Разработка урока по окружающему миру 'Сельское хозяйство. Растениеводство' 4 класс

Урок Сельское хозяйство. Растениеводство С.75-78

Задачи урока: предметные: - продолжить знакомство учащихся с отраслями сельского хозяйства - растениеводством, систематизация и расширение знаний обучающихся об отраслях растениеводства;

личностные: - развитие навыков сотрудничества со сверстниками; способствовать развитию умения работать в паре и группе;

метапредметные: - формировать умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Ресурсы: компьютер, проектор, экран, презентация; карточка-тест «Животноводство»; карточки для оформления доски; гербарий; учебник; листы самооценки

Ход урока

1. Орг.момент (слайд1)

У вас на столе лежат листы самооценки, в процессе всего урока вы должны оценить свою работу на всех этапах урока

Лист самооценки ученика (цы) 4 «Г» класса

________________________________________

Критерии

Мои комментарии

Оценка (1-5 баллов)

Выполнение теста

Сумел(а) определить вторую отрасль народного хозяйства

Работа в паре

Работа в группе

Составление вопросов по тексту для одноклассников

2. Актуализация знаний

Прежде чем мы приступим к новой теме, давайте вспомним, с какой отраслью сельского хозяйства мы познакомились на прошлом уроке? (животноводство)

Наводите основные отрасли животноводства (свиноводство, овцеводство, коневодство, птицеводство)

3. Проверка домашнего задания - самостоятельная работа (слайд 2)

Проверим домашнее задание, выполнив тест самостоятельно

Тест «Животноводство»

1.Где разводят мясные породы коров?

А) в южных районах;

Б) в северных районах;

В) в центральной полосе

2. Кого разводят в горных районах Алтая, в Туве и Бурятии?

А) кроликов;

Б) яков;

В) зебу

3.Самые древние домашние животные - это …

А) овцы и козы;

Б) овцы и кролики;

В) козы и коровы

4. Коз разводят главным образом рад и…

А) мяса, шерсти и молока

Б) мяса, молока и пуха;

В) шерсти, пуха и молока

5. Особенное значение козье молоко имеет для …

А) детского питания;

Б) взрослого организма;

В) организма стариков.

Ответы к тесту:

1- А 2 - Б 3 - А 4 - В 5 - А

Проверим по штрих коду тест, оцените себя в листе самооценки

4. Работа по теме урока

Н а д о с к е в процессе работы заполняется с х е м а:

Сельское хозяйство

животноводство

растениеводство

Свиноводство

Овцеводство

Коневодство

Птицеводство

Полеводство

Овощеводство

Садоводство

Цветоводство

Лесоводство

- Почему сельское хозяйство разделено на два вида деятельности?

- Подумайте, как называется вторая отрасль.

Запишите слово растение. К слову «растение» добавьте корень -вод-, суффикс -ств- и окончание - 0

Какое получилось слово? (растениеводство)

- Кто догадался, какой будет тема нашего урока?

- Какие цели поставим перед собой?

- Как вы думаете, что такое растениеводство? (Ответы детей)

А теперь сравним свои выводы с определением в словаре

С.И. Ожигов - с. 666 Растениеводство -наука о развитии культурных сельскохозяйственных растений, а также само такое разведение.

5. Работа в парах с. 75

1-й вопрос: Какие отрасли растениеводства развиты в нашем крае?

6.Сообщение ученика о растениеводстве в Белгородской области (слайд 3)

Сельскохозяйственные угодья Белгородской области занимают более 70% площади области. Наибольшее распространение среди зерновых культур приходится на озимую пшеницу, посевы которой занимают 46% всех посевных площадей зерновых культур. В регионе выращивают и яровую пшеницу. Из зернофуражных культур - ячмень, овес и кукуруза, а из крупяных - просо и гречиха. Среди технических культур более половины посевов приходится на сахарную свеклу, подсолнечник занимает около 43%, овощебахчевые и картофель - 6%.

7.Чтение текста на с. 75 (самостоятельно)

- Назовите отрасли растениеводства. (полеводство, овощеводство, садоводство, цветоводство, лесоводство)

- Какая отрасль является самой главной? (полеводство) Докажите.

8.Работа в группах (слайд 4)

- Вначале пояснить, чем занимается ваша отрасль, затем на слайде найдите те рисунки, которые соответствуют вашей отрасли. Приведите свои примеры.

1 группа: Полеводство (рожь, пшеница)

- отрасль растениеводства, одна из основных отраслей сельского хозяйства, занимающаяся выращиванием зерновых, технических, кормовых культур и картофеля.

2 группа: Овощеводство (морковь, капуста)

- отрасль растениеводства, одна из основных отраслей сельского хозяйства, занимающаяся выращиванием овощей.

3 группа: Садоводство (яблоки, сливы)

- отрасль растениеводства, занимающаяся выращиванием садовых растений.

4 группа: Цветоводство (тюльпан, роза)

- это отрасль, которая занимается выращиванием декоративных растений для украшения парков, скверов, садов, различных помещений.

5 группа: Лесоводство (ель, дуб)

- это отрасль, которая занимается выращиванием растений для посадки в лесу.

6 группа: у вас самое сложное задание: найти лишние картинки растений, определить к какой отросли сельского хозяйства они относятся?

(арбуз и дыня) - они растут на бахче - отрасль бахчеводство

Работа с гербарием. (пшеница, морковь, лен, сосна, яблоня

- Ребята, у вас на столах лежит гербарий. Опишите растение по плану и расскажите о нем.

ПЛАН

1. Название растения.

2. К какой отросли относится?

3. Где его выращивают (в саду, поле, огороде)?

4. Как человек использует это растение?

9.Работа по учебнику

- Самостоятельно прочитайте текст на с. 76-78, составьте к нему вопросы для одноклассников.

10.Игра «Футбол»

1 ученик задает вопрос, для ответа передает ему мяч, тот отвечает, задает вопрос и т.д.

11.Работа в группах с. 78

Откроем задний форзац учебника - Природные зоны России

1 группа - Арктическая пустыня

2 группа -Тундра

3 группа - Смешанные и широколиственные леса

4 группа - Степь

5 группа - Пустыня

12.Итог:

Молодцы, ребята! А теперь ещё раз повторим.

1. Что такое растениеводство?
2. Перечислите отрасли растениеводства.
3. Для чего выращивают культурные растения?

4.О каких профессиях в растениеводстве вы узнали?

В листах самооценки - оцените свою работу за весь урок

13.Рефлексия:

Тюльпан. Существует легенда о тюльпанах, согласно которой в бутоне жёлтого тюльпана заложено счастье. До счастья никто не мог добраться из-за того, что бутон не раскрывался. Когда маленький мальчик, гуляющий с мамой, впервые увидел прекрасный жёлтый бутон и со счастливой улыбкой побежал к нему - тюльпан раскрылся. С тех пор считается, что подаренные тюльпаны приносят счастье или, как минимум, хорошее настроение

Подарите свой тюльпан кому хотите.

- Уроки разные бывают.

Каким же был у нас урок?

Согласны - слышу я хлопок,

А не согласны - помолчите,

И тихо-тихо посидите.

- Наш урок был:

-интересным;

-необычным;

-скучным-скучным;

-вкусным-вкусным;

-тёплым-тёплым;

-очень светлым;

-грустным-грустным;

-очень вялым;

-аппетитным;

-витаминным.

Домашнее задание: разноуровневое

1 обычной - с. 75-78 пересказ

2 повышенной трудности- с.78 вопрос

3.творческое задание - презентация о растениеводстве Белгородской области