Технологическая карта урока по математике Единицы длины.(закрепление)

Технологическая карта урока по методике УДЕ П.М. Эрдниева

Тема «Единицы длины. Закрепление»

Учитель Очирова Е. С. 4 «Б» класс 20.10.2016 г.

1.Организацион

ный момент

Приветствие.

- Возьмите за руки соседа слева, справа, пожмите их и мысленно пожелайте успеха и прекрасного настроения.

Берутся за руки, включаются в деловой ритм урока.

Личностные: уважение к одноклассникам, учителю.

Регулятивные: целеполагание.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Создание учебного настроения, мотивация

2.Минутка чистописания

(2 мин.)

-Откройте тетради и запишите число, классная работа.

- Какое число мы пишем в минутке чистописания?

Число 20.

Запись в тетради.

Развитие каллиграфии

3.Актуализация знаний

(3 мин.)

(3 мин.)

а) Что вы знаете о числе 20?

-Продолжите ряд чисел, найдите закономерность.

б) 20, 200, …

-Назовите каждое последующее число,

наибольшее, наименьшее, во сколько раз раз ч.2000 больше ч.20? во сколько раз меньше

2 000 чем 200 000? На сколько больше 200 000 чем 20 000? На сколько меньше 20 чем 20 000?

В) Начертите отрезок АВ длиной 20 мм

- Удобно ли вам было чертить 20 мм?

А какие еще вам известны единицы измерения длины?

Г) А сейчас выразите в других единицах данные числа:

мм

=

…см

…мм

см

…дм

…см

дм

…м

…дм

м

…дм

…см

Ответы: натуральное, двузначное, четное, круглое,

Состоит из 2 дес. и 0 ед.

Соседи: 19 и 21.

2 000, 20 000, 200 000

-Увеличивается в 10 раз

Отвечают

Чертеж в тетради

20 мм = 2 см

Дм,м,км

Дети обсуждают и заполняют таблицу вместе с учителем.

мм

=

7 см

3 мм

см

7 дм

3см

дм

7 м

3дм

м

730дм

7 300см

Регулятивные :

контроль и коррекция

Коммуникативные: оценка действий партнёра умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

Развитие логического мышления, нахождение закономерностей

4.Определение темы и цели

(2 мин.)

ИД

-Опираясь на выполненные задания, сформулируйте тему урока

( т.к. с этой темой мы уже знакомы будет урок закрепления.)

- Определите цель и задачи урока

- «Единицы длины»

Цель: закрепление знаний единицы длины

Задачи: Формировать умение сравнивать имен. числа, решать задачи, примеры

Умение выбирать главное

5. Стадия осмысления

а) 6 мин.

ИД б)5 мин.

Приложение 1

-а) Решите «круговые примеры»

Индивид. работа:3 человека по карточкам на доске

Коллективная: 1 общий для всех с проверкой

Приложение 2

Б) Сравнение именованных чисел:

3 ученика решают на доске

Все вместе, комментированная запись работа на ИД

6.Физ. минутка

ИД

Обратные задачи

( 15 мин.)

-Прочтите задачу: Приложение 3

Расстояние между г.Элиста и г.Волгоград

360 км. На встречу друг к другу выехали 2 автобуса. Автобус из Элисты проехал 135 км, а автобус из Волгограда на 26 км меньше.

На каком расстоянии друг от друга находятся автобусы?

- надо решить задачу и составить обратные к ней. Давайте рассуждать!

- Составим краткую запись:

• Прямая задача

360 км, 135 км, на 26 км < , км.

1) 135-26=109 (км) - S авт.из Волгограда

2)109+135=244(км)-проехали вместе

3)360-244= 116 (км)-между ними

• 1 обратная

км, 135 км, на 26 км < , 116 км.

1)135-26=109 (км) - S авт.из Волгограда

2)135+109=244(км) - S вместе

3)244+116=360 (км)- S Элиста-Волгоград

• 2 обратная

360 км, км, на 26 км < , 116 км.

1)135-26=109 (км) - S авт.из Волгограда

2)109+116=225(км)- S до автобуса из Элисты

3)360-225=135(км)- S автобуса из Элисты

Ответы: 116 км, 360 км, 135 км.

Чтение, осмысление

Объяснение

Выходят к доске.

Запись с объяснением

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации.

Регулятивные: контроль и коррекция.

Повышение интереса к изучаемому предмету

Работа в парах

ИД

Приложение 4

Решите деформированные примеры:

(800 - ) х 3 = 240

90 х ( : 7)=270

( - 850)х20=180

(5000 - ): 60=300

Решение, взаимопроверка

Коммуникативные: оценка действий партнёра умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

Итог урока

Давайте вспомним цель урока.

Достигли ли мы ее?

Дают полный, исчерпывающий ответ

Умение делать вывод

Рефлексия

Оцените свою работу на уроке

Сигналы:

Красный, желтый, зеленый

Показывают выбранный ими сигнал

Регулятивные: умение дать самооценку своей деятельности