то вышивать и т.д. И это не значит, что кто-то из нас хуже или лучше, умнее или глупее. Каждый из нас уникален и неповторим. Поэтому мы должны ценить и любить друг друга, то есть быть толерантными по отношению друг к другу. ( На доску вывешивается плакат: «Мы должны быть толерантными по отношению друг к другу)

Итак, толерантностиь предпологает, что мы должны принимать людей такими, какие они есть, дружить и общаться с ними на основе взаимопонимания, сочувствия и согласия.

Как вы думаете, какими качествами и чертами характера должен обладать толерантный человек? (Пониманием, сочувствием, уважать других людей)

Правильно. Другими словами, толерантный человек способен понять и простить других людей, он с уважением относится к привычкам,чувствам, культуре, обычаям, традициям других людей. Посмотрите на определения толерантности. (Пишем, что дети подразумевают под словами «толерантный человек».
Готовность мирится с чужими мнением;

уважение человеческого достоинства;

принятие другого таким, какой он есть;

способность поставить себя на место другого;

уважение права быть иным;

терпимость к чужим мнениям, поведению;

отказ от причинения вреда и насилия.

-Давайте прочитаем и обсудим это определения и постараемся быть такими какими предлагают нам быть эти своеобразные правила толерантного поведения.

Определение понятия « толерантный человек»

-Итак, вы познокомились с понятием «толерантность». Теперь посмотрите на доску. На плакате написаны предположительные черты характера и качества толерантного человека. Дети, прочитайте и выберите из них самые точные и верные качества. (На доску вывешивается плакат с предпологаемыми чертами характера и качествами толерантного человека)

1. Терпение

2. Чувство юмора

3. Расположенность к другим

4. Доверие

5.Умение владеть собой.

6. Доброжелательность.

7. Умение не осуждать других

8. Умение слушать

9. Любознательность

10. Способность к сопереживанию (По ходу работы они разъясняются, вычеркиваются и дополняются)

2.

- Кто предложит другие черты толерантного человека?

Итак, сочувствие, доброжелательность, взаимопонимание, толерантность - эти качества очень важные, и они должны присутствовать в каждом человеке, ведь без них мы не можем жить в мире с собой и другими. И каждый из нас должен развивать в себе эти качества. Древняя пословица гласит: «Состродание правит миром» Подходит ли она к теме нашего урока? Почему?

Л.Н. Толстой говорил: «Истинное состродание начинается только тогда, когда, поставивсебя в воображении на место страдающего, испытываешь действительно сотрадание» Как вы понимаете это высказывание? (Ответы детей)

- Сейчас я вам прочитаю высказывание выдающихся философов, а вы подумайте ответе, подходят ли они к нашему уроку.

1. «Я никогда не скажу ни о ком ничего плохого... наоброт, я расскажу все хорошее, что знаю о каждом» Б.Франклин

2. «Самый счастливый человек тот, кто дарит счастье наибольшему числу людей» Д.Дидро

3. «Бранью достигается лишь одна треть, любовью и уступками все» Жан Поль

-Так должны ли мы развивать в себе качества толерантного человека? (Да!)

Игры и упражнения направленные на развитие и воспитание толерантности

-Однако есть упражнения, которые помогут нам сделать это быстрее.

1) Упражнение «Аплодисменты»

Цель: повышать настроение и самооценку. Процедура проведения: ведущий просит вас всех, кто обладает определенными качествами и умениями.

• Встаньте все те, кто

учеет вышивать;

умеет кататься на коньках;

любит смотреть мультфильмы

• умеет танцевать.

Участники - дети необходимое время аплодирует тем, кто встал.

2) Упражнение «Кто похвалит себя лучше всех, или Памятка на черный день»

Цель: развивать способность к самоанализу.

Процедура проведения: ведущий обращается к участникам игры со словами: «У каждого из людей случаются приступы «кислого» настроения, когда кажется, что у тебя ничего неи получается. В такие моменты мы забываем все собственные достижения, свои уникальные и неповторимые способности. А ведь каждому из нас есть, чем гордится. Правда?(Дети получают бланки с таблицией)

Я предлагаю вам заполнить таблицу (памятку) «Мои лучшие черты», в которую вы запишите свои лучшие качества, черты, способности и таланты.

3) Упражнение «На какого сказочного героя я похож»

Цель: дать возможность ребенку самовыразиться и самораскрыться.(Необходимое время 5 мин. Оборудование: мяч.

Прцедура проведения: ведущий бросает мяч одному из уастников, он ловит и бросает мяч ведущему обратно, при этом называет персонаж, с которым он себя ассоциирует.

3.

4) Упражнение «Это здорово!»

Цель: повышать саооценку, получать поддержку одноклассников.

Процедура пролведения: ведущий говорит: «Сейчас кто-нибудь из вас выйдет в круг и кажет о любом своем качестве, умении и таланте» Например: «Я умею танцевать», «Я умею прыгать через лужи». В ответ на каждое такое высказывание все те, кто стоит в кругу, должны хором отвечать: «Это здорово!» и одновременно поднимать вверх большой палец. ( Необходимое время 5 мин.Участники стоят в кругу. все участники выходят в центр круга по очереди.)

3. Подведение итогов.

• А сейчас мы с вами подведем итоги нашего занятия и сделаем это с помощью игры «Вспомнит все» (необходимое время 10 мин)

Цель: проверить восприятие, повторить пройденный материал.

Процедура проведения:

«Сейчас мы будем бросать друг другу мяч, называя качества и особенности поведения, присущие толерантному человеку. Давайте постараемся не повторять уже названные характеристики.(участники стоят в кругу. В игре должны принимать участие все дети)

Итак, что же такое «толерантность»?

-А сейчас я вам раздам карточки, закончите (допишите), пожалуйста, предложения, написанные на них.(Дети получают карточки с незаконченными фразами)

(1. Если у меня будет друг другой национальносити, который не соглашается со мной в чем-то, то я .....

2. Если я увижу больного престарелого человека, то...

3. Когда ко мне обратятся с просьбой посоветовать в трудную минуту, то я...

4. Если бы я был волшебником, то ...)

Домашнее задание

-Ребята, дома попытайтесь нарисовать «толерантность». Закончите, пожалуйста, предложение, написанное на ваших листочка:

«Если мы нет будем толерантны друг к другу, то...) (Дети получают листочки с не законченной фразой)

4.