Учителю
Программа по русскому языку

Программа по русскому языку

Автор публикации: Шаламай С.М.

Дата публикации: 30.11.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«КОРЕИЗСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ГОРОДСКОЙ ОКРУГ ЯЛТА РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

Рассмотрено Согласовано Утверждено

на методическом

объединении замдиректора по УВР директор школы

Прот. №__ от ______ 2016 г. _____Щербина Г.И.

Руководитель МО ____________ Баранов О.В. _________Кулыгина Л.П. Пр. № ______ от ______2016 г.

Рабочая программа

по русскому языку для учащихся 1-Б класса

базовый уровень

на 2016-2017 учебный год

Учителя: Шаламай Светлана Михайловна

2016 г.

Пояснительная записка

Рабочая программа по предмету «Русский язык» для 1класса составлена на основе Федерального компонента стандарта начального общего образования по русскому языку, Примерной программы начального общего образования по русскому языку для общеобразовательных учреждений с русским языком обучения и программы общеобразовательных учреждений «Русский язык. 1-4 классы» (авторы В. Г. Горецкий, В. П. Канакина; учебно-методический комплект «Школа России». Предмет «Русский язык» играет важную роль в реализации основных целевых установок начального образования: становление основ гражданской идентичности и мировоззрения; формирование основ умения учиться и способности к организации своей деятельности; духовно-нравственном развитии и воспитании младших школьников. Изучение русского языка в начальных классах - первоначальный этап системы лингвистического образования и речевого развития, обеспечивающий готовность выпускников начальной школы к дальнейшему обучению.

Курс состоит из двух блоков: «Русский язык. Обучение письму» и «Русский язык».

Предметными результатами изучения курса является формирование следующих умений:

первоначальные представления о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания;
понимание обучающимися того, что язык представляет собой явление национальной культуры и основное средство человеческого общения; осознание значения русского языка как государственного языка Российской Федерации, языка межнационального общения;
позитивное отношение к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека;
первоначальные представления о нормах русского языка и правилах речевого этикета;
умение ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения, выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач при составлении несложных монологических высказываний и письменных текстов;
сознание безошибочного письма как одного из проявлений собственного уровня культуры, применение орфографических правил и правил постановки знаков препинания при записи собственных и предложенных текстов, владение умением проверять написанное;
владение учебными действиями с языковыми единицами и формирование умения использовать знания для решения познавательных, практических и коммуникативных задач;
первоначальные научные представления о системе и структуре русского языка: фонетике и графике, лексике, словообразовании, морфологии и синтаксисе; об основных единицах языка, их признаках и особенностях употребления в речи.

Содержание программы (165ч).

Блок «Русский язык. Обучение письму»

Добукварный период (17 часов)

Пропись - первая учебная тетрадь. Рабочая строка. Верхняя и нижняя линии рабочей строки. Письмо овалов и полуовалов. Рисование бордюров. Письмо длинных прямых наклонных линий. Письмо наклонной длинной линии с закруглением внизу (влево). Письмо короткой наклонной линии с закруглением внизу (вправо). Письмо короткой наклонной линии с закруглением вверху (влево). Письмо длинной наклонной линии с закруглением внизу (вправо). Письмо больших и маленьких овалов, их чередование. Письмо коротких наклонных линий. Письмо коротких и длинных наклонных линий, их чередование. Письмо коротких и длинных наклонных линий с закруглением влево и вправо. Письмо короткой наклонной линии с закруглением внизу вправо. Письмо коротких наклонных линий с закруглением вверху влево и закруглением внизу вправо. Письмо наклонных линий с петлёй вверху и внизу.Письмо наклонных линий с петлёй вверху и внизу. Письмо полуовалов, их чередование. Письмо овалов. Строчные и заглавные буквы.

Букварный период (66 часов)

Строчные и заглавные буквы. Письмо слогов и слов с изученными буквами. Письмо элементов изученных букв.

Послебукварный период (21 час)

Упражнение в письме букв, соединений, слов и предложений.

Блок «Русский язык» (50 часов)

Наша речь (2 часа)

Знакомство с учебником. Язык и речь, их значение в жизни людей. Виды речи.

Текст, предложение, диалог (3 часа)

Предложение как группа слов, выражающая законченную мысль. Диалог.

Слова, слова, слова… (4 часа)

Слова - названия предметов и явлений, слова - названия признаков предметов, слова - названия действий предметов.Слова однозначные и многозначные. Развитие речи. Составление текста по рисунку и опорным словам. Слова - названия предметов и явлений, слова - названия признаков предметов, слова - названия действий предметов. Проверочная работа.

Слово и слог (2 часа)

Деление слов на слоги.

Перенос слов (2 часа)

Правило переноса слов. Развитие речи. Наблюдение над словом как средством создания словесно-художественного образа.

</ Ударение (общее представление) (2 часа)

Ударение. Ударный и безударный слог.Развитие речи. Коллективное составление содержания основной части сказки.

Звуки и буквы (34 часа)

Звуки и буквы. Русский алфавит, или Азбука. Гласные звуки. Буквы, обозначающие гласные звуки. Ударные и безударные гласные звуки. Согласные звуки. Слова с удвоенными согласными. Твёрдые и мягкие согласные звуки. Буквы для обозначения твёрдых и мягких согласных звуков. Мягкий знак как показатель мягкости согласного звука. Согласные парные и непарные по твёрдости-мягкости. Согласные звонкие и глухие. Звонкие и глухие согласные звуки на конце слова. Шипящие согласные звуки. Заглавная буква в словах. Заглавная буква в именах, фамилиях, отчествах, кличках животных, названиях городов и т.д.

Итоговое повторение (1 час)

Формы организации образовательного процесса:

-урок,

-урок- путешествие,

-урок- игра,

- урок- проект,

- интегрированный урок.

Виды и формы контроля:

-устный фронтальный,

-индивидуальный,

-тестирование,

-проверочная работа,