Методика работы над изложением (4 класс)

Русский язык

4 класс

Подробное изложение на тему «Настоящая дружба»

Составитель: Демченко Марьяна Ивановна,

специалист высшей квалификационной категории,

учитель начальных классов государственного учреждения

«Луганская специализированная школа I-III ступеней №54»

Пояснительная записка

Подробное изложение проводится с целью научить учащихся передавать содержание прочитанного близко к тексту, выделять главное; развивать связную речь, внимание, орфографическую грамотность; воспитывать умение дружить, бережное отношение к дружбе.

В работе подобран повествовательный текст с диалогом.

Методика проведения тестирования

1. Организация учащихся к работе. (1 мин.)

2. Актуализация чувственного опыта учащихся: восстановление пословиц, слово учителя о дружбе, анализ 2-3 текстов коротеньких о дружбе. (6-8 мин.)

3. Сообщение темы и задач. (1 мин.)

4. Работа над изложением: ознакомление с текстом, беседа по тексту, составление плана, орфографическая работа в тетради, повторное чтение текста учителем, пересказ прочитанного близко к тексту. (5-6 мин.)

5. Самостоятельная запись изложения. (20 мин.)

6. Самопроверка, исправление ошибок. (1-2 мин.)

Изложения и сочинения в начальной школе носят обучающий характер. Их оценивание проводится с учётом двух параметров: содержание и грамотность, на основании норм оценки результатов учебной деятельности младших школьников по русскому языку.

Настоящая дружба

Подробное изложение

Задание 1. Восстановите пословицы. Замените выделенные слова.

Человек без него - что земля без воды.

_____________________________________________________________

Человек без них - что дерево без корней.

_____________________________________________________________

Он познаётся в беде.

_____________________________________________________________

Если нашёл его - береги.

_____________________________________________________________

Он один лучше новых двух.

_____________________________________________________________

Задание 2. Ознакомление с текстом.

Паша и Серёжа

Шёл в школу очень грустный Паша Воробьёв. Догнал его Серёжа Морозов.

- Ты задачи решил? - спросил Паша.

- Решил.

- Скорее дай тетрадку, я списывать буду!

Серёжа достал из портфеля тетрадку, а списывать не дал. Он заставил Пашу сесть на скамейку, выслушать объяснения и рассказать, что он понял.

На уроке учительница впервые в жизни поставила Воробьёву высокую оценку.

Паша был доволен. Его успеху радовался и Серёжа.

Задание 3. Устно ответьте на вопросы.

1. В чём причина грустного настроения Паши Воробьёва?

2. Как Паша хотел облегчить себе жизнь?

3. А как поступил Серёжа?

Задание 4. Составьте и запишите план.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 5. Вставьте пропущенные буквы. Объясните правописание слов.

Грус__ный, тетра__ка, об_яснение, рас_казать, п_ртфель

Задание 6. Самостоятельно запишите текст изложения.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Проверьте. Исправьте ошибки

Использованная литература:

1. Исаенко О.В., Москаленко Л.Н., Ларюхина М.Е. Планы-конспектов уроков развития речи с тетрадью по развитию речи. Изд. Халимон Л.В. -Харьков, 2007

2. Ладыженская Т.А. Связная речь. - В кн.: Методика развития речи на уроках русского языка. - М., 1980, с. 222

3. Морозова И.Д. Виды изложений и методика их проведения. Изд. Просвещение. - М., 1984. - с.10-30.

4. Интернет - источники