МКОУ Докучаевская СОШ

Урок математики в 4 классе

Учитель: Ефремова В. И.

2015 год

Тема: Когда время движения одинаковое

Цели урока:

1. .Установить зависимость между величинами, характеризующими процессы движения (скорость, время, расстояние.

2. Учить решать задачи на движение, когда время движения одинаковое, заполнять решение задач в таблице.

3. Развивать логическое мышление, внимание, речь, память.

Ход урока:

1. Орг. момент.

2. Актуализация знаний:

1. Устно вычисли значение следующего выражения:

2. (45863+75981) : (75981+45863)+ (982564-982560)

3. Сравни значения двух выражений:

4. 983657- (983657-144) 14400:100: (569873-569872)

5. Не вычисляя значений следующих выражений, назовите выражения, значения которых при делении на 2 дают в остатке

6. 4327-1633

7. 6549-3582

8. Назовите, какое действие выполняется последним в выражении

9. 210:10-13+23 10

10. Вычисли периметр прямоугольника, у которого длина одной стороны 1 м, что в 5 раз больше длины другой стороны.

11. Из каких двух слагаемых должна состоять сумма, чтобы одно слагаемое было больше другого в 9 раз, а её значение равнялось числу350.

3.Игра «Верите ли вы?»

1. Верите ли вы, что зная скорость и расстояние, можно найти время?

2. Верите ли вы, что скорость нельзя найти, зная расстояние и время?

3. Верите ли вы, что расстояние измеряется в единицах длины? Каких?

4. Верите ли вы, что скорость измеряется в часах?

5. Что такое скорость? В каких единицах измеряется скорость?

4. Работа по теме.

Хотите узнать, чем мы будем заниматься на уроке?

Тогда упражнение 135 вам в этом поможет.

Нам предлагают порассуждать. Давайте порассуждаем.

Что такое суточный бег?

По какому показателю определяется победитель? (ответы детей)

От чего же зависит прохождение расстояния?

Так чем же , ребята, мы будем заниматься на уроке? (ответы детей)

Но мы их будем не просто решать,мы их будем исследовать, делать выводы, а полученные знания вам очень пригодяться в жизни.

А теперь, узнайте с какой средней скоростью бежал спортсмен, если за сутки он пробежал 120 км?

№136. 1. Прочитайте задание.

Начертите таблицу и ответьте на поставленный вопрос.

Вид транспорта

Скорость

Время

Длина пути

Самолёт

900км/ч.

3ч.

?

Поезд

?

3ч.

300км.

Мопед

?

3ч.

90км.

Велосипед

15км/ч

3ч.

?

Анализируем ситуацию.

1.Время движения - не изменяется, то с увеличением скорости, увеличивается длина пройденного пути.

2При постоянном времени движения с уменьшением скорости, уменьшается длина пройденного пути.

Вывод - При постоянном времени движения с увеличением скорости, увеличивается длина пройденного пути. С уменьшением скорости уменьшается длина пройденного пути.

Физ. пауза.

№ 137. Исследуем по заданию учебника

Вывод: при постоянном времени движения увеличение скорости движения в некоторое число раз приводит к увеличению длины пройденного пути в это же число раз.

2- строки (работа в парах)

Самостоятельно проверь замеченную зависимость величин для другой пары транспортных средств.

(проверяют и делают вывод)

4. Первичное закрепление.

№ 138-прочитайте

начертите таблицу

проанализируйте ситуацию

поработайте в парах

сделать вывод

4. Самостоятельная работа

№ 139

Вывод

4. Рефлексия

№ 140

Вывод №1 №2

Д. З № 140.

Приложение

Составить задачу по данной диаграмме