Урок русского языка в 4 классе на темуСклонение личных местоимений

Тема: «Склонение личных местоимений»

Цели урока:

• Познакомить учащихся с изменением по падежам личных местоимений;

• Обучать правильному употреблению местоимений в речи;

• закреплять умения распознавать местоимения среди других частей речи;

• закреплять умения определять лицо и число личных местоимений;

• закреплять знания о роли местоимений в речи;

развивать орфографическую зоркость, речь, мышление.

Ход урока:

I.Орг. Момент

II. Психологический настрой

Учитель:

- Сначала предлагаю вам настроиться на работу.

Все вместе:

Желаю успехов себе и друзьям

- Ребята, угадайте, о чём сегодня пойдёт речь на уроке.

Применяем мы всё это

Вместо имени предмета,

Нам на всё оно укажет,

Но ничьих имён не скажет.

Часто очень применяется,

Сильно очень изменяется.

Без него, как ни крутись,

В речи нам не обойтись.

Сегодня мы отправимся в гости к местоимениям. Туда приглашают только тех, кто хорошо знаком с этой частью речи. Вы уверены в своих силах? Тогда вперёд!

Итак, тема нашего урока «Склонение местоимений». На уроке мы с вами вспомним всё, что изучали о местоимениях, научимся склонять личные местоимения, определять их лицо, падеж, число.

Учитель:

(Число, классная работа)

1. Опрос домашнего задания.

Что мы называем местоимением?

Какие местоимения называются личными?

3.Игра «Убери лишнее слово»

Я, НО, ТЫ, ОН.

МНЕМ, МНУ, МНЕ, МНИ.

НАС, НАМИ, НАСТ, НАМ.

ВАМ, ВОЗ, ВЕС, ВОЛ.

- Какое слово лишнее в 1 строке? Какая это часть речи? ( но - союз)

- Что можете рассказать о местоимениях 1 строки? ( ед. ч. 1, 2. 3 лица)

- Какое слово лишнее? ( мне - местоимение, др. глаголы)

- От какого местоимения образованы слова 3 строки? ( мы)

- Что вы знаете об этом местоимении?

- Что можно сказать, об этом местоимении в 3 строке?

( оно изменяется)

5. Самостоятельная работа по карточкам (или работа в парах)

Вставьте вместо вопросов подходящие по смыслу слова, чтобы получился рассказ мальчика о себе, рассказ о мальчике, рассказ о друге мальчика.

Летом (КТО?) …………… ездил в школьный лагерь.

Там ( У КОГО?) …………… появились новые друзья.

Друзья охотно помогали (КОМУ?) …………

Женя учил (КОГО?) ……………… плавать.

Ваня занимался (С КЕМ?) ……………… пением.

Друзья помнят (О КОМ?) ……………

-- Давайте проверим какие рассказы у вас получились?

( На доске появляются записи справа налево)

Я ТЫ ОН

У МЕНЯ У ТЕБЯ У НЕГО

МНЕ ТЕБЕ ЕМУ

МЕНЯ ТЕБЯ ЕГО

СО МНОЙ С ТОБОЙ С НИМ

ОБО МНЕ О ТЕБЕ О НЁМ

- На какие вопросы отвечали наши местоимения?

КТО?

У КОГО?

КОМУ?

КОГО?

С КЕМ?

О КОМ?

- Знакомы ли вам эти вопросы?

- Назовите, каким падежам они соответствуют. ( Учитель подписывает названия падежей) .

- Сделайте вывод. Что происходит с местоимением? ( Оно изменяется по вопросам падежей, т. е. склоняется).

- Что изменяется у сущ. при склонении? ( окончание)

- А у местоимений что изменяется? ( Всё слово, т. е. его основа).

6. Работа по учебнику. Анализ правил и таблицы.

- Рассмотрите таблицу на стр. 95.

- В каких падежах совпадает форма местоимения?( в Р.П. и В. П.)

8. Закрепление.

Самостоятельная работа

а) Поставить местоимения в нужном падеже . Указать падеж.

Тянулся к (он)_________________________________________

беспокоился о (она)______________________________________

наблюдал за (они)_______________________________________

разговаривал с (он)______________________________________

спросил у (он)___________________________________________

остановился перед (он)___________________________________

возвышался над (она)___________________________________

привезли к (она)_______________________________________

ходил за (она)__________________________________________

Проверка.

Упр. 294. стр. 96.

Спиши. Найди личные местоимения. Укажи их лицо и падеж.

1. Мы (1-е л., Им. п.) в театре сняли шубы, сняли теплые платки. Нам (1-е л., Дат. п.) в театре, в раздевалке дали в руки номерки. 2. Прошу вас! (2-е л., Род. п.) Не надо съезжать по перилам! Вы (2-е л., Им. п.) можете в зубы попасть крокодилам! Они (3-е л., Им. п.) притаились на каждой площадке и всех, кто съезжает, хватают за пятки. 3. Муравей нашел былинку. Много было с ней (3-е л., Тв. п.) хлопот. Но зато какой хороший он (3-е л., Им. п.) себе возводит дом!

в) А сейчас игровые задания.

1.Какое личное местоимение можно считать самым хвастливым? (я)

2. Какое местоимение можно употреблять как в обращении к одному человеку, так и к нескольким людям? (вы)

3. Какие три местоимения самые чистые? (вы-мы-ты)

4. Какие местоимения мешают ездить по дорогам? (я-мы)

5. Какое местоимение может быть приставкой? (вы)

Упр.296 стр.97

Упр 297. Стр.97

9. Домашнее задание.

Упр. 292. Стр. 96 вставь пропущенные местоимения и существительные. Укажи их лицо.

Оцени свою работу.

Утверждения.

Поставь знак «+» или «?»

1) Тема урока мне понятна.

2)Я достиг цели урока.

3) Я умею склонять местоимения.

4) Мне необходимо поработать над…

(перечисли темы для доработки…)