Учителю
Календарно-тематическое планирование литературное чтение 4 класс Школа России (3 часа в неделю)

Календарно-тематическое планирование литературное чтение 4 класс Школа России (3 часа в неделю)

Автор публикации: Ефремушкина О.А.

Дата публикации: 06.09.2015

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

ПРЕДМЕТ: ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ

КЛАСС: 4

УЧИТЕЛЬ: Зиневич Ю. И., Ефремушкина О. А., Вихрова Н. В.

Дата

№ п/п

Тема урока, тип урока

Элементы содержания

Учебные материалы к уроку

Виды деятельности учащихся

Формы и методы контроля

1 четверть - 23 часа

Вводный урок по курсу литературного чтения (1 час)

4 А

4 Б

4 В

№

Знакомство с учебником по литературному чтению.

Структура учебника, система условных обозначений, элементы книги (обложка, оглавление, титульный лист, иллюстрация, аннотация)

Учебник, тетрадь, приложение

Ориентироваться в учебнике по литературному чтению. Применять систему условных обозначений при выполнении заданий. Находить нужную главу и произведение в содержании учебника. Предполагать на основе названия содержание главы. Пользоваться словарём. Составлять связное высказывание по иллюстрациям и оформлению учебника.

беседа

01.09

1 (1)

Урок введения в новую тему

Летописи, былины, жития (11 часов)

02.09

03.09

02.09

2 (2)

Летописи. «И повесил Олег щит свой на вратах Царьграда».

Значимость литературы для сохранения русской культуры

Учебник, тетрадь, приложение

Прогнозировать содержание раздела. Находить в тексте летописи данные о различных исторических фактах.

беседа

Урок изучения нового материала

03.09

04.09

03.09

3 (3)

«И вспомнил Олег коня своего»

Летопись, А.С.Пушкин «Песнь о вещем Олеге»

Учебник, тетрадь, приложение

Читать отрывки из древнерусской летописи. Сравнивать текс летописи с художественным текстом

Беседа

Урок-путешествие в прошлое

08.09

4 (4)

Былины. «Ильины три поездочки»

Былина, герой былины - богатырь

Учебник, тетрадь, приложение

Читать отрывки из древнерусской былины. Определять героя былины и характеризовать его с опорой на текст.

беседа

Урок изучения нового материала

09.09

10.09

09.09

5 (5)

«Ильины три поездочки»

Языковые средства выразительности, события, персонажи

Учебник, тетрадь, приложение

Сравнивать поэтический и прозаический текст былины. Составлять рассказ по репродукции картин известных художников

беседа

Комбинированный урок

10.09

11.09

10.09

6 (6)

Житие Сергия Радонежского

Язык произведения, мотивы поведения героев

Учебник, тетрадь, приложение

Читать отрывки из жития о Сергии Радонежском. Находить информацию об интересных фактах из жизни святого человека.

Беседа, опрос

Урок изучения нового материала

15.09

7 (7)

«Житие Сергия Радонежского»

Репродукции картин, Сергий Радонежский, житие

Учебник, тетрадь, приложение

Описывать характер человека; выражать своё отношение. Рассказывать о битве на Куликовом поле на основе опорных слов и репродукций известных картин

беседа

Комбинированный урок

16.09

17.09

16.09

8 (8)

Проект: «Создание календаря исторических событий»

Календарь исторических событий

Учебник, тетрадь, приложение

Участвовать в проектной деятельности. Составлять летопись современных важных событий.

проект

Урок-проект

17.09

18.09

17.09

9 (9)

Обобщение по разделу «Летописи. Былины. Жития».

Тест №1

Жанр литературного произведения

Учебник, тетрадь, приложение

КИМ

Составлять рассказ по репродукции картин известных художников. Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения при работе с текстом, используя обобщающие вопросы учебника.

Беседа

тест

Урок обобщения и систематизации

Чудесный мир классики (22 часа)

22.09

10 (10)

П.П. Ершов.

П. Ершов, биография

Учебник, тетрадь, приложение

Прогнозировать содержание раздела. Планировать работу на уроке.

беседа

Комбинированный урок

23.09

24.09

23.09

11 (11)

П.П.Ершов «Конёк-Горбунок»

Сюжет, герои, языковые средства выразительности

Учебник, тетрадь, приложение

Выразительно читать, использовать интонации, соответствующие смыслу текста. Воспринимать на слух художественное произведение; читать текст в темпе разговорной речи, осмысливая его содержание.

беседа

Комбинированный урок

24.09

25.09

24.09

12 (12)

П.П. Ершов «Конёк-Горбунок»

Изобразительность, выразительность слова, народная, литературная сказка

Учебник, тетрадь, приложение

Характеризовать героев произведения. Иллюстрировать сказку и объяснять роль иллюстрации в понимании произведения. Участвовать в диалоге при обсуждении произведения. Ставить вопросы по содержанию текста, отвечать на них. Объяснять мотивы поведения героев, своё и авторское отношения к событиям и персонажам.

беседа

Комбинированный урок

29.09

13 (13)

А.С.Пушкин. «Няне»

А.С. Пушкин, биография

Учебник, тетрадь

Рассказывать о А.С. Пушкине.

беседа

Комбинированный

30.09

01.10

30.09

14 (14)

А.С. Пушкин. «Туча». «Унылая пора!»

Произведения словесного и изобразительного искусства

Учебник, тетрадь, приложение

Наблюдать за выразительностью литературного языка. Читать выразительно, использовать интонации, соответствующие смыслу текста. Наблюдать связь произведений литературы с другими видами искусств. Составлять рассказ по репродукции картин известных художников.

беседа

Урок-исследование

01.10

02.10

01.10

15 (15)

А.С. Пушкин. «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»

Содержание сказки, персонажи, тема, главная мысль

Учебник, тетрадь, приложение

Характеризовать героев произведения. Воспринимать и понимать их эмоционально-нравственные переживания. Наблюдать за выразительностью литературного языка

Беседа, опрос

Урок изучения нового материала

06.10

16 (16)

А.С. Пушкин. «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»

Части текста, простой план пересказа, литературная сказка

Учебник, тетрадь, приложение

Участвовать в диалоге при обсуждении произведения. Ставить вопросы по содержанию прочитанного, отвечать на них

Беседа, опрос

Урок формирования умений и навыков

07.10

08.10

07.10

17 (17)

А.С. Пушкин. «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»

Народная и литературная сказка, мотивы поведения героев

Учебник, тетрадь, приложение

Определять тему, главную мысль. Описывать события, последовательность сказки

Беседа, опрос

Комбинированный урок

08.10

09.10

08.10

18 (18)

М.Ю. Лермонтов.

М.Ю. Лермонтов, биография

Учебник, тетрадь, приложение

Рассказывать о М.Ю. Лермонтове.

Беседа, опрос

Урок изучения нового материала

13.10

19 (19)

М.Ю. Лермонтов «Дары Терека»

Терек, жанр произведения, прием олицетворения

Учебник, тетрадь, приложение

Наблюдать за выразительностью литературного языка. Воспринимать и понимать эмоционально-нравственные переживания героя.

беседа

Урок изучения нового материала

14.10

15.10

14.10

20 (20)

М.Ю. Лермонтов «Ашик-Кериб»

Классическая литература

Учебник, тетрадь, приложение

Наблюдать за выразительностью литературного языка. Читать по ролям. Понимать содержание произведения.

беседа

Урок изучения нового материала

15.10

16.10

15.10

21 (21)

М.Ю. Лермонтов «Ашик-Кериб»

Характеристика поведения героев, своё и авторское отношение к событиям и персонажам

Учебник, тетрадь, приложение

Излагать устно текст по плану. Участвовать в диалоге при обсуждении произведения. Ставить вопросы по содержанию, отвечать на них. Анализировать поступки героев.

Беседа, опрос

Комбинированный урок

20.10

22 (22)

Л.Н. Толстой.

Л.Н. Толстого, биография

Учебник, тетрадь

Рассказывать о Л.Н. Толстом.

Беседа

Комбинированный

21.10

22.10

21.10

23 (23)

Л.Н. Толстой «Детство»

Сюжет, персонаж

Учебник, тетрадь, приложение

Наблюдать за выразительностью литературного языка. Называть произведения классической литературы. Определять жанры литературных произведений.

Осознанно, выразительно читать текст.

беседа

Комбинированный урок

22.10

23.10

22.10

24 (24)

Л.Н.Толстой «Как мужик камень убрал»

Сказка, притча

Учебник, тетрадь, приложение

Определять тему, главную мысль. Характеризовать события, устанавливать последовательность. Наблюдать за выразительностью литературного языка.

беседа

Комбинированный урок

27.10

25 (25)

А.П. Чехов.

А.П. Чехов, биография

Учебник, тетрадь, приложение

Рассказывать о А.П. Чехове.

Беседа, опрос

Комбинированный

28.10

29.10

28.10

26 (26)

А.П. Чехов «Мальчики»

Анализ характеров героев, сюжет, персонажи

Учебник, тетрадь, приложение

Понимать позицию писателя, его отношение к окружающему миру, к своим героям. Понимать основное содержание услышанного. Характеризовать героев произведения. Наблюдать за выразительностью литературного языка.

Беседа, опрос

Комбинированный

29.10

30.10

29.10

27 (27)

Обобщение по разделу «Чудесный мир классики». Тест № 2

Произведение русской классики

Учебник, тетрадь, приложение КИМ

Сравнивать произведения и героев разных жанров. Высказывать суждение о значении произведений русских классиков для России и русской культуры. Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения.

Беседа

тест

Урок обобщения и систематизации

2 четверть - 4А - 23 часа, 4Б - 22 часа

Поэтическая тетрадь (12 часов)

10.11

28 (1)

Ф. И. Тютчев «Еще земли печален вид...», «Как неожиданно и ярко…»

Ритм, порядок слов, знаки препинания как отражение особого настроения в лирическом тексте, тон, паузы темп стихотворения

Учебник, тетрадь, приложение

Прогнозировать содержание раздела. Готовиться к уроку, подбирая стихи русских поэтов. Воспринимать на слух художественное произведение; читать выразительно стихи русских поэтов, воспроизводить их наизусть. Определять средства художественной выразительности в лирическом тексте. Определять самостоятельно интонацию, которая больше всего соответствует содержанию произведения. Определять по тексту, как отражаются переживания автора в его стихах. Размышлять, всегда ли совпадают они с собственными, личными переживаниями и отношениями к жизни, природе, людям. Самостоятельно оценивать своё чтение

беседа

Урок изучения нового материала

11.11

12.11

11.11

29 (2)

А.А. Фет. «Весенний дождь»

Учебник, тетрадь, приложение

Беседа, опрос

Урок развития умений и навыков

12.11

13.11

12.11

30 (3)

А.А. Фет. «Бабочка»

Учебник, тетрадь, приложение

Беседа, опрос

Урок развития умений и навыков

17.11

31 (4)

Е.А. Баратынский «Весна, весна! Как воздух чист!..»

Передача чувств стихотворного текста

Учебник, тетрадь, приложение

беседа

Комбинированный урок

18.11

19.11

18.11

32 (5)

Е.А. Баратынский «Где сладкий шепот...»

Эмоциональный рисунок текста

Учебник, тетрадь, приложение

Беседа, опрос

Урок-исследование

19.11

20.11

19.11

33 (6)

А.Н. Плещеев «Дети и птичка».

Ритм стихотворения

Учебник, тетрадь, приложение

беседа

Комбинированный

24.11

34 (7)

И.С. Никитин «В синем небе плывут над полями...»

Оценочные суждения

Учебник, тетрадь, приложение

Читать выразительно стихотворение, передавая настроение автора. Использовать приёмы интонационного чтения (определить силу голоса, выбрать тон и темп чтения). Определять средства художественной выразительности в лирическом тексте.

Беседа, фронтальный опрос

Урок развития умений и навыков

25.11

26.11

25.11

35 (8)

Н.А. Некрасов «Школьник»

Образные языковые средства

Учебник, тетрадь, приложение

Читать выразительно стихотворение, передавая настроение автора. Использовать приёмы интонационного чтения (выразить радость, определить силу голоса, выбрать тон и темп чтения)

Беседа, отзыв

Комбинированный урок

26.11

27.11

26.11

36 (9)

Н.А. Некрасов «В зимние сумерки нянины сказки...»

Интонационные средства художественной выразительности

Учебник, тетрадь, приложение

Беседа, фронтальный опрос, отзыв

Урок развития умений и навыков

01.12

37 (10)

И.А. Бунин «Листопад»

Комбинированный урок

02.12

03.12

02.12

38 (11)

Обобщение по разделу «Поэтическая тетрадь». Тест № 3

Средства художественной выразительности, олицетворение, строфа

Учебник, тетрадь, приложение

КИМ

Читать стихи выразительно, передавая изменения в настроении, выраженные автором. Объяснять интересные выражения в лирическом тексте. Иллюстрировать стихотворения. Проверить свои знания. Участвовать в работе группы, работая в паре, самостоятельно оценивать свои достижения.

Фронтальный опрос

тест

Урок обобщения и систематизации знаний

Литературные сказки (17 часов)

03.12

04.12

03.12

39 (12)

В.Ф. Одоевский «Городок в табакерке»

Анализ содержания, тема и главная мысль произведения

Учебник, тетрадь, приложение

Прогнозировать содержание раздела. Планировать работу на уроке, выбирать виды деятельности. Читать осознанно текст, понимать текст. Участвовать в работе группы. Отвечать и задавать вопросы. Пересказывать сказку по плану подробно и выборочно. Придумывать свой вариант сказки, используя литературные приёмы.

беседа

Урок изучения нового материала

08.12

40 (13)

В.Ф. Одоевский «Городок в табакерке»

Литературная сказка, персонажи, сюжет, главная мысль

Учебник, тетрадь, приложение

Читать сказку вслух и про себя, использовать приёмы выразительного чтения. Определять нравственный смысл сказки. Наблюдать за развитием и последовательностью событий в литературной сказке. Рассказывать о герое с опорой на текст сказки и опорные слова.

Беседа, фронтальный опрос

Комбинированный урок

09.12

10.12

09.12

41 (14)

В.М. Гаршин «Сказка о жабе и розе»

Литературная сказка, главная мысль

Учебник, тетрадь, приложение

Воспринимать на слух тексты литературных сказок, высказывать своё мнение, отношение. Читать сказку вслух и про себя, использовать приёмы выразительного чтения. Сравнивать содержание народной и литературной сказок; определять нравственный смысл сказки. Наблюдать за развитием и последовательностью событий в литературной сказке. Сравнивать героев в литературной сказке, характеризовать их, используя текст сказки.

беседа

Урок изучения нового материала

10.12

11.12

10.12

42 (15)

В.М. Гаршин «Сказка о жабе и розе»

Иллюстрация, мотивы поведения героев, особенности художественных образов, эмоционально-эстетическая оценка изображения героев, мотивы народных сказок в авторском тексте.

Учебник, тетрадь, приложение

опрос

Комбинированный урок

15.12

43 (16)

П.П. Бажов «Серебряное копытце»

Учебник, тетрадь, приложение

Беседа, фронтальный опрос

Урок изучения нового материала

16.12

17.12

16.12

44 (17)

П.П. Бажов «Серебряное копытце»

Учебник, тетрадь, приложение

Отзыв

Комбинированный урок

17.12

18.12

17.12

45 (18)

С.Т. Аксаков «Аленький цветочек»

Фантастические элементы в сюжете сказки

Учебник, тетрадь, приложение

Читать сказку вслух и про себя, использовать приёмы выразительного чтения. Объяснять значения разных слов с опорой на текст, с помощью словаря в учебнике или толкового словаря.

беседа

Урок изучения нового материала

22.12

46 (19)

С.Т. Аксаков «Аленький цветочек»

Оценочные суждения о прочитанном произведении, народные волшебные сказки и сказки литературные

Учебник, тетрадь, приложение

Фронтальный опрос

Комбинированный урок

23.12

24.12

23.12

47 (20)

С.Т. Аксаков «Аленький цветочек».

Учебник, тетрадь, приложение

Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения на основе диагностической работы.

беседа

Комбинированный урок

24.12

25.12

24.12

48 (21)

Обобщение по разделу «Литературные сказки». Тест № 4

Викторина

Учебник, тетрадь, приложение

КИМ

Сравнивать народную и литературную сказки. Определять виды текстов. Знать отличительные особенности литературной сказки. Составлять рекомендованный список литературы. Проверять себя и оценивать свои достижения.

Лит. Хоккей

КИМ

Урок обобщения и систематизации

Делу время - потехе час (9 часов)

29.12

49 (22)

Е.Л. Шварц «Сказка о потерянном времени»

Заглавие сказки, герои литературной сказки, оценочные высказывания

Учебник, тетрадь, приложение

Прогнозировать содержание раздела. Планировать работу, выбирать виды деятельности. Читать сказку по ролям. Характеризовать героев произведения, воспринимать и понимать их эмоционально-нравственные переживания. Определять главную мысль произведения и смысл заглавия.

беседа

Урок изучения нового материала

30.12

50 (23)

Е.Л. Шварц «Сказка о потерянном времени»

Сюжет сказки, персонажи

Учебник, тетрадь, приложение

Объяснять поучительный смысл сказки. Составлять монологическое высказывание с опорой на авторский текст. Находить необходимую информацию в справочной литературе для подготовки сообщения о творчестве изучаемого писателя. Готовить сообщение о писателе.

беседа

Комбинированный урок

3 четверть - 4А - 27 часов, 4Б - 26 часов

12.01

51 (1)

В.Ю. Драгунский «Главные реки»

Оценочные суждения

Учебник, тетрадь, приложение

Определять жанр, идею и нравственный смысл произведения, отношение автора и собственное отношение к литературному персонажу. Понимать юмористический смысл рассказа. Находить необходимую информацию в справочной литературе для подготовки сообщения о творчестве изучаемого писателя. Готовить сообщение о писателе.

Фронтальный опрос

Урок изучения нового материала

13.01

14.01

13.01

52 (2)

В.Ю. Драгунский «Что любит Мишка»

Нравственный смысл произведения

Учебник, тетрадь, приложение

Лит. хоккей

Комбинированный урок

14.01

15.01

14.01

53 (3)

В.В. Голявкин «Никакой я горчицы не ел»

Нравственный смысл произведения

Учебник, тетрадь, приложение

беседа

Урок изучения нового материала

19.01

54 (4)

Обобщение по разделу «Делу время - потехе час». Тест № 5

Диалог, дискуссия

Учебник, тетрадь, приложение

КИМ

Оценивать свой ответ, планировать возможный вариант исправления допущенных ошибок. Подбирать книги по теме, ориентируясь на авторские произведения.

Беседа

тест

Контрольно-обобщающий урок

Страна детства (8 часов)

20.01

21.01

20.01

55 (5)

Б.С. Житков «Как я ловил человечков»

Авторское и собственное отношение к персонажам, работа с иллюстрацией

Учебник, тетрадь, приложение

Прогнозировать содержание раздела. Планировать работу с произведением на уроке, используя условные обозначения. Определять основную мысль рассказа.

беседа

Урок изучения нового материала

21.01

22.01

21.01

56 (6)

Б.С. Житков «Как я ловил человечков»

Эмоциональный тон персонажа

Учебник, тетрадь, приложение

беседа

Комбинированный урок

26.01

57 (7)

К.Г. Паустовский «Корзина с еловыми шишками»

Диалог, дискуссия, тему и главную мысль произведения

Учебник, тетрадь, приложение

Воспринимать на слух художественное произведение; читать вслух и про себя, осмысливая содержание. Объяснять смысл названия произведения. Отвечать на вопросы по содержанию произведения; определять главную мысль. Характеризовать героев произведения, их восприятие и понимание эмоционально-нравственных переживаний.

Фронтальный опрос

Урок изучения нового материала

27.01

28.01

27.01

58 (8)

К.Г. Паустовский «Корзина с еловыми шишками»

Сюжет, персонаж, нравственный смысл произведения

Учебник, тетрадь, приложение

Наблюдать за развитием и последовательностью событий в тексте. Характеризовать героев произведения. Составлять план пересказа текста.

беседа

Урок развития умений и навыков

28.01

29.01

28.01

59 (9)

К.Г. Паустовский «Корзина с еловыми шишками»

Оценочное высказывание

Учебник, тетрадь, приложение

Последовательно воспроизводить содержание рассказа. Анализировать музыкальное сопровождение произведения.

Фронтальный опрос

Урок развития умений и навыков

02.02

60 (10)

М.М. Зощенко «Елка».

Образные языковые средства

Учебник, тетрадь, приложение

Участвовать в диалоге при обсуждении произведения. Участвовать в диалоге при обсуждении произведения. Ставить вопросы по содержанию, отвечать на них. Составлять план, пересказывать произведение.

беседа

Комбинированный урок

03.02

04.02

03.02

61 (11)

Обобщение по разделу «Страна детства». Тест № 6

Диалог, дискуссия

Учебник, тетрадь, приложение

КИМ

Подбирать книги по теме. Придумывать смешные рассказы о школьной жизни. Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения.

Беседа

тест

Контрольно-обобщающий урок

Поэтическая тетрадь (5 часов)

04.02

05.02

04.02

62 (12)

В.Я. Брюсов «Опять сон», «Детская»

Средства художественной выразительности

Учебник, тетрадь, приложение

Прогнозировать содержание раздела. Планировать работу на уроке. Читать стихотворение выразительно, выражая авторское настроение. Использовать приёмы интонационного чтения (выразить радость, определить силу голоса, выбрать тон и темп чтения).

беседа

Урок изучения нового материала

09.02

63 (13)

С.А. Есенин «Бабушкины сказки»

Тема и главная мысль произведения, интонация

Учебник, тетрадь, приложение

Определять различные средства выразительности. Наблюдать за жизнью слов в художественном тексте. Наблюдать за повторением ударных и безударных слогов в слове (ритмом). Объяснять интересные выражения в тексте.

беседа

Урок изучения нового материала

10.02

11.02

10.02

64 (14)

М.И. Цветаева «Бежит тропинка с бугорка»

Тема и главная мысль произведения, интонация

Учебник, тетрадь, приложение

Следить за выражением и развитием чувства в лирическом стихотворении. Читать выразительно стихотворение, передавая настроение автора. Использовать приёмы интонационного чтения (выразить радость, грусть, определить силу голоса, выбрать тон и темп чтения).

Иллюстрировать стихотворение.

беседа

Урок изучения нового материала

11.02

12.02

11.02

65 (15)

М.И. Цветаева «Наши царства»

Тема и главная мысль произведения, интонация

Учебник, тетрадь, приложение

Соотносить заглавие стихотворения с темой и главной мыслью, отвечать на вопросы по содержанию.

Выбирать эпизоды из текста, подтверждать свой ответ выборочным текстом.

Беседа опрос

Комбинированный урок

16.02

66 (16)

Обобщение по разделу «Поэтическая тетрадь». Тест №7

Учебник, тетрадь, приложение

КИМ

Участвовать в конкурсе чтецов со своим любимым стихотворением. Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения.

Беседа, опрос

тест

Контрольно-обобщающий урок

Природа и мы (12 часов)

17.02

18.02

17.02

67 (17)

Д.Н. Мамин-Сибиряк «Приёмыш»

Главное и второстепенное в тексте

Учебник, тетрадь, приложение

Прогнозировать содержание раздела. Планировать работу с произведением на уроке, используя условные обозначения. Понимать нравственный смысл рассказа. Определять основную мысль рассказа.

Беседа, отзыв

Урок изучения нового материала

18.02

19.02

18.02

68(18)

А.И. Куприн «Барбос и Жулька»

Тема и главная мысль произведения, интонация

Учебник, тетрадь, приложение

Определять тему и идею произведения, работать с иллюстрациями. Соотносить заглавие рассказа с темой и главной мыслью, отвечать на вопросы по содержанию. Определять главных героев произведения. Давать характеристики героев.

Опрос

Урок изучения нового материала

24.02

25.02

24.02

69 (19)

А.И. Куприн «Барбос и Жулька»

Нравственный смысл рассказа

Учебник, тетрадь, приложение

Умение последовательно воспроизводить содержание рассказа.

Фронтальный опрос

Урок развития умений и навыков

25.02

26.02

25.02

70 (20)

М.М. Пришвин «Выскочка»

Тема и главная мысль произведения, интонация

Учебник, тетрадь, приложение

Понимать нравственный смысл рассказа. Определять основную мысль рассказа. Сравнивать свои наблюдения за жизнью животных с рассказом автора.

беседа

Урок изучения нового материала

01.03

71 (21)

Е.И. Чарушин «Кабан»

Тема и главная мысль произведения, интонация

Учебник, тетрадь, приложение

Участвовать в диалоге при обсуждении произведения. Ставить вопросы по содержанию прочитанного, отвечать на них. Характеризовать героев на основе их поступков.

беседа

Урок изучения нового материала

02.03

03.03

02.03

72 (22)

В.П. Астафьев «Стрижонок Скрип»

Тема и главная мысль произведения, интонация

Учебник, тетрадь, приложение

Определять жанр и идею произведения, отношение автора и собственное отношение к литературному персонажу. Понимать нравственный смысл рассказа.

беседа

Урок изучения нового материала

03.03

04.03

03.03

73 (23)

В.П. Астафьев «Стрижонок Скрип»

Авторское и собственное отношение к персонажам

Учебник, тетрадь, приложение

Анализировать заголовок произведения. Ставить вопросы по содержанию текста, отвечать на них.

Фронтальный опрос

Урок развития умений и навыков

09.03

10.03

09.03

74 (24)

Проект «Природа и мы»

Проект

Учебник, тетрадь, приложение

Находить необходимую информацию в разных источниках для подготовки выступления по теме. Составлять самостоятельно текст для энциклопедического словаря.

Защита проекта

Урок-проект

10.03

11.03

10.03

75 (25)

Обобщение по разделу «Природа и мы». Тест №8

Тема и главная мысль произведения, интонация

Учебник, тетрадь, приложение

КИМ

Выражать личное отношение к произведению, аргументировать свою позицию с привлечением текста произведения. Рассказывать о творчестве Пришвина, используя материал в энциклопедическом словаре. Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения.

Фронтальный опрос, тест

Урок обобщения и систематизации знаний

Поэтическая тетрадь (8 часов)

15.03

76 (26)

Б.Л. Пастернак «Золотая осень»

Средства художественной выразительности

Учебник, тетрадь, приложение

Прогнозировать содержание раздела. Наблюдать за особенностями оформления стихотворной речи. Находить средства художественной выразительности; сравнивать их, самостоятельно дополнять. Наблюдать связь произведений литературы с другими видами искусства. Выразительно читать, используя интонации, соответствующие смыслу текста.

беседа

Урок изучения нового материала

16.03

77 (27)

С.А. Клычков «Весна в лесу»

Средства художественной выразительности

Учебник, тетрадь, приложение

Сопоставлять произведения художественной литературы и произведения живописи. Читать стихотворения, передавая с помощью интонации настроение поэта. Сравнивать стихи разных поэтов на одну тему.

Объяснять интересные выражения в лирическом тексте.

Фронтальный опрос

Урок изучения нового материала

4 четверть - 28 часов

29.03

78 (1)

Д.Б. Кедрин «Бабье лето»

Эмоциональность характера текста

Учебник, тетрадь, приложение

Наблюдать картины осени в произведении. Читать выразительно стихотворение, передавая настроение автора. Использовать приёмы интонационного чтения (определять силу голоса, выбирать тон и темп чтения).

беседа

Урок изучения нового материала

30.03

31.03

30.03

79 (2)

Н.М. Рубцов «Сентябрь»

Эмоциональность характера текста

Учебник, тетрадь, приложение

опрос

Комбинированный

31.03

01.04

31.03

80 (3)

С.А. Есенин «Лебедушка»

Cредства художественной выразительности

Учебник, тетрадь, приложение

Выражать личное отношение к произведению, аргументировать свою позицию с привлечением текста произведения. Выразительно читать с использованием интонаций, соответствующих смыслу текста.

беседа

Комбинированный

05.04

81 (4)

Обобщение по разделу «Поэтическая тетрадь». Тест № 9

Диалог, дискуссия

Учебник, тетрадь, приложение

КИМ

Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения.

Опрос

тест

Контрольно-обобщающий урок

Родина (7 часов)

06.04

07.04

06.04

82 (5)

И.С. Никитин «Русь»

Авторское и собственное отношение к персонажам, работа с иллюстрацией, монолог

Учебник, тетрадь, приложение

Прогнозировать содержание раздела. Воспринимать на слух художественное произведение; читать вслух и про себя, осмысливая содержание. Объяснять смысл названия произведения.

беседа

Урок изучения нового материала

07.04

08.04

07.04

83 (6)

С.Д. Дрожжин «Родине»

Анализ произведения

Учебник, тетрадь, приложение

Воспринимать на слух художественное произведение; читать вслух и про себя, осмысливая содержание. Отвечать на вопросы по содержанию произведения; определять главную мысль.

Фронтальный опрос

Урок изучения нового материала

12.04

84 (7)

А.В. Жигулин «О, Родина! В неярком блеске»

Тема и главная мысль произведения, интонация

Учебник, тетрадь, приложение

Определять жанр произведения. Рассказывать о Родине, подбирая в произведении слова-определения. Понимать нравственный смысл произведения. Определять основную мысль рассказа.

беседа

Урок изучения нового материала

13.04

14.04

13.04

85 (8)

Кто с мечом к нам придет, от меча и погибнет

Тема и главная мысль произведения, интонация

Учебник, тетрадь, приложение

Читать стихотворение, отражая позицию автора и своё отношение к изображаемому. Заучивать стихи наизусть.

Фронтальный опрос

Урок-утренник

14.04

15.04

14.04

86 (9)

Проект: «Они защищали Родину»

Проект, диалог, дискуссия

Учебник, тетрадь, приложение

Участвовать в проекте: распределять роли, находить нужную информацию, представлять её в соответствии с тематикой. Понимать содержание текста, высказывать своё отношение. Использовать приёмы интонационного чтения (выразить радость, удивление, определить силу голоса, выбрать тон и темп чтения). Составлять рассказы о Родине, передавая свои чувства, своё отношение к Родине.

беседа

Урок-проект

19.04

87 (10)

Обобщение по разделу «Родина». Тест № 10

Диалог, дискуссия

Учебник, тетрадь, приложение

КИМ

Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения.

тест

Контрольно-обобщающий урок

Страна Фантазия (7 часов)

20.04

21.04

20.04

88 (11)

Е. С. Велтистов «Приключения Электроника»

Фантастический жанр

Учебник, тетрадь, приложение

Знакомство с названием раздела. Прогнозировать содержание раздела. Планировать работу с произведением. Воспринимать на слух художественное произведение; читать вслух и про себя, осмысливая содержание. Объяснять смысл названия произведения. Определять особенности фантастического жанра.

Фронтальный опрос

Урок изучения нового материала

21.04

22.04

21.04

89 (12)

Е.С. Велтистов «Приключения Электроника»

Авторское и собственное отношение к персонажам, анализ содержания, оценка событий и поступков

Учебник, тетрадь, приложение

Читать вслух и про себя, осмысливая содержание. Объяснять смысл названия произведения. Отвечать на вопросы по содержанию произведения; определять главную мысль.

беседа

Комбинированный урок

26.04

90 (13)

Кир Булычёв «Путешествие Алисы»

Тема и главная мысль произведения, интонация

Учебник, тетрадь, приложение

Воспринимать на слух художественное произведение; читать вслух и про себя, осмысливая содержание. Объяснять смысл названия произведения. Определять особенности фантастического жанра.

беседа

Урок изучения нового материала

27.04

28.04

27.04

91 (14)

Кир Булычёв «Путешествие Алисы»

Эмоциональность характера текста

Учебник, тетрадь, приложение

беседа

Комбинированный урок

28.04

29.04

28.04

92 (15)

Обобщение по разделу «Страна Фантазия».

Тест № 11

Фантастический жанр

Учебник, тетрадь, приложение

КИМ

Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения. Придумывать фантастические истории.

Опрос

тест

Контрольно-обобщающий урок

Зарубежная литература (17 часов)

03.05

93 (16)

Д. Свифт «Путешествие Гулливера»

Текст и подтекст, характеристика персонажей

Учебник, тетрадь, приложение

Прогнозировать содержание раздела. Читать и воспринимать на слух художественное произведение.

беседа

Урок изучения нового материала

04.05

05.05

04.05

94 (17)

Д. Свифт «Путешествие Гулливера»

Анализ содержания, оценка событий и поступков, авторское и собственное отношение к персонажам

Учебник, тетрадь, приложение

Планировать работу с произведением с использованием условных обозначений. Воспринимать на слух художественное произведение; читать вслух и про себя, осмысливая содержание.

беседа

Комбинированный урок

05.05

06.05

05.05

95 (18)

Г.Х. Андерсен «Русалочка»

Нравственная оценка произведения

Учебник, тетрадь, приложение

Читать и воспринимать на слух художественное произведение. Подготовка сообщения о великом сказочнике.

беседа

Урок изучения нового материала

10.05

96 (19)

Г. Х. Андерсен «Русалочка»

Эмоциональный характер произведения; авторское и собственное отношение к персонажам

Учебник, тетрадь, приложение

Планировать работу с произведением. Воспринимать на слух художественное произведение; читать вслух и про себя, осмысливая содержание.

беседа

Комбинированный урок

11.05

12.05

11.05

97 (20)

Г.Х. Андерсен «Русалочка»

Тема и главная мысль произведения, интонация

Учебник, тетрадь, приложение

беседа

Комбинированный урок

12.05

13.05

12.05

98 (21)

Г.Х. Андерсен «Русалочка»

План текста; монолог

Учебник, тетрадь, приложение

Определять нравственный смысл сказки. Пересказывать выборочно. Иллюстрировать сказку.

Лит. хоккей

Комбинированный урок

17.05

99 (22)

М. Твен «Приключения Тома Сойера»

Тема и главная мысль произведения, интонация

Учебник, тетрадь, приложение

Планировать работу с произведением с использованием условных обозначений. Читать вслух и про себя, осмысливая содержание.

беседа

Урок изучения нового материала

18.05

19.05

18.05

100 (23)

М. Твен «Приключения Тома Сойера»

Авторское и собственное отношение, анализ содержания, оценка событий и поступков

Учебник, тетрадь, приложение

беседа

Комбинированный урок

19.05

20.05

19.05

101 (24)

Итоговая контрольная работа за год

Тема и главная мысль произведения, интонация

КИМ

Проверка предметных и универсальных учебных умений.

Контрольная работа

Контрольно-обобщающий урок

24.05

102 (25)

С. Лагерлеф «Святая ночь»

Тема и главная мысль произведения, интонация

Учебник, тетрадь, приложение

Определять нравственный смысл произведения.. Воспринимать на слух текст и отвечать на вопросы по содержанию.

беседа

Урок изучения нового материала

25.05

26.05

25.05

103 (26)

С. Лагерлеф «Святая ночь»

Средства художественной выразительности

Учебник, тетрадь, приложение

Понимать содержание текста, высказывать своё отношение. Объяснять смысл названия произведения. Отвечать на вопросы по содержанию произведения; определять главную мысль.

беседа

Комбинированный урок

26.05

27.05

26.05

104 (27)

С. Лагерлеф «В Назарете»

Тема, главная мысль произведения

Учебник, тетрадь, приложение

Определять нравственный смысл произведения. Воспринимать текст и отвечать на вопросы по содержанию

беседа

Урок изучения нового материала

31.05

105 (28)

Обобщение по разделу «Зарубежная литература». Тест № 12

Обобщение

Учебник, тетрадь, приложение

КИМ

Самостоятельно оценивать свои достижения.

тест

Обобщающий урок

ОПИСАНИЕ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

УЧЕБНАЯ ЛИТЕРАТУРА

№

НАЗВАНИЕ

ИЗД-ВО

ГОД ИЗДАНИЯ

БАЗОВАЯ УЧЕБНАЯ ЛИТЕРАТУРА

Литературное чтение. 4 класс. Л. Ф. Климанова, В. Г. Горецкий

Москва: Просвещение

2015

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ УЧИТЕЛЯ

С. В. Кутявина поурочные разработки по литературному чтению

Москва: ВАКО

2015

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ УЧАЩИХСЯ

Литературное чтение. Контрольно-измерительные материалы. 4 класс. С. В. Кутявина

Москва: ВАКО

2015

ПЕРЕЧЕНЬ ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСОВ И ЭЛЕКТРОННЫХ

ИНФОРМАЦИОННЫХ ИСТОЧНИКОВ

№

WEB-АДРЕС

ОПИСАНИЕ САЙТА

ПЕРЕЧЕНЬ ОБУЧАЮЩИХ СПРАВОЧНО-ИНФОРМАЦИОННЫХ, КОНТРОЛИРУЮЩИХ И ОБУЧАЮЩИХ КОМПЬЮТЕРНЫХ ПРОГРАММ

№

НАЗВАНИЕ

ИЗД-ВО

ГОД ИЗД-НИЯ

Аудиоприложение к учебнику Л. Ф. Климановой

Москва: Просвещение

2015

ПРИЛОЖЕНИЯ К ПРОГРАММЕ

ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ КУРСА

КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

ТЕМЫ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ТЕМЫ ТВОРЧЕСКИХ РАБОТ

ОБРАЗЦЫ РАБОТ

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

⇧

⇩