Конспект урока по русскому языку на тему: Проверка безударных гласных 2 класс

Тема: Упражнение в написании слов с безударными гласными в корне.

Тип урока: урок закрепления изученного материала.

Цель: формирование орфографических умений обучающихся

Задачи:

1). Образовательные:

а) формировать навыки проверки слов с безударными гласными в корне;

б) развивать умения находить слова с известными орфограммами и уметь доказывать их.

2). Развивающие:

а) обогащать словарный запас обучающихся;

б) развивать произвольное внимание;

в) развивать память, речь, познавательный интерес;

3). Воспитательные:

а) воспитывать интерес к народному творчеству;

б) развивать внимательное отношение к родной природе, к явлениям природы.

Оборудование: индивидуальные карточки с набором текста для самостоятельной работы, доска с необходимыми записями, учебник по русскому языку.

Ход урока

1. Организационный момент:

Прозвенел звонок веселый.

Всех зовет он на урок.

Ну-ка, дети, все готовы?

Начинаем точно в срок.

На места все тихо сядем,

Не нарушим тишину.

Приготовились все слушать,

Я урок сейчас начну.

2. Актуализация знаний.

Открываем тетради, записываем число и классную работу.

Чистописание.

(Раздаю тетради по чистописанию).

1.Спишите, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы.

Следопыт, земляника, кормушка, качнуть, удержать, кольцевать, крикунья, десять, кошачий , цветочный.

2.Словарный диктант.

Коньки, пальто, заяц, русский, ученик, товарищ, хорошо, город, класс, ворона, ребята, посуда.

3. Самоопределение к деятельности.

Безударный гласный звук

Причиняет много мук.

Как писать гора, трава

И слова моря, дела?

Чтобы не было сомненья,

Ставим звук под ударенье:

Горы, травы, море, дело!

Вот теперь напишем смело!

-Сформулируйте тему урока.

4. Работа по теме урока.

1.Работа по учебнику.

Упр.317 с.56.

-Прочитайте. Сколько предложений в тексте? (Шесть.)

-Как на письме отделяется одно предложение от другого? (Первое слово в предложении пишется с заглавной буквы. В конце предложения ставится точка.)

-Найдите в тексте выделенные слова. Какие орфограммы в них встретились? (Безударные гласные).

-Как проверить безударный гласный в слове? (Подобрать однокоренное слово так, чтобы безударный слог стал ударным).

-Выполните задание. В первом и во втором предложениях подчеркните главные члены.

5. Физическая разминка

Руки в стороны и вверх,

И потянемся теперь.

(потягивания, руки вверх)

Чтобы спинка не болела,

Мы наклоны будем делать.

Наклонились, раз и два,

(наклоны вперёд, назад)

И за парты нам пора.

(дети садятся за парты)

Упражнения для снятия усталости глаз.

1. Потереть ладонью о ладонь. Закрыть глаза и положить ладони на них.

2. Руки скрестить перед собой, кисти сжать в кулак, большой палец вверх. Глаза закрыть и провести 3 раза большим пальцем левой руки по правой стороне, а правой рукой - по левой стороне надбровных дуг от переносицы до конца бровей.

5.Закрепление изученного материала.

Упр.319 с.57.

Прочитай. Найди однокоренные слова.

Каждый год с погодой вешней

Все гостей крылатых ждут.

Только вынесли скворечник,

А скворцы уж тут как тут.

(С.Михалков.)

7. Итог урока.

У: Зачем нам нужен был этот урок?

У: Что вам показалось важным на уроке?

У: Над чем ещё надо поработать?

Выставление отметок.

8. Домашнее задание.

Упр.318 с.57.

3