Календарно-тематическое планирование по информатике А.В.Горячев и др. (3 класс)

Тематическое планирование по информатике

Информатика (А.В.Горячев, К.И.Горина и др.)

Пояснительная записка

Настоящая рабочая программа разработана применительно к учебной программе «Информатика», автора Горячева А.В., 2010 г.,в рамках Образовательной системы обучения "Школа 2100".

Согласно действующему учебному плану рабочая программа предусматривает организацию процесса обучении в объеме 34 часа;

Рабочая программа обеспечена методическим комплектом:

- "Информатика в играх и задачах: учебник-тетрадь в 2 частях. 3 класс" А.В. Горячев, 2012г.

- "Информатика в играх и задачах. 3 класс. Методические рекомендации для учителя" А.В.Горячев, 2012г.

Деятельностный подход к построению процесса обучения по информатике является основной характерной особенностью этого учебного предмета, что способствует формированию у учащихся не только представлений об информации как одном из трех основополагающих понятий науки - вещества, энергии, информации, на основе которых строится современная научная картина мира, но и позволяет сформировать у них начальные информационные и телекоммуникационные знания, важнейшие трудовые умения и навыки работы на компьютере.

Это определило цель обучения информатике:

развитие личности младшего школьника, формирование умений и навыков учебной деятельности, готовности к самостоятельному учебному труду и др., позволяют обеспечить качественно новый, высокий уровень подготовки младшего школьника к обучению в среднем звене школы.

На основании требований Государственного образовательного стандарта в содержании рабочей программы предполагается реализовать актуальные в настоящее время компетентностный, личностно-ориентированный, деятельностный подходы,

которые определяют задачи обучения:

• Формирование навыков решения задач с применением таких подходов к решению, которые наиболее типичны и распространены в информатике.

• Овладение способами индивидуальной, фронтальной, парной и групповой деятельности.

• Освоение коммуникативной, рефлексивной, ценностно-ориентированной компетенций и компетенций личностного саморазвития.

Предмет «Информатика» как часть системы начального образования, призван решать не только частные, но и общие задачи начальной школы. Содержание курса отражает сущность современного образования вообще и начального - в особенности, и определяется не накоплением у учащихся определенной суммы знаний, а умением использовать, добывать знания, применять различные способы деятельности для изучения информатики. Учебный материал по информатике отобран таким образом, что позволяет формировать у учащихся очень многие заявленные в стандарте общие учебные умения и способы деятельности.

Обучение информатике способствует формированию общеучебных умений и навыков. Среди них: умение понимать построчную запись алгоритмов, выполнять простые алгоритмы и составлять свои по аналогии, осуществлять поиск и обработку информации (в том числе с использованием компьютера), умение находить общее в составных частях и действиях у всех предметов из одного класса и др.

Требования к уровню подготовки учащихся 3 класса (базовый уровень)

должны знать:

• понятия алгоритм, множество, подмножество, элемент множества, аналогии, закономерность.

должны уметь:

• понимать построчную запись алгоритмов;

• выполнять простые алгоритмы и составлять свои по аналогии;

• находить общее в составных частях и действиях у всех предметов из одного класса;

• находить на рисунке область пересечения двух множеств и называть элементы из этой области;

• понимать истинность высказывания и отрицания;

• изображать графы;

• выбирать граф, правильно изображающий предложенную ситуацию;

• анализировать игры с выигрышной стратегией.

владеть компетенциями:

• информационно-коммуникативной;

• рефлексивной.

способны решать следующие жизненно-практические задачи:

• находить, преобразовывать, хранить и применять информацию для решения различных задач;

• осуществлять сотрудничество в совместной работе.

урока

Название темы

Тип урока

Требования к уровню

подготовки обучающихся

Дата проведения

Кол-во

часов

Домашнее задание

план

факт

1 четверть

Алгоритмы -9 часов

1

Алгоритм.

Урок изучения нового материала

Знать способ построения алгоритма

(Р +)

Уметь составлять

план действия

П =

1

стр.5 №3, №4

2

Схема алгоритма.

Урок изучения нового материала

Знать способ построения алгоритма

(Р +)

Уметь выполнять и составлять алгоритм, используя условные знаки. (П *)

1

стр.9 №10

3

Ветвление в алгоритме

Урок изучения нового материала

Уметь составлять алгоритм

с ветвлением

вписывать на схеме команды

(Р +)

1

стр.13 №15

4

Цикл в алгоритме

Повторение

Уметь составлять и выполнять

алгоритмы с циклами. (Р +)

1

стр.17 №20

5

Алгоритмы с ветвлениями и циклами

Повторение

Уметь составлять и

выполнять

алгоритмы с ветвлениями и циклами. (Р +)

1

стр.19 №22

6

Подготовка к контрольной работе

Обобщение

Уметь восстанавливать правильную последовательность команд в линейном алгоритме. (Р +)

1

стр. 23 №28

7

Контрольная работа №1 «Алгоритм».

Контрольный

Уметь восстанавливать последовательность.

Знать, как составлять. (Р +) схему нелинейного алгоритма

1

8-9

Повторение

Закрепление знаний, умений, навыков

Знать о ветвлениях

и циклах в алгоритме.

(Р +)

2

стр.25 №30

стр.27

2 четверть

Группа (классы) объектов- 8 часов

10

Состав и действия объекта.

Урок изучения нового материала

Уметь описывать

объект, знать название его составных частей

и действия объекта. (Р -)

1

стр.33 №9

11

Общие свойства объектов группы.

Урок изучения нового материала

Уметь давать общее название группе предметов, разные общие имена одному объекту. (Р -)

1

стр.38 №17

12

Особенные свойства объектов подгруппы.

Урок изучения нового материала

Знать что такое свойство объектов. (Р -)

1

стр. 43 №25

13

Единичное имя объекта.

Урок изучения нового материала

Уметь называть общие и единичные имена объектов (Р -)

1

стр.47 №31

14-15

Подготовка и проведение контрольной работы. Контрольная работа№2 «Состав и действия объекта».

Закрепление ЗУН

Контрольный

Знать об общих и единичных именах предметов и существ. (Р =)

2

стр.49 №37

16-17

Повторение.

Закрепление знаний, умений, навыков

Сформировать представление об общих и единичных именах предметов и существ. (П +)

2

стр.51 №41

стр.56 №44, №45

3 четверть

Логические рассуждения -11 часов

18

Множество.

Число элементов множества.

Подмножество.

Урок изучения нового материала

Знать что такое множество и подмножество.

(Р -)

1

стр. 4 №8

19

Элементы, не принадлежащие множеству.

Пересечение множеств.

Урок изучения нового материала

Иметь представление об отрицании, пересечении множеств.

(Р -)

1

стр.7 №12

20

Пересечение и объединение

множеств.

Урок изучения нового материала

Иметь представление об объединении 2 множеств.

(Р =)

1

стр.10 №17

21

Истинность высказывания.

Отрицание.

Урок изучения нового материала

Уметь определять

истинность высказывания и выражать ее словами « да» и «нет». (П *)

1

стр.13 №22

22

Истинность высказывания со словами «и», «или»

Урок изучения нового материала

Уметь определять истинность сложных высказываний с логическими связками «и» и «или». (П *)

1

стр.15 №26

23

Граф. Вершины и ребра графа.

Урок изучения нового материала

Уметь составлять граф по словесному описанию отношений между предметами и существами. (П +)

1

стр.18 №30

24

Граф с направленными ребрами.

Урок изучения нового материала

Уметь составлять графы с направленными ребрами. (П *)

1

стр.21 №35

25-26

Подготовка и проведение контрольной работы. Контрольная работа №3 «Множество».

Закрепление ЗУН

Контрольный

Уметь определять принадлежность множеству и его подмножеству.

(П +)

2

стр.24 №40

27-28

Повторение.

Закрепление знаний, умений, навыков

Уметь определять характер отношений между 2 заданными множествами.

(П *)

2

стр.28

стр.30 №1

4 четверть

Применение моделей (схемы) для решения задач- 6 часов

29

Аналогия.

Урок изучения нового материала

Уметь находить пары предметов с аналогичным составом, действиями признаками. (П *)

1

стр. 36 №13, №15

30

Закономерность.

Урок изучения нового материала

Уметь находить закономерности

расположенных объектов в цепочке. (П *)

1

стр. 39. №20, №21

31-32

Аналогичная закономерность

Урок изучения нового материала

Уметь располагать предметы в таблице, соблюдая закономерность.

(П *)

2

стр. 43 №26, №28

стр. 47 №33

33-34

Подготовка и проведение контрольной работы. Контрольная работа №4 «Применение моделей для решения задач»

Закрепление ЗУН

Контрольный

Уметь находить аналогии, закономерности расположения объектов в цепочке или таблице.

(П *)

2

стр.52 №38, № 42