Технологическая карта занятия внеурочной деятельности Азбука пешехода

Конспект занятия по внеурочной деятельности

Азбука пешехода

Тема: «Путешествие в страну Дорожного движения»

Подготовила: Бурцева Елена Сергеевна, учитель начальных классов

Цели: Формирование УУД

1. Познавательные

Умение строить высказывания; умение формулировать проблему; овладение логическими операциями; уметь соблюдать правила безопасного поведения на улицах и дорогах; учить узнавать, называть знаки дорожного движения, классифицировать их на группы.

2. Регулятивные

формировать умение ставить перед собой цель; планирование и прогнозирование ситуации; нахождение способов преодоления жизненных проблем.

3. Личностные

Умение сосуществовать с другими людьми (с одноклассниками); умение сопереживать; бережное отношение к своей жизни; воспитывать культурного пешехода, желание и стремление изучать и выполнять правила дорожного движения; умение оказывать взаимопомощь; умение проявлять отзывчивость.

4. Коммуникативные

Умение взаимодействовать в социуме; умение вступать в диалог; учитывать мнение собеседника; убеждать или соглашаться с оппонентом.

Оборудование: иллюстрации светофора, дорожные знаки, видеоролик, проектор, компьютер, экран, музыкальное сопровождение.Учитель: Ребята мы сегодня собрались с вами, чтобы обсудить жизненно важную тему!

- А вот какую вы мне скажите сами, но сначала нам помогут наши одноклассники!

Выходят ученики

1 чтец. (Вольнова Ирина)

На улицах наших движения так много!

Везде всевозможных так много машин!

Но ты не теряйся, не бойся дороги.

А смело по улицам этим иди.

2 чтец. (Лукьянов Максим)

По городу, по улице не ходят просто так

Когда не знаешь правила, легко попасть впросак.

Всё время будь внимателен и помни наперёд

Свои имеет правила шофёр и пешеход.

Учитель: Ребята, кто догадался, о чем мы будем сегодня говорить?

Ребята а вы любите путешествовать?

А как вы думаете в какую страну мы совершим путешествие?

ученики интересуются темой

о правилах дорожного движения

да

в страну Дорожного движения

Регулятивные УУД:

В соответствии с целью.

Самостоятельно выделяют и формулируют тему и цели занятия.

Познавательные УУД:

Строят рассуждения.

Коммуникативные УУД:

Слушают учителя; высказывают предположения

Содержательный этап

В этой стране живут очень много разных жителей, и сейчас нас встретят с вами главные светофоры!

Ученики читают стихотворения

3 ученик: (Григорьев Илья)

Всегда помни пешеход:

Есть сигналы светофора -

Подчиняйся им без спора!

3 ученик: (Тулбаев Никита)

Красный свет, всем говорит:

- Стой! Опасно! Пусть закрыт!

4 ученик: (Чувелев Андрей)

Желтый свет - предупреждение:

Жди сигнала для движения.

5 ученик: (Федотова Елизавета)

Зеленый свет открыл дорогу

Переходить ребята могут!

-Сейчас я предлагаю вам ребята, быть тоже жителями этой страны - светофорчиками!

(ученики выполняют движения)

(Прослушивание детской песни «Светофор так игриво подмигивает нам!»)

-Какие у нас светофорчики молодцы! Присаживайтесь на свои места.

Учитель: А какие правила дорожного движения вы знаете?

Учитель: А вы знаете что в этой стране еще живут одни жители? Как вы думаете какие?

Посмотрите, какие разные знаки! Можно ли их разбить на группы и по какому признаку?

Учитель: правильно, дорожные знаки можно разбить на группы по цвету и по форме.

А теперь посмотрите внимательно знаки можно еще разбить на группы для его они нужны?

Как называются знаки в красных треугольниках?

Учитель: Посмотрите на доску, давайте найдём все предупреждающие знаки, назовём их и разместим под соответствующей надписью.

Учитель: Есть ещё знаки тоже красные, но уже круглой формы.- как он называется?

Вот знак "Въезд запрещён", а вот - "Движение пешеходов запрещено". Они запрещают, значит они... запрещающие. Давайте найдём все запрещающие знаки, назовём их и разместим под соответствующей надписью.

Учитель: А вот знаки синего цвета. Как вы думаете, о чем нам говорит синий круг?

Учитель: А это какие знаки? знаки сервиса. Они подсказывают, какие услуги могут нам предоставить. Давайте их назовём.

Учитель: Мы познакомились с некоторыми из знаков, но их гораздо больше.

-идти нужно только по тротуару или обочине;

-идти шагом по правой стороне тротуара;

-если навстречу к вам идет человек, а тротуар узкий, вам следует отойти в сторону и подождать, когда человек пройдет.

- Да, по форме и по цвету

называются предупреждающими.

запрещющие

(разрешает или рекомендует).

Познавательные УУД:

Рассматривают, анализируют, описывают знаки.

Делят предложенные знаки на группы.

III. Творческий этап

А еще в этой стране живут полицейские.

Полицейские же знают правила?

вот и мы сейчас будем полицескими!

Учитель: Сейчас я прочитаю вам стихотворение, а вы мне хором досказываете последнюю фразу «Запрещается, разрешается»

И проспекты, и бульвары -

Всюду улицы шумны,

Проходи по тротуару

Только с… (правой стороны).

Тут шалить, мешать народу … (запрещается).

Быть примерным пешеходом … (разрешается).



Если едешь ты в трамвае,

И вокруг тебя народ,

Не толкаясь, не зевая,

Проходи… (скорей вперед).

Ехать «зайцем», как известно, … (запрещается).

Уступить старушке место… (разрешается).



Если ты гуляешь просто,

Все равно вперед гляди.

Через шумный перекресток

Осторожно … (проходи).



Переход на красный свет … (запрещается).

На зеленый даже детям… (разрешается).



Групповая игра "Собери и угадай знак"

Учитель: Ребята, сейчас я поделю вас на 3 группы. 1 рад -первая группа, 2 ряд- вторая группа, 3 ряд - третья группа. Я вам раздам конверты, откройте конверты, достаньте части знака и соберите знак и назовите его. На это задание даю вам две минуты.

дети встают в круг и хором досказывают словечко

дети работают в группе

Коммуникативные УУД:

Высказывают свою точку зрения,

дополняют и развивают высказывания одноклассников, сравнивают разные точки зрения.

Выполняют работу в группах, обсуждают.

Инсценирование ситуации

А сейчас мы с вами смоделируем ситуацию на дороге. Часть детей будет - ПЕШЕХОДАМИ. Часть детей будут - ТРАНСПОРТОМ. И светофор.

ученики инсценируют ситуацию на дороге

Коммуникативные УУД:

Повторяют правила работы в группе. Формулируют собственное мнение и позицию;

вступают в диалог с учителем;

задают встречные вопросы на уточнение и понимание;

строят понятные для одноклассников высказывания.

Проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Этап закрепления

Учитель: А сейчас посмотрим видео уроки тетушки Совы о правилах дорожного движения.

-Что запомнили о правилах дорожного движения? (отвечают)

Ответы на вопросы учителя:

1. Он похож на прямоугольник с тремя цветами. (Светофор)

2. На какое животное похожа пешеходная дорога? (Зебра)

3. Как называют человека, который управляет транспортом? (водитель)

4. Как называется боковая часть дороги? (обочина)

5. Каждый должен знать, что означает дорожный? (знак)

6. Что означает знак красного цвета и круглой формы? (запрещение)

7. На какой свет светофора можно переходить дорогу? (зеленый)

ученики отвечают на вопросы

Регулятивные УУД:

Устанавливают соответствие полученного результата по поставленной цели.