Урок по познанию мира во 2 классе по теме Вода. свойства воды

Дата:

Урок: познание мира 2 класс

Название, тема

</<font face="Times New Roman, serif">Вода. Состояния воды. ОБЖ «Природа».

Цель:

формирование общего понятия о воде, ознакомление с тремя состояниями воды в природе, разъяснение важности воды.

Ожидаемый результат

Все знают, что такое вода, состояния воды в природе;

Большинство проявляют любовь к природе, бережно пользоваться богатством земли - водой;

Некоторые умеют применять умение сравнивать, обобщать и делать выводы.

Тип урока

комбинированный, с использованием новых подходов в обучении

Задания

коллективные, индивидуальные, парные

Необходимые

материалы

учебник, презентация

Ход урока

этапы

Действия учителя

Действия учащихся

Вводная часть

(3-5 мин)

Психологический настрой, введение в тему

Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться «Доброе утро!»

Доброе утро солнцу и птицам,

Доброе утро улыбчивым лицам!

Загадка: Ни рук, ни ног,

А гору разрушает.

- Сегодня мы продолжим с вами узнавать загадки окружающего мира, будем говорить о воде, а сейчас проверим домашнее задание. (Вода)

Учатся создавать благоприятную атмосферу сотрудничества

Презентация

15. мин)

Проверка домашнего задания:

1 уровень: работа по карточкам: индивидуальная работа.

1.Выпишите свойства воздуха.

1.пустой

2.невидимый

3.глубокий

4.бесцветный

5.без запаха

6.без вкуса

7. голубой

8.без формы

2.Запиши в два столбика и соедини линиями:

Компас воображаемая граница, где небо сходится с землей.

Горизонт прибор, указывающий направление сторон света.

Линия горизонта земная поверхность, которую мы видим вокруг.

3. Запиши:

План- ____________________________________ .

Рисунок - _______________________________.

2 уровень: учащиеся объясняют рисунки «Воздух - источник жизни».

3 уровень: учащиеся представляют рассказы «Как люди могут позаботиться о чистоте воздуха»;

объясняют смысл пословицы

Основная часть

(20 мин)

Работа по теме урока.

Вы слыхали о воде?

Говорят она везде!

Как сосулька замерзает.

В лес туманом заползает.

Ледником в горах зовётся.

Лентой серебристой вьётся.

Мы привыкли, что вода -

Наша спутница всегда!

1. Работа в паре: заполнение таблицы мониторинга

«Знаю// не знаю// хочу узнать»

- Заполнить 2 столбца (в рабочей тетради)

Скажите, что вы знаете о воде, где она встречается в природе? 3)

- Какие явления неживой природы связаны с водой? Ответы детей: роса, туман, облако, пар, дождь, снег, лёд, иней, роса.

- Вы уже поняли, что вода в природе может находиться в разных состояниях,

.

ФИЗМИНУТКА - игра «Вода - не вода».

Учитель называет слова: цвет, ветер, лужа, облако, камень, водопад, рыба, река, мост, книга, ручей, окно, мел, чай и т.д.

Ученики встают, если названное слово обозначает то, что содержит воду; если предмет или явление имеет косвенное отношение к воде - поднимают руки, если называется предмет или явление, не имеющее никакой связи с водой - учащиеся хлопают в ладоши.

Проблемный вопрос:

- При каких условиях вода переходит из одного состояния в другое?

Просмотр презентации

Вывод: Вода переходит из одного состояния в другое путём нагревания или охлаждения.

6) - Просмотрите иллюстрации) - Какое состояние воды вы видите? Соотнесите явления природы с состоянием воды

7)Первичное закрепление и контроль. Работа в паре: соединить явления природы // состояние воды.

Лёд, снег газообразное

Роса, дождь жидкое

Пар, туман, облака твёрдое

Взаимопроверка (обмен карточки с соседней партой).

8) - Что такое ВОДА?

Французский писатель Антуан де Сент Экзюпери, ответил на этот вопрос так: «Вода! У тебя нет ни вкуса, ни запаха, ни цвета, тебя невозможно описать, тобой наслаждаются, не ведая, что ты такое! Нельзя сказать, что ты необходима для жизни: ты сама - ЖИЗНЬ. Ты наполняешь нас невыразимой радостью…ты,- самое большое богатство на свете!»

- Сможете ли вы ответить на вопрос: Какое значение имеет вода в природе?

- ¾ поверхности Земли занимает вода. Но запасы пресной воды на Земле исчерпаемы.

Поэтому воду нужно беречь!

Вывод: вода - одно из самых важных для природы вещество, оно содержится повсюду, даже внутри живого организма. Вода не только поит, но и кормит, без воды не приготовить, ни одно блюдо. Вода вырабатывает электрический ток, помогает перевозить грузы.

ОБЖ «Природа». Беседа о поведении человека в природе; о том, какие опасности подстерегают его ( дикие животные, водоемы и т.д.), ориентирование на местности.

прогнозируют

Вода - самое распространенное вещество на Земле. Водой заполнены океаны, моря и реки. Без неё невозможно существование всего живого.

делают выводы

работают в паре

рассказывают о поведении человека в природе

Рефлексия

5 мин)

Назови ученика, который работал сегодня на отлично, аргументируй.

Д/З: стр.30-31читать, пересказывать

Делают выводы.

Развивают навыки оценки поступков других..