- Учителю
- Лучшая методическая разработка проведения 'Урок письма' в 3 классе
Лучшая методическая разработка проведения 'Урок письма' в 3 классе
Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение средняя общеобразовательная школа №1 с. Бижбуляк
Чернова Надежда Александровна
учитель начальных классов
Районный конкурс «Лучший урок письма»
«Лучшая методическая разработка проведения Урока письма»
Номинация:
«70 -летию Великой Победы посвящается»
Тема: «Письмо ветерану»
Тема: Письмо ветерану.
Цель: Познакомить с правилами написания письма.
Задачи урока:
1.Расследовать историю возникновения письма, как форма общения людей;
2. Узнать о современных формах общения людей;
3. Выяснить, нужны ли людям письма;
4. Учить оформлять письма, соблюдая все правила эпистолярного жанра;
5.Составить текст письма «Письмо ветерану»
6. Воспитать достойного гражданина своей малой Родины, России, уважения, почитание старших и пожилых людей.
Оборудование урока: мультимедийная презентация, доска, ноутбук, проектор.
Ход урока
-
Организационный момент. Настрой учащихся.
-Здравствуйте, ребята!
Прозвенел звонок для нас.
Все зашли спокойно в класс.
Встали все у парт красиво,
Улыбнулись все учтиво,
Тихо сели, спинки прямо.
Вижу: класс наш- хоть куда.
Мы начнём урок, друзья!
-
Актуализация знаний учащихся. Постановка учебной проблемы.
-Над чем нам предстоит сегодня думать, определите сами.
У меня в руках необычный текст. Догадайтесь, что это может быть. (Слайд 1)
- Здравствуйте, дорогие мама и папа!
Пишу вам из летнего детского лагеря. Мне тут очень нравится.
Я по вас очень скучаю. Когда приедете, привезите мне любимого медвежонка и книги.
Мамочка, приезжайте скорее.
Ваш сын Витя.
25 июня 2014г
-Правильно, ребята! Это письмо.
Письмо- это написанный текст, посылаемый для сообщения. (Слайд№2)
-Зачем люди пишут письма?
- Правильно, чтобы передать какое-нибудь сообщение или, как сейчас принято говорить, информацию.
Вывод: - Сегодня мы поговорим о том, зачем, о чем и как писать письма.
И какие бывают письма?
III. Открытие нового знания.
1.Подготовка детей к изучению нового материала.
- Приходилось ли вам когда-нибудь писать письма? Редко?
Да, в наше время люди стали редко писать письма, чаще стали пользоваться СМС-ками, телефон, к сожалению, заменил бумагу и перо.
Письма с давних пор играли большую роль в жизни людей.
-Зачем люди пишут письма, как вы думаете? (ответы детей)
С их помощью люди общаются, раскрывают своё отношение к тому, что они слышали, видели, переживали. В письмах могут быть изложены самые заветные мысли и желания, о которых можно писать только близкому человеку.
-А вы пишите письма?
-Может, получали письма, открытки?
-Сохраняются ли у вас в семье чьи-либо письма?
А какое удовольствие испытывает человек, который получает письмо в руки, раскрывает его, вдыхает особый аромат бумаги и чернил, вчитывается в строчки, в которых отражено всё: и радость, и горе, и счастье, и одиночество.
-Вы, ребята, наверное, скажите, зачем писать письма, когда есть телефоны, можно говорить и видеть друг друга по скайпу через Интернет?
Это сейчас мы набираем номер телефона и слышим родной голос друга, дяди, бабушки, мамы, папы.
Вот представьте, что телефонов нет, Интернета тоже нет, как бы вы общались между собой?
Наверное, писали бы письма.
2. Из истории письма. ( Слайд№4-№6)
-Откуда пошел обычай писать письма? Как вы думаете? Кто может рассказать?
-Верно, все началось в древности.
Об истории древних людей учёные узнали по раскопкам. Учёные сделали выводы, что древние люди захотели рассказать нам о своей жизни и придумали свой способ передачи мыслей. Древние люди писали письма на камнях. Они хотели, чтобы, люди, которые будут жить после них, знали об их жизни. В то время каждый рисунок обозначал целое предложение. Современные люди увидели их рисунки и поняли, как жили древние люди, чем они питались, что их тревожило и заботило.
Известны берестяные грамоты, они писались на бересте.
3. Современные формы общения людей.
-Какие формы общения вам известно? (электронная почта)
Во всём мире люди начали общаться по телефону и писать друг другу электронные письма. Электронное письмо доходит до адресата мгновенно. Отправитель тоже может получить ответ в ту же минуту. Электронная почта очень удобная. Но такие письма невозможно хранить 70 лет. Потому что компьютеры постоянно меняются, обновляются.
Простые письма можно хранить долго. Они хранят память о близком человеке.
К сожаленью, в последнее время люди стали писать письма всё реже и реже.
4.Знакомство с видами писем. (Слайд №7)
Чтение учителем писем.
Мы можем сделать вывод, что письма бывают разные: письма пожелания, письма поздравления, письма - информация, деловые, дружеские. Письма могут быть адресованы разным людям: родным и близким, друзьям в своей стране и за рубежом.
5. Словарная работа. (Слайд №8-№11)
Что в письмо включает?
Письмо включает в себя:
1.Адресат- это тот, кто получает письмо, телеграмму, посылку. Кому адресовано.
2.Адресант-это тот, кто отправляет письмо.
3.Написанный текст.
4.Оформление конверта. Написание адреса. На конверте указывается адрес: имя, фамилия, улица, дом, квартира, почтовый индекс.
IV. Физминутка.
Шли по крыше три кота,
Три кота Василия.(Ходьба.)
Поднимали три хвоста
Прямо в небо синее. (Поднимание рук.)
Сели киски на карниз,
Посмотрели вверх и вниз.(Приседание.)
И сказали три кота: -
Красота! Красота! (Хлопки в ладоши.)
V. Усвоение новых знаний.
Как правильно надо писать письмо? (слайд №11)
Правило первое: начинай письмо с обращением к адресату
Что мы напишем во вступлении письма? ( Приветствие)
Какие слова приветствия вы знаете?
Здравствуйте! Привет! Дорогой! Милый друг!
Правило второе: Раскрытие основного содержания письма. ( Максимальное количество предложений)
О чём будем писать в основной части письма?
-сообщение о себе; вопросы; рассказ о каких-то событий; поздравления;
-новости;
-советы, просьбы, пожелание.
Правило третье: Заключительная часть. Прощание, подпись. Дата.
С уважением____
До свидания!_____
VI. Творческая работа учащихся на основе ранее усвоенных знаний и умений. Письмо ветерану. ( Слайд № 12- №14)
Есть события, над которыми время не властно, и, чем дальше в прошлое уходят годы, тем яснее становится их величие. К таким событиям относится Великая Отечественная война. Война началась 22 июня 1941 года. На борьбу с немецко-фашистскими захватчиками поднялся весь наш народ. На фронт уходили и старые, и молодые. Более 20 миллионов жизней унесла война. И во время войны работала почта. Наши защитники отправляли письма треугольники. Эти письма писали солдаты в перерыве между боями, в госпиталях, на передовой. В своих письмах солдаты писали о том, как они скучают по своим родным, близким. С каким нетерпением ждали бойцы весточку из дома. Как нужны они были перед боем. Путь к победе был трудным и долгим. Война шла 1418 дней. И вот пришла долгожданная победа!
9 мая 2015 года наша страна будет отмечать 70-летия Великой Победы. Этот праздник остается радостным и трагическим. Никогда не исчезнет из памяти народной гордость за Великую Победу, память о страшной цене, которую за нее заплатил наш народ. Время бежит вперед. И вот уже, те молодые стройные солдаты стали седовласыми ветеранами. Давайте будем бережно к ним относиться, уважать и благодарить их за Великую Победу.
К сожалению, с каждым годом ветеранов становится всё меньше и меньше. Я предлагаю вам написать письма ветеранам, которые освобождали нашу страну от фашистских захватчиков. В том письме вы можете рассказать о себе, расспросить о том, как они смогли выстоять в такое трудное и военное время. И, конечно же, поздравить их с предстоящим праздником Победы. Пусть ваше маленькое письмо, согреет душу ветерана. Он улыбнется и ему будет на сердце радостно.
При написании письма нужно соблюдать все правила письма. Почерк должен быть красивым и аккуратным.
VII. Итог урока. Рефлексия. (Слайд№15)
Чему мы учились на уроке?
Что узнали нового?
Какое задание было трудным для тебя?
Как ты с справился с заданием?
VIII. Домашнее задание. Напишите письмо ветерану Великой Отечественной войны.
Спасибо за урок! До свидания!