Календарно-тематическое планирование - 5 класс

Календарно - тематическое планирование по уроку ритмики

5 класс

№

урока дата

Тема урока

Кол-

во

часов

Тип урока

Планируемый результат

Деятельность учащихся

Вид контроля

Предметные

Метопредметные

Личностные

1

Вводное занятие. Анализ работы за прошлый год. Знакомство с тематикой V года обучения.

1

Вводный

Знать движения выученные за все годы; знать названия движений; знать танцы выученные за год; знать танцевальные схемы; уметь танцевать в заданном темпе.

Регулятивные: преобразовывать практическую задачу в познавательную, осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату; целеустремленность и настойчивость в достижении цели.

Познавательная: обучающиеся должны уметь правильно и быстро находить темп ходьбы, бега в соответствии с характером и построением музыкального отрывка.

Коммуникативные: последовательно и полно передавать партнеру и необходимую информацию как ориентир для построения действия, сотрудничать с педагогом и сверстниками.

Знание моральных норм и сформированность морально - эстетических суждений, способность к оценке своих поступков. Развито чувство коллективизма, потребности и готовности к эстетической творческой деятельности; эстетического вкуса, высоких нравственных качеств.

Навыки музыкально - ритмической деятельности; навыки правильного и выразительного движения; раскрытие творческих способностей, привитие организованности и самостоятельности.

2-3

Темпо ритмические упражнения под музыку.

2

Повторение пройденного материала

Уметь координировать движения, чувствовать характер музыки и передавать его с концом музыкального произведения; отмечать в движении сильную долю такта; слышать и понимать значение вступительных аккордов в упражнении.

Регулятивные: умение детей двигаться в соответствии с разнообразным характером музыки, различать и точно передавать в движениях начало и окончание фраз, передавать в движении ритмический рисунок.

Познавательные: рассчитываться на первый, второй, третий для последующего построения в колонны, шеренги; соблюдать правильную дистанцию в кругах; самостоятельно выполнять требуемые перемены направления и темпа движений, руководствуясь музыкой.

Коммуникативные: учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию.

Сформированность самооценки, включая осознание своих возможностей. Наличие эмоционально - ценностного отношения к искусству, физическим упражнениям.

Навык музыкально ритмической деятельности; уметь правильно пройти в такт музыке сохраняя красивую осанку.

4-5

Актерское мастерство

2

Умение правильно работать в условиях публичного творчества. Чувствовать характер музыки и передавать его с концом музыкального произведения.

Регулятивные: способность обучающегося понимать и принимать учебную цель и задачи. Наблюдение за явлениями жизни и искусства в учебной и внеурочной деятельности.

Познавательные

навык умения учиться: решение творческих задач, поиск, анализ и интерпретация информации с помощью учителя.

Коммуникативные: задавать вопросы, работать в парах, коллективе, не создавая проблемных ситуаций.

Развитие эстетического вкуса, культуры поведения, общения, художественно-творческой танцевальной способности.

Развить умение передать свое понимание музыки пластически.

6-7

Элементы классического танца

2

Повторение ранее изученного материала.

Чувствовать характер музыки и передавать его с концом музыкального произведения. Слышать и понимать значение вступительных аккордов в упражнении. Усвоить правила постановки корпуса. Знать танцевальные термины: выворотность, координация, названия движений.

Регулятивные: накопление представлений о ритме, синхронном движении. Понимать учебные цели и задачи.

Познавательные:

выполнять несложные движения ногами, выполнять задания после показа и по словесной инструкции учителя, начинать и заканчивать движения в соответствии со звучанием музыки.

Коммуникативные: умение координировать свои усилия с усилиями других

Наличие эмоционально ценностного отношения к искусству, физическим упражнениям.

Знать позиции ног, точки класса, знать названия движений,

8

Просмотр видеоматериалов

1

Слышать и понимать значение увиденного.

Регулятивные: наблюдение за разнообразными явлениями жизни и искусства в учебной и внеурочной деятельности.

Познавательные:

Развить умение наблюдать, анализировать, сравнивать, выделять характерные признаки предметов и явлений.

Коммуникативные: задавать вопросы

Развитие эстетического вкуса, культуры поведения, общения, художественно творческой и танцевальной способности

9-23

Разучивание движений народов Северного Кавказа

15

Знать названия движений; уметь координировать движения; уметь ориентироваться в танцевальном классе; уметь танцевать в заданном темпе.

Регулятивные: умение детей двигаться в соответствии с разнообразным характером музыки, различать и точно передавать в движениях начало и окончание музыкальных фраз, передавать в движении простейший ритмический рисунок.

Познавательные: обучающийся должен самостоятельно определять нужное направление движения по словесной инструкции учителя, по звуковым и музыкальным сигналам.

Коммуникативные: умения координировать свои усилия с усилиями других. Задавать вопросы.

Стремление к совершенствованию своих танцевальных способностей, навыков творческой установки.

Уметь правильно пройти в такт музыки, сохраняя красивую осанку, легкий шаг с носка, чувствовать характер музыки и передавать его с концом музыкального произведения, отмечать в движении сильную долю такта.

24-32

Постановка и отработка танцев-этюдов.

9

Уметь правильно пройти в такт музыке, сохраняя красивую осанку, легкий шаг с носка; чувствовать характер музыки и передавать его с концом музыкального произведения. Знать позиции ног и рук национального танца. Уметь исполнять основные движения национального танца.

Регулятивные: проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве; воплощение музыкальных образов при разучивании и исполнении танцевальных движений.

Познавательные: умение контролировать и оценивать свои действия; самостоятельно выполнять требуемые перемены направления и темпа движений; руководствуясь музыкой. Коммуникативные: учитывать разные мнения и интересы т обосновывать собственную позицию, задавать вопросы.

Сформированность самооценки включая осознание своих возможностей, способности адекватно судить о причинах своего успеха/неуспеха. Усвоение подготовительных танцевальных движений и рисунков.

33-34

Закрепление, повторение пройденного материала

2

уметь правильно пройти в такт музыке, сохраняя красивую осанку, легкий шаг с носка;

чувствовать характер музыки и передавать его с концом музыкального произведения;

отмечать в движении сильную долю такта;

уметь самостоятельно ускорять и замедлять темп движений;

слышать и понимать значение вступительных и заключительных аккордов в упражнении.

знать позиции ног и рук классического танца, национального танца;

усвоить правила постановки корпуса;

уметь исполнять основные упражнения на середине зала;

знать танцевальные термины: выворотность, координация, название упражнений;

уметь исполнять основные движения национального танца.

регулятивные

способность обучающегося понимать и принимать учебную цель и задачи;

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

накопление представлений о

ритме, синхронном движении.

наблюдение за разнообразными явлениями жизни и искусства в учебной и внеурочной деятельности

познавательные

навык умения учиться: решение творческих задач, поиск, анализ и интерпретация информации с помощью учителя.

Учащиеся должны

уметь:

готовиться к занятиям, строиться в колонну по одному, находить свое место в строю и входить в зал организованно;

под музыку, приветствовать учителя, занимать правильное исходное положение (стоять прямо, не опускать голову, без лишнего напряжения в коленях и плечах, не сутулиться), равняться в шеренге, в колонне;

ходить свободным естественным шагом, двигаться по залу в разных направлениях, не мешая друг другу;

ходить и бегать по кругу с сохранением правильных дистанций, не сужая

круг и, не сходя с его линии;

ритмично выполнять несложные движения руками и ногами;

соотносить темп движений с темпом музыкального произведения;

выполнять игровые и плясовые движения;

выполнять задания после показа и по словесной инструкции учителя;

начинать и заканчивать движения в соответствии со звучанием музыки.

Коммуникативные: умение координировать свои усилия с усилиями других;

задавать вопросы, работать в парах, коллективе, не создавая проблемных ситуаций.

Сформированность внутренней позиции обучающегося, которая находит отражение в эмоциональноположительном отношении обучающегося к образовательному учреждению через интерес к ритмико-танцевальным, гимнастическим упражнениям. Наличие эмоционально ценностного отношения к искусству, физическим упражнениям. Развитие эстетического вкуса, культуры поведения, общения, художественно-творческой и танцевальной способности.

знать позиции рук, ног, точки класса; знать движения, выученные за год; знать названия движений и танцев; знать танцы, выученные за год; уметь танцевать в заданном темпе.