Урок по ОРКСЭ на тему: «Православное учение о человеке и его душе» (4 класс)

МКОУ «Маховоколодезская основная общеобразовательная школа»

Большесолдатского района Курской области

Урок по ОРКСЭ в 4 классе

По теме:

««Православное учение о человеке и его душе»

Выполнила: учитель начальных классов

Бабкина Галина Владимировна

2015 - 2016 уч. г.

Цели.

1. Знакомство учащихся с христианским представлением о душе человека.

2. Расширить представление учащихся о душе, теле человека и его внутреннем мире.

Задачи:

Образовательные.

1. Узнать о христианском понимании взаимоотношения души и тела человека;

2. уяснить, какие качества души составляют внутренний мир человека.

Развивающие.

1. Научиться различать телесные и душевные свойства и качества человека;

2. Обобщать, активизировать историко-культурологический словарь школьников.

Воспитательные.

1. Понять, что душа становится тем богаче, чем больше она отдает себя другим людям;

2. Воспитывать у учащихся духовное и эстетическое восприятие православной культуры.

Оборудование.

• карточки для словарной работы ‹Приложение1</›;

• аудиозапись с композицией "Лунная соната" Бетховена;

• толковый словарь;

• аудиозапись стихотворения Вероники Тушновой « Людские души»;

• аудиозапись песни Светланы Копыловой «Только добротой сердец»;

• аудиозапись песни Светланы Копыловой «Слезинка»;

• компьютер, проектор;

• презентация к уроку «Православное учение о человеке».

Ход урока:

1.Мотивация к учебной деятельности: (Слайд 2)

У входа в Храм, протягивая руки,

Стояла горстка нищих и калек...

«О, Господи, за что такие муки

Претерпевает Сын Твой - Человек?

И где Твоя Любовь, скажи, Всевышний?»

- Я вопрошал, от гнева вне себя.

И тут, в ответ, раздался голос свыше:

«Чтоб им помочь, Я сотворил Тебя...»

- О ком было это стихотворение? (О человеке).

- Понравилось вам это стихотворение?

- Будете помогать людям?

2.Актуализация знаний и фиксация индивидуального затруднения в пробном действии:

Блиц-опрос «Основы православия»

Учитель: - Кто такие христиане? ( Люди, которые приняли учение Христа)

-Какое богатство православные христиане считают самым истинным и вечным? (Это богатства - добро)

-Для чего, по убеждению христиан, Бог стал человеком? (Бог любил людей и решил стать человеком.)

-Человек верит в Бога. А во что верит Сам Бог? (Бог верит в человека и даёт ему свободу выбора.)

- Чем человек отличается от животных с точки зрения православия?

- На этот вопрос нам поможет ответить стихотворение неизвестного поэта.

Звучит музыка (Бетховен «Лунная соната»), учитель читает отрывок из стихотворения «Душа»

Где-то там, внутри у человека,

Есть Душа. Хорошая душа.

Ей средь шума атомного века

Все трудней становится дышать.



«Берегите Жизнь!» - Такую фразу

Можно каждый день читать и слушать,

Но насколько легче стало сразу

Если б люди вспомнили про душу. (Автор неизвестный)



- Что хотел сказать автор этих строк? (Внутри у человека есть душа, о которой надо помнить всю жизнь.) Подведение к теме урока.

- Как вы считаете, какова тема сегодняшнего урока? В первом стихотворении мы говорили о человеке, во втором о душе, так о чем же мы с вами будем говорить сегодня на уроке? ( Православное учение о человеке и его душе). (Слайд 3)

Цель урока:

Узнать о душе, теле человека и его внутреннем мире с православной точки зрения. (Слайд 4)

3.Выявление места и причины затруднения:

Учитель:

- Для начала выясним само происхождение слова ЧЕЛОВЕК. (Работа с толковым словарём. Дети читают в словаре).

Оно означает чело веков, а чело в русском языке раньше означало то же, что сейчас - лицо, или лик. Значит, человек - это лик веков, то есть на лике человека запечатлены многие века его существования. В одном этом слове уже заключено знание и о бессмертии души, и о ее перевоплощениях. То есть Человек двойственен по своему составу, и жизнь его складывается из души и тела, которые изначально находились в полной гармонии.

В одном этом слове уже заключено значение и о бессмертии души, и о её перевоплощениях. То есть человек двойственен по своему составу, и жизнь его складывается из души и тела, которые изначально находились в полной гармонии.

- Послушайте, пожалуйста, рассказ-загадку и попробуйте понять, о чём здесь идёт речь.

«Чудный домик»

Чудный я знаю домик и с полным хозяйством. Есть в этом доме неугомонный эконом. Ни днём, ни ночью он не засыпает: всё тук да тук - и гонит проворных слуг во все уголки дома, где спрашивается пища, питьё или тепло. Есть в этом доме обширная зала, куда свободно входит чистый воздух. Есть два светлых окошечка со ставенками: ночью эти ставенки запираются, днём отпираются. В доме живёт невидимая хозяйка. Хозяйки не видно, но она всем распоряжается. Уйдёт хозяйка из дома, и всё замолкнет: эконом перестанет стучать, а ставенки закроют свои окошечки. Но куда же уходит хозяйка? Туда, откуда пришла, - на Небо. На земле она только гостья, а домик без хозяйки рассыпается в прах.

(К.Д. Ушинский)

Учитель:

- А о ком же была вся загадка? (О человеке)

- Давайте разгадаем значение данных слов-загадок?



Домик - т _ _ о

Эконом - с _ _ _ _е

Зала - л _ _ _ _ е

Ставенки - г _ _ _ а

Хозяйка - д _ _ а

- Как вы считаете, что же является главным в этом чудном домике? (Главная в домике - это душа, без которой тело было бы мёртво: не могло бы ни чувствовать, ни двигаться ).

Учитель:

- Тело - это храм для души, а душа - образ Божий в человеке. Душа важнее тела. Значит, чтобы душа была в порядке, нужно оберегать её от всего дурного и неполезного, как и тело.

- Что мы знаем о душе?

- Кажется, у нас назревает затруднение.

- Что мы с вами делаем, когда сталкиваемся с трудностями на уроке? (Строи проект)

- Давайте строить проект?

- Что бы вы хотели узнать ещё о душе человека сегодня на уроке?

4.Построение проекта выхода из затруднения:

Проект: (Слайд 5)

1. Что такое душа?

2. Какая она бывает?

3. Чем душа отличается от тела и чем похожа?

4. У кого ещё есть душа?

5. Свойства нашей души.

- Проект мы построили, начнем его реализовывать?

- Где мы можем найти информацию? Какими источниками можем воспользоваться. (Ответы)

- Но сейчас у нас нет ни Интернета, так где же мы найдем значение слова душа? (В словаре).

5. Реализация построенного проекта.

Учитель:

- Итак, кто же найдет в словаре значение слова «душа»?

Словарь: ДУША (др.-евр. Ruah, греч. Psyche, лат. Anima) - духовная сущность человека, особое начало, противопоставленное телесному и определяющее жизнь, способности и личность человека.

- А у вас есть душа? Где она находится ? (Дети показывают).

- Современная наука не может доказать либо опровергнуть факт существования души, поэтому учение о душе - это сфера не научного, а религиозного значения. Каждый вправе самостоятельно ответить на вопрос о том, есть ли у него душа?

- С помощью прилагательных опишите, какая может быть душа у человека.

(Составление клайстера, объяснение значения прилагательных и их классификация на положительные и отрицательные).



- Какие качества вы бы взяли для своей души? ( Дети зачитывают выбранные прилагательные).

-Послушаем стихотворение Вероники Тушновой « Людские души» (запись mp3) (Слайд 6)

Людские души - души разные,

Не перечислить их, не счесть.

Есть злые, добрые и праздные

И грозовые тучи есть.

Иная в силе не нуждается,

Её дыханием коснись -

И в ней чистейший звук рождается,

Распространяясь вдаль и ввысь.

Другая хмуро-неотзывчива,

Другая - каменно-глуха

Для света звёзд,

Для пенья птичьего,

Для музыки

И для стиха.

Она почти недосягаема,

Пока не вторгнуться в неё

Любви тревога и отчаянье,

Сердечной боли остриё.

Смятенная и беззащитная,

Она очнётся,

И тогда

Сама по-птичьи закричит она

И засияет как звезда. (Слайд 7)

- Значит ли это, что стихотворение, тоже может быть источником информации? (Да)

- Так какие ещё бывают души?

(Слайд 8)

- А можем ли мы определить качества души человека, рассмотрев картины художников В. Васнецова «Иван Грозный» и А. Дейнека «Автопортрет» (Работа с иллюстрациями на слайде, самопроверка по учебнику стр.33).

- Заглянув в «окошечки» - глаза человека, можно увидеть его душу. В пословице так и говорится, что «Глаза - зеркало души».

- Мы высказали свое мнение, а сейчас давайте обратимся еще к одному источнику информации - нашему учебнику.

Учитель:

- Чем душа отличается от тела? Как вы думаете, всегда ли телу и душе хорошо вместе? (Работа с материалом учебника стр.32 -33, читает подготовленный ученик).

-Давайте теперь посмотрим, чем они похожи, а в чём различны. Покажите стрелочками свойства души и тела. ( Работа с карточкой в паре с последующим дублированием на слайде 7).



У человека есть

ДУША (образ Божий в человеке) и ТЕЛО (храм для души)



ходит

думает

питается

мечтает

любит

болеет

растет

(подчеркни свойства души и тела)

- Значит, тело и душа имеют сходные свойства - чувствовать боль и расти.

Игра «Докажи своё мнение». Задача: Учащихся убедить друг друга в своей правоте, привести убедительные примеры.

Задание 1: доказать что тело может болеть и расти. (Рост человека можно измерить в сантиметрах. Тело испытывает физическую боль от видимых повреждений. Ощущение боли подсказывает человеку, что здесь опасно. Например, когда мы чувствуем боль от пореза ножом - мы отдёргиваем руку.)

Задание 2: доказать, что душа может тоже болеть и расти. (Душа у человека растёт, когда он совершает хорошие поступки, то есть становится богаче. Душа болит, когда поссорился с другом, нагрубил маме, то есть мучает совесть).

Учитель:

-Душа не зависит от состояния тела - телу может быть больно, а душе радостно, и наоборот; тело человека может быть красивым, а душа - нет.

(Прослушивание песни Светланы Копыловой «Калека») (Слайд 9)

- Люди с большой душой не только могут жить полной жизнью сами, но и дарят богатства своей души окружающим, несмотря на физические недостатки тела.

6. Первичное закрепление с проговариванием во внутренней речи.

Учитель: (Слайд 10)

-Давайте рассмотрим иллюстрацию иконы преподобного Герасима Иорданского, которому лижет руки, как котёнок, огромный страшный лев.

- Прочитайте слова под рисунком на стр. 32 учебника. (Дети читают: даже животные чувствуют добрую душу).

-Ребята, душа есть только у человека. Животные, даже самые умные, не имеют свойств, данных человеку. Именно душа делает человека человеком.

- Что такое образ Божий в человеке? Работа с текстом учебника стр. 33

(маркировка текста). (Разум, свобода, любовь и творчество у христиан называются «образ Бога в человеке» или внутренний мир человека).(

- Ребята, попробуйте найти в учебнике информацию об одном удивительном свойстве нашей души. Работа с учебником стр. 34 (Душа становится тем богаче, чем больше она отдаёт другим людям.).

Физминутка. (Слайд 11)

- А что об этом говорит известный персонаж из мультфильма? ( «Поделись улыбкою своей - и она к тебе не раз ещё вернётся!» Электронная физкультминутка для глаз «Крошка Енот»)

- Об этом же удивительном свойстве души и стихотворение, написанное сто лет назад одной монахиней из московского Новодевичьего монастыря. (Читает ученик)

Где бы сердце вам жить ни велело -

В шумном свете иль в сельской тиши,

Расточайте без счёта и смело

Вы сокровища вашей души.

Не ищите, не ждите возврата,

Не смущайтесь насмешкою злой.

Человечество всё же богато

Лишь порукой добра круговой.

Учитель:

- Как вы понимаете высказывание «круговая порука добра»? (Помогать друг другу, делать что-нибудь приятное другим).

- А все ли люди бескорыстно помогают друг другу? (Нет)

- Бывает так, что человек везде ищет выгоду, а затем начинает завидовать друзьям и знакомым, лгать им. Такой человек становится малодушным, неспособным ни на что доброе. Душа его начинает болеть, страшными болезнями, которые не видны.

Этот человек пропускает в свою душу зло, и в ней остается совсем мало места для добра. Человек становится равнодушным.

А может стать и бездушным, если совсем перестанет чувствовать боль других людей.

А потом и вовсе накапливает в себе все обиды, жестокость, раздражительность. Если душу вовремя не вылечить она может умереть, и тогда он будет творить зло и даже совесть не будет его мучить.

-Что же нужно делать чтобы душа не заболела?

-Часто в художественных произведениях можно услышать слова

«Подумай о душе!» Почему так говорят? (Нужно жить так, чтобы на душе было светло, радостно, и она не болела).

- На эту тему мы приготовили еще одно стихотворение.

7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону. (Слайд 12, Сдлайд 13)

1 карточка: и 2 карточка

1. «Подбери правильное толкование к слову» (дети находят пару и соединяют стрелочками)

Малодушие так говорят о человеке, не способном ни на что доброе.

Равнодушие если человек пропускает в душу зло, в ней остаётся мало

места для добра.

Бездушие чем больше зла в душе, тем более человек не чувствует

боль других людей.

Мёртвая душа человек со злой душой творит зло и его уже не мучает

совесть.

2. «Чем вылечить болезни души» (дети подбирают антонимы и записывают)

Ненависть - ________________________

Ложь - ________________________

Жадность - _________________________

Жестокость - ________________________

Раздражительность - _________________________

Зависть ___________________________

Слова для справок: милосердие, любовь, правда, дружба, радость, щедрость, спокойствие.

• 3. «Вспомни литературные примеры, когда душа подсказала герою, как надо поступить правильно или выдержать трудные испытания».
  
  
  
  8. Включение в систему знаний и повторений.
  
  
  
  Составление синквейна со словом «душа».
  
  Словосочетания: добрая душа, бессмертная душа,

• Родственные слова: духовный, одухотворенный, душевный.

• Ассоциации: душа на распашку, душа с Богом разговаривает, душа в пятки ушла, в чем душа держится.

• Слова - друзья: внутренний мир человека, разум, свобода, любовь, творчество.

• Слова - враги: бездуховность, бездушность, порок.

• Пословицы и поговорки: Семья вместе, так и душа на месте. Чужая душа - потемки. Здоровая душа в здоровом теле. Чужая душа не гумно - не заглянешь.

• Словарь: ДУША (др.-евр. ruah, греч. psyche, лат. anima) - духовная сущность человека, особое начало, противопоставленное телесному и определяющее жизнь, способности и личность человека.

(Слайд 14) (Слайд 15)

- Давайте вернемся к целям нашего проекта, к алгоритму, выстроенному в начале урока, и посмотрим, как мы справились с этим заданием. Все ли мы сделали, что было намечено на этот урок?(Да)

9. Рефлексия в учебной деятельности.

Учитель: Есть ли в нашем мире такое, чего нельзя потрогать и увидеть, но можно почувствовать? ( Это душа).

- Какие свойства человеческой души составляют внутренний мир человека? (Любовь, разум, свобода, творчество)

- Закончи предложение (Слайд 16)

На уроке я узнал, что…

Родителям я хотел бы рассказать, что…

(Слайд 17)

Домашнее задание:

1. Подобрать пословицы о душе.

2. Поразмышлять с родителями, как надо заботиться о своей душе. Напиши об этом в тетради сочинение - миниатюру.



Звучит песня Светланы Копыловой «Только добротой сердец».

Приложение 1.

1. «Подбери правильное толкование к слову»

Малодушие

Равнодушие

Бездушие

Мёртвая душа

чем больше зла в душе, тем более человек не чувствует

боль других людей.

так говорят о человеке, не способном ни на что доброе.

если человек пропускает в душу зло, в ней остаётся мало

места для добра.

человек со злой душой творит зло и его уже не мучает

совесть.

2. «Чем вылечить болезни души»

Ненависть - ________________________

Ложь - ________________________

Жадность - _________________________

Жестокость - ________________________

Раздражительность - _________________________

Зависть ___________________________

Слова для справок: милосердие, любовь, правда, дружба, радость, щедрость, спокойствие.

Приложение 2

Презентация