Понятие изобразительного искусства, роль искусства.

Тема: Понятие изобразительного искусства, роль искусства в жизни человека, понимание и осмысление процесса восприятия произведений изобразительного искусства.

Класс: 1 «Г»

Цель:

- познакомить с видами и жанрами изобразительного искусства.

Задачи:

- научить владеть кистью без предварительного наброска;

- развивать наблюдательность и внимательность к природе, ее цветовому разнообразию;

- воспитывать интерес и любовь к искусству.

I. Организационный момент.

II. Изучение нового материала.

Работа с художественными терминами.

III. Самостоятельная работа

IV. Итог урока

Ход урока:

I. Организационный момент.

Цель нашего сегодняшнего занятия: знакомство с живописью как видом изобразительного искусства. Наше занятие пройдет в форме путешествия.

- Как вы думаете, одинаковыми ли красками написаны эти картины? (показ ученических работ). Акварель, гуашь, масло, акрил.

- Как вы думаете, какой вид искусства здесь представлен? Молодцы, правильно.

II. Изучение нового материала.

- Ребята, какие виды изобразительного искусства вы знаете?

- Правильно. А теперь, дайте определение каждому из видов одним словом.

(архитектура - здания, искусство строить; скульптура - памятники; живопись - картины; графика - рисунок с четкими линиями, печатное искусство на предметах быта; декоративно-прикладное искусство - предметы художественного промысла, созданные в единичном экземпляре вручную).

- Для того чтобы каждый из вас еще раз закрепил знание видов искусства, вам предлагается викторина. В ней надо определить название вида искусства.

- Хорошо, что вы умеете ориентироваться в таких сложных понятиях. Но иногда мы не замечаем, что ежедневно сталкиваемся с огромным количеством слов, связанных именно с изобразительным искусством. Такие понятия нас окружают повсеместно. Надо только умело ими пользоваться. Предлагаю вам, ребята, доказать это на примере. В процессе выполнения следующего задания, вы должны давать ответы, используя одно слово.

3. Сообщение темы урока.

- Действительно, сегодня мы снова обратимся к жанрам живописи. Давайте, перечислим все жанры живописи.

(пейзаж, портрет, натюрморт).

- Что изображает натюрморт? (мертвую натуру, т. е. предметы обихода, сорванные плоды, и т.д.).

- Что изображает портрет? (человека).

- Что изображает пейзаж? (живую природу).

4. Самостоятельная работа учащихся.

- Ну а теперь мы с вами попробуем создать собственный пейзаж. Приготовьте, пожалуйста, ваши альбомы, краски подготовьте к работе, кисти выложите перед собой. Для успешной работы все готово. Включим творческий экран, который поможет вам в процессе работы. Наша работа будет представлять из себя - пейзаж. Пейзаж Осенний.

Можно изобразить пейзаж родного края. Обратить внимание на краски осени. Теплые цвета. Красный, желтый, и все оттенки. Нейтральный цвет - зеленый. Небо голубое. Облака.

Ход работы:

- Смочить лист водой в средней и нижней части

- Деление листа на 2 основные части: небо, земля, трава.

- Промывка каждой части определенным цветом.

- Прорисовывание частей деревьев и цветов после просушки.

- Просушивание наиболее сырых частей рисунка.

5. Итог урока.

- Просмотр работ. Показ лучших работ.

- Ребята, на какой жанр живописи была направлена сегодняшняя работа на уроке? (пейзаж)

- Что изображает пейзаж? (живую природу)