7


  • Учителю
  • Урок «Как используем алфавит» 2 класс Канакина

Урок «Как используем алфавит» 2 класс Канакина

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание: Тема: «Как используем алфавит?» Тип: урок открытия новых знаний врамках деятельностного подхода. Технология: на ситуативной (игровой) основе Цель: Сформировать способностьучащихся к новому способу действия, ; повторить порядок букв в алфавите, названия букв. Задачи:1. С
предварительный просмотр материала

Тема: «Как используем алфавит?»

Тип: урок открытия новых знаний в рамках деятельностного подхода.

Технология: на ситуативной (игровой ) основе

Цель: Сформировать способность учащихся к новому способу действия, ; повторить порядок букв в алфавите, названия букв.

Задачи:
1. Систематизировать знания учащихся об алфавите

2. Развивать у учащихся умение выделять главное, существенное в изучаемом материале, сравнивать, анализировать, обобщать, делать выводы
3. Способствовать воспитанию любви к русскому языку, культуре общения, внимательности, аккуратности, усидчивости, эстетических чувств, любви и бережного отношения к окружающему миру.

Планируемые результаты
Предметные. Обучающийся получит возможность научится:

  • принимать и сохранять учебную задачу в течении урока;

  • осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя;

  • правильно называть буквы ;

  • записывать слова в алфавитном порядке;

  • определять положение заданной буквы в алфавите: ближе к концу, к середине, к началу;

  • объяснять, где могут пригодиться знания об алфавите.

Метапредметные.

Регулятивные УУД:

  • организовывать своё рабочее место под руководством учителя;

  • осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном;

  • уметь проговаривать последовательность действий на уроке;

  • оценивать себя и одноклассников.

Познавательные УУД:

  • ориентироваться в учебнике;

  • понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем;

  • способность и умение учащихся производить простые логические действия (анализ, сравнение).


Коммуникативные УУД:

  • соблюдать простейшие нормы речевого этикета;

  • планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстником, способов взаимодействия;

  • формирование умения объяснять свой выбор, строить фразы, отвечать на поставленный вопрос, аргументировать;

  • участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы;

Личностные.

  • принимать внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе;

  • проявлять уважение к своим одноклассникам в ходе дискуссии по теме урока;

  • формировать способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;

  • учебно - познавательный интерес к новому учебному материалу;

  • ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности: самоанализ и самоконтроль результата;


Межпредметные связи: окружающий мир

План урока

  1. Мотивирование к учебной деятельности.

  2. Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности.

  3. Построение проекта выхода из затруднения (цель, тема)

  4. Реализация построенного проекта.

  5. Физминутка для глаз.

  6. Первичное закрепление с проговариванием внешней речи.

  7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

  8. Рефлексия. Оценивание.

  9. Домашнее задание.


Ход урока:

1. Мотивирование к учебной деятельности.
Ребята, к нам сегодня пришли гости, повернитесь, поздоровайтесь, теперь можете сесть поудобнее.

Долгожданный дан звонок-

Начинается урок.

Каждый день - всегда везде,

На занятиях в игре,

Смело, чётко говорим

И тихонечко сидим.

Учитель спросит- надо встать.

Когда он сесть позволит- сядь.

Ответить хочешь- не шуми,

А только руку подними.

А начнём мы наш урок с разминки.

Чистоговорка. Слайд № 2

Дыхательная гимнастика.

Упр. «Тишина», «Самовар».

Пальчиковая разминка.

Упр. «Мышка».

Ребята, я сегодня утром пришла в класс и обнаружила, что у нас кто-то хозяйничал. Разбросал листья, оставил следы.

Если мы пойдём по следам, то узнаем, кто это был.

2. Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности.

Первый след. Слайд № 3

Картинный словарный диктант. Слайд № 4

Проверка. Ребята посмотрите у себя, наш гость не оставлял следы у вас на партах?

Листочки с правильным написанием словарных слов. Дети зачитывают и проверяют написание слов. САМООЦЕНКА. ( ПЛАКАТ)

3. Построение проекта выхода из затруднения (цель, тема)

Второй след. Слайд № 5

Игра «Я знаю»

-что такое монолог,

-что такое диалог,

-что такое распространённое предложение,

-что такое нераспространённое предложение,

-что такое подлежащее,

-что такое сказуемое,

-что такое лексическое значение слова,

- где проверить правильность написания слова,

- где узнать обозначение непонятных слов,

--что такое синоним,

- что такое антоним,

- как правильно переносить слова,

- для чего нужен алфавит.


Вывод темы урока (проблемы урока). Откройте учебник стр. 81 проверим, правильно ли вывели тему.

Слайд № 6

познакомимся с правильным названием букв

научимся выстраивать слова в алфавитном порядке

узнаем, как используют алфавит

4. Реализация построенного проекта.

След третий Слайд № 7


Ребята, что такое алфавит? Ответы детей.

Давайте послушаем и сравним правильность ваших ответов. ЭЛЕКТРОННОЕ ПРИЛОЖЕНИЕ ОТ 1 ДО 2 ( определение алфавит)

Оценка себя и одноклассников.

А теперь давайте послушаем, как правильно называют буквы алфавита. ЭЛЕКТРОННОЕ ПРИЛОЖЕНИЕ ОТ 2 ДО 3

Найдите упр. 121 что нужно сделать в этом упр. ЧИТАЕТ ДИМА Д.

Прочитаем хором.

Какой условный знак вы видите. Что вы должны проделать в парах.

Дети, самостоятельно работая в парах, называют буквы алфавита. Готовность домик.


Ребята домой вам было задано упр. 120. Проверим, как вы справились с заданием. Какое слово вы не нашли. Посмотрите, что я вам принесла. Толковый словарь . Кто хочет помочь найти мне слово. Как вы думаете, что может помочь нам найти слово.

Действительно, все слова в словаре расположены в алфавитном порядке. Как мы можем использовать алфавит? . ЭЛЕКТРОННОЕ ПРИЛОЖЕНИЕ ОТ 3 ДО 4

Открою вам секрет, слова КУВЫРКАЛЕГИЯ нет в этом словаре, оно ненастоящее.

Работа со словарями знакомство детей со словарями в учебнике. Учитель показывает словари, которые есть в школьной библиотеке.

Орфоэпический словарь поможет правильно произносить слова.

5.Физминутка Слайд № 8

6. Первичное закрепление с проговариванием внешней речи.

Четвёртый след. Слайд № 9

Вставь пропущенные буквы алфавита.

Слайд № 10 Устная работа.

Слайд № 11

Расположи времена года в алфавитном порядке: зима, весна, лето, осень. (ВЕСНА, ЗИМА, ЛЕТО, ОСЕНЬ)

Запись в тетрадь.

Устная работа. Слайд № 12


Работа с учебником.

Упр. 123

Рассмотрите рисунки и надписи к ним, в каких словах спрятались названия согласных букв алфавита.


7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

Пятый след. Слайд № 13

Работа в парах. Посмотрите, каких букв нет, заполнить пропуск. (карточки)

Коррекционная работа. Савчук К. получает карточку с минимальным пропуском букв и определённым местом для постановки букв.


Слайд № 14

Запись слов по алфавиту. Работа в парах.

(Электронное приложение. Упр. с лягушонком.)


9. Рефлексия. Оценивание.

Слайд № 16

Итог урока

-Какую проблему решали на уроке? Как используем алфавит?

-Как используем алфавит? Для работы со словарями.

-Для кого проблема урока решена полностью? (смайл с улыбкой)

-Кто испытывал затруднение? (смайл без улыбки)

-Кому нужна моя помощь? (смайл грусный)


Оценивание.

Самооценка учеников друг другом и учителем. Плакаты для самооценки.

Слайд № 17 Белка раздаёт орешки и задаёт домашнее задание.

  1. Домашнее задание

Печатная тетрадь стр. 36 упр.75

… Б, В, …, Д, Е, …, Ж, …, И, Й, К, Л, М, …, О, П, Р, С, Т, У, Ф, Х, Ц, …, Ш, Щ, Ъ, Ы, Ь, Э, Ю, Я.

… Б, В, …, Д, Е, …, Ж, …, И, Й, К, Л, М, …, О, П, Р, С, Т, У, Ф, Х, Ц, …, Ш, Щ, Ъ, Ы, Ь, Э, Ю, Я.

… Б, В, …, Д, Е, …, Ж, …, И, Й, К, Л, М, …, О, П, Р, С, Т, У, Ф, Х, Ц, …, Ш, Щ, Ъ, Ы, Ь, Э, Ю, Я.

… Б, В, …, Д, Е, …, Ж, …, И, Й, К, Л, М, …, О, П, Р, С, Т, У, Ф, Х, Ц, …, Ш, Щ, Ъ, Ы, Ь, Э, Ю, Я.

… Б, В, …, Д, Е, …, Ж, …, И, Й, К, Л, М, …, О, П, Р, С, Т, У, Ф, Х, Ц, …, Ш, Щ, Ъ, Ы, Ь, Э, Ю, Я.

… Б, В, …, Д, Е, …, Ж, …, И, Й, К, Л, М, …, О, П, Р, С, Т, У, Ф, Х, Ц, …, Ш, Щ, Ъ, Ы, Ь, Э, Ю, Я.

… Б, В, …, Д, Е, …, Ж, З, И, Й, К, Л, М, …, О, П, Р, С, Т, У, Ф, Х, Ц, Ч, Ш, Щ, Ъ, Ы, Ь, Э, Ю, Я.


5




 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал