Конспект урока по теме: Вычитание трехзначных чисел с переходом через разряд

Конспект урока математики 3 класс по программе УМК "Школа 2100".

Тема: Вычитание трехзначных чисел с переходом через разряд

Тип урока - урок открытия нового знания

Цели:

• Закрепление представления о понятии трехзначное число

• Формирование представления об алгоритме вычитание трехзначных чисел с переходом через разряд

• Воспитание чувства патриотизма, интереса к математике

Планируемый результат Научить приемам вычисления трехзначных чисел с переходом через разряд

Технология: проблемно - обучение.

Ход урока

2 Актуализация знаний

Математическая разминка

- Выполнив первое задание, вы узнаете, что мы только что прослушали

- Записываем в тетради

- Посмотрите на экран

- Что за слово получилось?

- Гимн чего прозвучал?

- Какое умение повторяли?



- Главной атрибутикой любой олимпиады является Олимпийский факел. Давайте про него немножко узнаем.

Текст «Олимпийский факел»

-Как этот текст можно отнести к уроку математики?

Разделитесь на группы.

- У вас на партах таблица. В первом столбике написаны вопросы. Обсудите в группах и самостоятельно запишите ответы на свой вопрос в таблицу

- Давайте сравним, что у вас получилось

- Предложите задания?

Составьте модель трехзначного числа. Чем отличается от двузначного числа?

- Придумайте задание с трехзначными числами?

- В таблице представьте трехзначные числа в виде суммы разрядных слагаемых

- Сколько разрядов в каждом числе?

-Какие?

- Сколько слагаемых в каждом числе?

-Почему разное количество?

-Какое число лишнее?

1Какова протяженность Олимпийского огня в Пермском крае ?

2 Сколько крупных городов посетит Олимпийский огонь ?

3 Сколько человек Пермского края понесут Олимпийский огонь?

4 Сколько человек города Перми понесут факел ?

Найди лишнее число. Объясни, почему лишнее.

Расположить числа в порядке возрастания, сравнить числа, назвать самое большое(самое маленькое число), рассказать о каждом числе ( сколько в нём разрядных единиц). Назвать предыдущее, последующее число

- Самостоятельно заполняют таблицу.

-Три

-Сотни, десятки, единицы

3,2

-Отсутствуют разряды

- 252

</<font face="Times New Roman, serif">Работают самостоятельно (СЛАЙД 1 На слайде примеры 45-12=И, 68-24=Г, 51-11=Н,54-25=М Решив примеры дети заполняют таблицу 44 33 29 40



Дети решают в тетради, заполняют таблицу

- Гимн (слайд 2 на слайде примеры с правильными ответами и заполненная таблица со словом ГИМН

- Сочинской Олимпиады

-вычитать столбиком двузначные числа

Слайд 3 картинка с олимпиады

Дети читают текст. (Слайд 4

Олимпийский огонь посети 140 крупных

городов Российской Федерации.

4 января эстафета Олимпийского огня пройдет

в Перми. Она завершится зажжением чаши

Олимпийского огня в ледовом городке на эспланаде,

который будет посвящен предстоящей Олимпиаде

2014 в Сочи. Общая протяженность маршрута эстафеты Олимпийского огня в Пермском крае составит 52 км (48 км в Перми и 4 км в Кунгуре). Огонь будут нести 252 (из них 240 человек из Перми) человека.)

Один ученик вслух- Много чисел.

Слайд 5

Работа в парах.

Самостоятельное заполнение таблицы.

Каждая группа читает свой вопрос говорит вариант ответа

Сравнивают таблицу (слайд 6,7,8,9 в таблице вопросы )

На 9 слайде таблица с правильными ответами

К: планирование учебного сотрудничества в парах

П: анализ объектов с целью выделения признаков

3.Проблемная ситуация

- уменьшите каждое число на 130

- уменьшите лишнее число на 29

- Почему ответы получились разные, не смогли решить?

- Задайте вопрос?

- Предлагайте, что будем делать?

Проверка по очередности каждой гипотезы

- Предлагаю вам поработать в группах.

-Что нужно вспомнить?

- решают в группах

- Запись алгоритма

- Одну группу заслушиваем.

-Какой был вопрос?

-Ответили на него?

-Сформулируйте тему урока

- Сформулируйте цель

Ответы детей

затруднение

Мы умеем решать примеры на вычитание трехзначных чисел сводимых к вычислениям в пределах 100

-Как решать примера на вычитании трехзначных чисел не сводимых к вычислению в пределах 100? (слайд 10 на слайде 160 252 240)

4 Выход из проблемной ситуации. Побуждающий диалог (к выдвижению и проверке гипотез)

Предположения детей (фиксируются на доске все гипотезы, начинаем проверять с ложной )

- Сложение и вычитание двузначных чисел с переходом через разряд. Записывают решение примера на листах. Вывешиваем листы каждой группы

- Делают вывод

Составляют алгоритм

1 Пишу единицы под единицами, десятки под десятками.

2 Вычитаю единицы, если у единиц не хватает занимаю у десятков, если у десятков не хватает занимаю у сотен.

3 Вычитаю десятки.

4 Вычитаю сотни.

5 Читаю ответ. (слайд 11 на 252-29)

Как решать примера на вычитании трехзначных чисел, не сводимых к вычислению в пределах 100?

-Письменное вычитание трехзначных чисел с переходом через разряд (слайд 12 252-на слайде вопрос Как решать примера на вычитании трехзначных чисел не сводимых к вычислению в пределах 100? )

- Научиться вычитать столбиком трехзначные числа с переходом через разряд

Р: планирование, прогнозирование, контроль, оценка, коррекция

П: моделирование, умение произвольно строить речевые высказывания

К: постановка вопроса,

сотрудничество в поиске и выборе информации; учителем, товарищем, слушают собеседника, управление поведением партнера -контроль, коррекция

5 Физминутка

8.Рефлексия

К:умение точно выражать свои мысли

П: рефлексия

Л:смыслообразование

д/з

Придумайте жизненную ситуацию с вашим примером. Запишите задачу на карточке. На следующем уроке поменяетесь карточками