Технологическая карта урока по литературному чтению на тему: А. С. Пушкин «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди» (4 класс)

Технологическая карта по литературному чтению в 4 классе

Учитель: Капуш Валентина Сергеевна

Класс: 4

Предмет: литературное чтение

Тип: урок обобщения и систематизации знаний

Тема: А.С. Пушкин «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди».

Цель: обобщение знаний в занимательной форме по изученному произведению А.С.Пушкина; проверка знания текста, оценка знаний учащихся

Планируемые результаты:

Предметные УУД: способствовать развитию памяти, внимания учащихся

Метапредметные УУД: Развитие поисковой познавательной деятельности, монологической речи учащихся, выразительного чтения, театральных данных; умения сравнивать, обобщать, анализировать;

Личностные УУД: Воспитывать навыки культуры умственного труда; формировать познавательную потребность, хороший эстетический вкус.

Основные понятия: лукоморье.

Межпредметные связи: окружающий мир

Формы работы учащихся: индивидуальная, фронтальная, урок - путешествие.

Ресурсы: учебник, презентация, аудиозапись стихотворения.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Обучающие и развивающие задания каждого этапа

УУД

1.Орг. момент

- Здравствуйте, ребята, меня зовут Валентина Сергеевна, урок литературного чтения сегодня проведу у вас я.

Приветствуют учителя. Настраиваются на работу.

Регулятивные

2. Актуализация знаний учащихся и способов действий

- Сегодняшний урок мы проведем в необычной форме. Это будет игра- путешествие, которое будет называться «Прогулка по Лукоморью» От вас потребуется знание сказки, внимание и желание правильно отвечать на вопросы. Внимательно слушайте задания, поднимайте руки для ответа.который я решила назвать «Прогулка по Лукоморью»

Слушают, указания учителя

Регулятивные

Познавательные

3. Целеполагание

-Начнем со стихотворения:

У лукоморья дуб зелёный;
Златая цепь на дубе том:
И днём и ночью кот учёный
Всё ходит по цепи кругом;
Идёт направо - песнь заводит,
Налево - сказку говорит.
Там чудеса: там леший бродит,
Русалка на ветвях сидит;
Там на неведомых дорожках
Следы невиданных зверей;
Избушка там на курьих ножках
Стоит без окон, без дверей;
Там лес и дол видений полны;
Там о заре прихлынут волны
На брег песчаный и пустой,
И тридцать витязей прекрасных
Чредой из вод выходят ясных,
И с ними дядька их морской;
Там королевич мимоходом
Пленяет грозного царя;
Там в облаках перед народом
Через леса, через моря
Колдун несёт богатыря;
В темнице там царевна тужит,
А бурый волк ей верно служит;
Там ступа с Бабою Ягой
Идёт, бредёт сама собой,
Там царь Кащей над златом чахнет;
Там русский дух, там Русью пахнет!
И там я был, и мёд я пил;
У моря видел дуб зелёный;
Под ним сидел, и кот учёный
Свои мне сказки говорил.
Одну я помню: сказку эту
Поведаю теперь я свету...
- Вы помните, какая сказка начинается этим стихотворением? (Руслан и Людмила)

Слушают учителя.

Отвечают на вопросы.

Метапредметные

Познавательные

4. Усвоение новых знаний

-Сейчас проверим ваше знание других сказок, я читаю отрывок, ваша задача узнать, что это за сказка:

1. "Месяц под косой блестит,
А во лбу звезда горит,
А сама-то величава,
Выступает будто пава,
А как речь- то говорит,
Словно реченька журчит". ("Сказка о царе Сатане").
2. "Буду служить тебе славно,
Усердно и очень исправно,
В год за три щелка тебе по лбу,
Есть же мне давай вареную полбу". ("Сказка о попе и о работнике его Балде").
3."Царь скопца благодарит,
Горы золота сулит
За такое одолженье, -
Волю первую твою
Я исправлю, как мою". ("Сказка о золотом петушке").
4. "Дом царевна обошла,
Все порядком убрала,
Засветила богу свечку,
Затопила жарко почку,
На полати взобралась
И тихонько улеглась". ("Сказка о мертвой царевне и семи 6огатырях").
- Я вижу, что вам знакомы многие сказки. Ну что ж, в путь по неведомым дорожкам!

Дорожка 1. Название.
- Давайте, восстановим полное название сказки, изучение которой мы заканчиваем.
(дети называют по цепочке одно слово названия)
(Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди.)

Дорожка 2. Портреты и герои.
1) Узнать героев по портрету:
а) Под месяц под косой блестит,
а во лбу звезда горит;
А сам-то величава,
Выступает, словно пава..
б) Все красавцы удалые,
Великаны молодые,
Все равны, как на подбор…
2) Я буду называть героев, а вы будете делать один хлопок, если этот герой из «Сказки о царе Салтане…»
- Золотой петушок, золотая рыбка, Салтан, корабельщики, серый волк, лебедь белая, Иван-царевич, дядька Черномор, Белоснежка, королевич Елисей, князь Гвидон, Белка, старик и старуха, Ткачиха и повариха, Поп, Балда, Коршун.

Путешествуют по дорожкам, выполняют задание.

Работа с учебником

Познавательные

Метапредметные

5. Физминутка

Дружно встали - раз, два, три -
Мы теперь богатыри.
Мы ладонь к глазам приставим,
Ноги крепкие расставим,
Поворачиваясь вправо,
Оглядимся величаво,
И налево надо тоже
Поглядеть из-под ладошек,
И направо, и ещё
Через левое плечо.

Выполняют физминутку

Личностные

6. Организация первичного контроля

7. Рефлексия деятельности.

Дорожка 3 . Иллюстративная.
Рассмотрите иллюстрации художников и прочитайте (назовите) к какому фрагменту относится иллюстрация.

1) Три девицы под окном

Пряли поздно вечерком.

«Кабы я была царица, -

Говорит одна девица, -

2) Туча по небу идет,

Бочка по морю плывет.

Словно горькая вдовица,

Плачет, бьется в ней царица;

И растет ребенок там

Не по дням, а по часам.

3) Диво, право, не безделка -

Белка песенки поет

Да орешки всё грызет,

А орешки не простые,

4) Море вздуется бурливо, Закипит, подымет вой,

Хлынет на берег пустой, Разольется в шумном беге,

И очутятся на бреге,

В чешуе, как жар горя,

Тридцать три...

Дорожка 4. Верю- не верю.
1. . Царице и её сыну перед тем, как посадить в бочку прочитали закон. (-) (указ)
2. Бочку с сыном и матерью принесла на берег волна. (+)
3. Над лебедью носился в море орел. (-) (коршун)
4. Застреленный Гвидоном коршун оказался Чародеем. (+)
5. Остров, на котором жил Гвидон назывался Боян. (-) (Буян)
6. Гвидон сам построил город на острове. (-) ( лебедь ему сделала подарок)
7. О чудесах на острове Буяне Салтан узнал от Бабарихи. (-) ( От корабельщиков)
8. Гвидон трижды летал к Салтану. (+)
9. Лебедь стала женой князя Гвидона. (+)
10. Каждая из 3 отрицательных героинь (ткачиха, повариха, Бабариха) осталась без одного глаза. (-) ( Гвидон пожалел свою бабушку)
Дорожка 5. Продолжи фразу.
А)Сын на ножки поднялся,
В дно руками уперся,
Понатужился немножко:
«Как бы здесь на двор окошко
Нам проделать? - молвил он,
… (Вышиб дно и вышел вон)
Б)Ветер на море гуляет
И кораблик подгоняет;
Он бежит себе в волнах
… (На раздутых парусах)
В) Белка там живет ручная,
Да затейница какая!
Белка песенки поет
Да орешки все грызет,
А орешки не простые,
Все скорлупки золотые.
…(Ядра чистый изумруд;
Слуги белку стерегут)
Г) "В синем небе звезды блещут,
В синем море волны хлещут...
Ветер по морю гуляет,
… (И кораблик подгоняет.)

Дорожка 6. Вопрос-ответ.
1. Когда царь Салтан подслушал разговор трех сестер?
« Говорит он, - будь царица
И роди богатыря
Мне к исходу сентября.» (Под Новый год)
2. Какой величины родился ребенок у царицы? ( Сына дал им Бог с аршин…)
3. О чем подумал царевич, когда они с матерью оказались на воле?
« Сын подумал: добрый ужин
Был бы нам, однако, нужен.»
4. Какими словами встречала царевна-лебедь князя Гвидона у моря?
« Здравствуй, князь ты мой прекрасный!
Что ты тих, как день ненастный,
Опечалился чему?»
5. В кого превращался князь Гвидон, чтобы повидать отца? ( в комара, муху, шмеля)
6. «А комар-то злится, злится -
И впился комар как раз
Тетке прямо в правый глаз…»
Какой тетке? (поварихе)
7. Какую песенку пела белочка при всем честном народе?
«Во саду ли, в огороде…»
8. Царь глядит - и узнает…
В нем взыграло ретивое!...
Что такое ретивое? ( сердце)

Вот и подошла к концу наша прогулка.

- О какие сказки мы с вами вспомнили?

- Какая сказка легла в основу нашего с вами путешествия?

- Что вам показалось наиболее трудным?

А закончить наш урок я хочу стихами:
Люблю я Пушкина творенья,
И это вовсе не секрет.
Его поэм, стихотворений
Прекрасней не было и нет!
С мальства его читаем сказки,
В них жар души, природы краски.
Добро цветёт в них, злоба чахнет.
В них русский дух, в них Русью пахнет!
За Пушкина Руси спасибо
От имени всего народа!
Ведь мы стихи его читаем
Как он писал - без перевода.

Учащиеся ищут необходимый фрагмет.

Слушают высказывание, проговаривают ответ.

Слушают учителя, продолжают фразу по тексту.

Отвечают на вопросы.

Отвечают на вопросы учителя, прослушивают стихотворение.

Личностные

Предметные

Личностные

Регулятивные