- Учителю
- Конспект урока математики по теме Деление и умножение на 10
Конспект урока математики по теме Деление и умножение на 10
Конспект урока по математике учителя начальных классов
Муниципального бюджетного образовательного учреждения
«Средняя школа №36»
Кузнецовой Людмилы Вячеславовны
Тема: Умножение и деление на 10
Класс: 2 класс
Форма проведения: урок
Тип урока: урок введения нового знания
Цель: создать условия для выведения правила умножения и деления на 10 через проблемную ситуацию
Планируемые результаты:
Личностные: развивать способности адекватно оценивать себя и свои достижения; развивать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.
Метапредметные: умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя; развитие способности понимать и принимать смысл поставленной задачи, способность ставить новые учебные цели и задачи, контролировать и оценивать свои действия, оценка качества и уровня усвоения материала; умение работать в группе, практическое освоение морально-этических и психологических принципов общения и сотрудничества, умение слушать и понимать речь других.
Предметные: вывести приём умножения на 10, вывести приём деления на 10, включить новые знания в систему имеющихся знаний.
УУД:
Коммуникативные:
работать в команде разного наполнения (паре, малой группе, целым классом); активно участвовать в обсуждениях, возникающих на уроке; ясно формулировать ответы на вопросы других учеников и педагога; участвовать в обсуждениях, работая в паре; ясно формулировать свои затруднения, возникшие при выполнении задания; не бояться собственных ошибок и участвовать в их обсуждении.
Средства: компьютер, проектор, экран, учебник, тетрадь, дневник, дидактический материал, карточки с заданиями, цветные карандаши, маленькие листочки для устного счёта, фломастеры.
Актуализация знаний
Проблемная ситуация
Цель и тема урока
Изучение нового
Отработка изученного
Итог
Рефлексия
Домашнее задание
Ну-ка, посмотри, дружок,
Ты готов начать урок?
Все ль на месте,
Все ль в порядке
Книжки, ручки и тетрадки?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
-Какое у вас сейчас настроение?
- Я желаю вам сохранить хорошее настроение на весь урок.
Ребята откройте тетради, и нарисуйте на полях смайлик, который соответствует сейчас вашему настрою.
Подпишите чисто, классная работа.
Пропишите минутку чистописания
Устный счёт
56:6 5*6 9*9 4*4
72:8 7*8 64:8 3*7
81:9 36:6 2*4 10*2
Ребята, скажите, пожалуйста, почему вы затруднились с последним примером?
Тогда может вы сможете сформулировать тему урока? Поставьте цель на урок?
Ребята, а с чего бы вы начали изучать новую тему?
Давайте вспомним что же такое умножение, и в чём его смысл.
2*3=2+2+2
а тогда скажите 10*2=10+10=20
а приведите ещё такие примеры
10*4=10+10+10+10=40
10*5=10+10+10+10+10=50
Какую закономерность вы увидели?
Тогда может мы с вами сможем сформулировать правило?
Давайте откроем наш учебник и выполним задание 1 (с.62), чтобы убедиться, что мы все правильно поняли правило.
ФИЗМИНУТКА
уснули (таблица умножения)
показывает туловищем геометрические фигуры или цифры
Ребята, мы ведь с вами умеем не только умножать, но ещё и делить.
И как же быть вот с таким примером?
20:10=
Вспомните что значит разделить?
вот нам нужно разделить число 20 на десять частей, у вас на столе есть черновики нарисуйте 20 кружков и разделите их на 10 частей, по сколько получится?
20:10 = 2
тогда догадайтесь сколько будет 40:10=
50:10=
Кто сможет сказать правило?
Ребята, а кто уже сейчас точно знает, что он всё понял на сегодняшнем уроке?
поставьте на полях себе смайлик.
Сейчас вы разобьетесь в группы, и выполните то задание, которое я вам предложу.
задания:
1 Найди значение выражения
2*10 60:10
10*8 80:10
9*10 70:10
2 Запиши только решение и ответ
На три грядки посадили по 10 кустов клубники. Сколько всего кустов клубники посадили?
Пятьдесят груш разложили в корзинки, по 10 груш в каждую. Сколько корзинок потребовалось?
Проверяем задания (устно - в зависимости от времени)
Вывод урока.
Ребята скажите, что мы сегодня делали на уроке и что изучали?
Какую цель мы ставили?
Мы достигли цель?
Скажите кому бы вы поставили сегодня 5?
Шкала успеха.
Запишите домашнее задание. (с.63 - № 9в, №7)
Создание благоприятного психологического климата в классе.
Я тетрадь свою открою и с наклоном положу, я друзья от вас не скрою что пятёрку получу.
число 10
На слайде показаны примеры, дети решают и ответ записывают н маленьких бумажках, показывают учителю.
Дети затруднились с последним примером
Руки на парте, ноги на месте, спинка прямая, локти углом, мы молодцом.
Предлагают варианты.
Чтобы умножить число на десять, надо к нему справа приписать нуль
Это значит разделить число на сколько-то частей
Чтобы разделить число на 10, надо убрать стоящий у него в конце нуль.
дети организовываются в группы и работают над отработкой изученной темы.
подводят итог урока
самооценка
на шкале успеха
1. Найди значение выражения
</2*10 60:10
10*8 80:10
9*10 70:10
2. Запиши только решение и ответ
А) На три грядки посадили по 10 кустов клубники. Сколько всего кустов клубники посадили?
Б) Пятьдесят груш разложили в корзинки, по 10 груш в каждую. Сколько корзинок потребовалось?
1. Найди значение выражения
2*10 60:10
10*8 80:10
9*10 70:10
2. Запиши только решение и ответ
А) На три грядки посадили по 10 кустов клубники. Сколько всего кустов клубники посадили?
Б) Пятьдесят груш разложили в корзинки, по 10 груш в каждую. Сколько корзинок потребовалось?
1. Найди значение выражения
2*10 60:10
10*8 80:10
9*10 70:10
2. Запиши только решение и ответ
А) На три грядки посадили по 10 кустов клубники. Сколько всего кустов клубники посадили?
Б) Пятьдесят груш разложили в корзинки, по 10 груш в каждую. Сколько корзинок потребовалось?
1. Найди значение выражения
2*10 60:10
10*8 80:10
9*10 70:10
2. Запиши только решение и ответ
А) На три грядки посадили по 10 кустов клубники. Сколько всего кустов клубники посадили?
Б) Пятьдесят груш разложили в корзинки, по 10 груш в каждую. Сколько корзинок потребовалось?