- Учителю
- Урок обучения грамоте в 1 классе. Тема: Знакомство с буквой Й, й, звуком [й].
Урок обучения грамоте в 1 классе. Тема: Знакомство с буквой Й, й, звуком [й].
Урок обучения грамоте в 1 классе.
Тема: Знакомство с буквой Й, й, звуком [й].
-
Оргмомент.
Начинается урок.
Он пойдёт ребятам впрок:
Постараюсь всё понять,
Буду правильно читать.
-
Эмоциональное состояние.
- С каким настроением вы пришли сегодня в школу?
-
Разминка.
- Верите ли вы , что: в русском языке 10 гласных букв?
в русском языке гласных звуков тоже 10?
в русском алфавите 34 буквы?
ь обозначает согласный звук?
буква П следует за буквой О?
буква У - гласная?
-
Введение в тему урока.
-
Парная работа - У вас на столах конверты с буквами М Я Ч Й
Посмотрите на буквы. Подумайте, какая буква здесь лишняя и почему.
(Й - ещё не изучена нами) Отложите эту букву пока в сторону. Составьте из оставшихся букв слово. Прочитайте его. (Мяч)
-
Послушайте стихотворение С. Маршака и подумайте, какой звук встречается в этом стихотворении достаточно часто.
Мой весёлый, звонкий мяч,
Ты куда помчался вскачь?
Жёлтый, красный, голубой,
Не угнаться за тобой!
(Звук [Й])
-
Сообщение темы урока учащимися.
- Как вы думаете, почему для начала урока я выбрала такие задания?
(Будем знакомиться с буквой Й,й)
- Покажите букву, которую вы отложили на столе. Вот этой буквой мы и будем обозначать звук [Й].
Букву Й зовут «И кратким»
Й, как И в твоей тетрадке.
Чтобы Й не путать с И,
Сверху галочку пиши.
- А нужно ли нам знакомиться с буквой Й?
Мы с вами и так изучили уже достаточно много букв и можем прочитать много слов. (Нужно.)
- А для чего? Может, обойдёмся без неё? (Нужно узнавать новые слова.)
- Недавно я прочитала на страничке в Интернете, что в русском языке всего 74 слова, начинающихся на букву Й. Мне стало интересно, что же это за слова? Действительно ли в русском языке 74 слова на букву Й, или это всё выдумки? Я искала и нашла!
Конечно, подавляющее большинство слов - это имена собственные, то есть имена людей, названия населённых пунктов или других географических объектов.
Слов на «Й» не совсем немного:
Йогурт, йод и слово йога.
«Й» в конце и в середине пишем:
Чай, случайный, тайный, лишний.
Буква «И краткое» есть в русском, украинском, белорусском, болгарском алфавитах. Раньше была и в сербском, но была заменена йотом J.
Знак Й происходит из церковнославянской письменности, представляя собой сочетание буквы И и знака краткости. Строгое разграничение написаний И и Й возникло более 400 лет назад. Позже все надстрочные знаки были отменены, но в 1735 г. этот знак был восстановлен. А официальной буквой нашего алфавита Й стало только 100 лет назад.
-
Планирование урока.
- Что бы вы хотели, чтобы сегодня обязательно было на уроке?
(Читать, играть, составлять слова)
-
Работа по теме урока.
Игра «Узнавалка».
Узнаём звук [Й] в словах. Если услышали звук [й] - хлопок, если нет - руки положить на парту:
лиса, чайник, лучик, лицо, моё, соловей, автобус, хитрый, яблоки, машина, змей, чай, мяч, лейка, ель.
Игра «Замени звук». Замените звук в середине слова на Й:
чаШка - чаЙка леСка - леЙка
лаПка - лаЙка реЧка - реЙка
моШка - моЙка соТка - соЙка
гаЛка - гаЙка реЧка - реЙка
Чтение слогов и слов с буквой Й. (Интерактивная доска)
- Дайте характеристику звуку [й]. Он какой? (Согл, звонк., мягк.)
-
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
- Как живёте? - Вот так!
- Как идёте? - Вот так!
- Как бежите?
- Ночью спите?
- Как берёте?
- Как даёте?
- Как молчите?
- Как грозите?
- Как сидите?
-
Работа с учебником.
-
Работа с иллюстрацией.
- Как назвать одним словом людей, изображённых на иллюстрации?
(Солдаты, воины…)
- Почему здесь мы видим воинов в разной форме и с разным видом оружия? (Воины в русской армии разных времён)
- Наша страна очень большая и поэтому чужеземцы не раз пытались отвоевать часть русской земли. Но наша армия всегда была сильной и не позволяла врагам захватывать свои земли.
- Как называлась одежда древних воинов? (Кольчуга)
- А что защищало голову ? (Шлем)
- В верхней части иллюстрации изображён воин армии царя Петра Первого. У них совсем другая форма.
- Сможете найти здесь воина наших дней?
-
Чтение рассказа на стр. 35.
-
Посмотрите на иллюстрацию на соседней странице. Можно ли сказать, что на ней тоже изображён воин? (Можно, но он уже не воюет, потому что старенький.)
-
Читаем текст под иллюстрацией.
- Кем был дедушка на войне?
(Снайпером.)
- Кто такой снайпер? (Человек, который хорошо стреляет.)
- Какое слово является синонимом к слову снайпер? (стрелок)
- Какой медалью награждён дедушка? («За отвагу»)
(Слайды)
Медаль «За отвагу» даётся за личное мужество и отвагу, проявленные при защите Родины и исполнение воинского долга в боях с врагами или при защите границ нашего Отечества.
Медаль «За отвагу» носится на левой стороне груди. Если у воина есть другие ордена и медали, то медаль «За отвагу» располагается после орденов, но перед другими медалями.
Награждаются этой медалью в основном рядовые солдаты и сержанты, реже - младшие офицеры. Каждая медаль имеет свой номер.
- Подумайте, какие синонимы можно подобрать к слову «отвага»?
(смелость, храбрость, решительность, мужество, героизм, бесстрашие…) - всего 18 синонимов!
- Что говорит мама о дедушке?
- Как вы понимаете эту фразу?
-
Гимнастика для глаз.
Очень долго мы читали
Глазки у ребят устали.
-
Закрепление пройденного материала.
1) Работа в парах
- Я показываю вам схему слова, а вы ищите на карточках слово, подходящее к данной схеме.
ВОЙНА ГЕРОЙ ВОИН СНАЙПЕР
-Как вы думаете, почему мы с вами всё ещё допускаем ошибки в определении звукового состава слова? (Трудно. Не внимательны.)
2) Игра в антонимы.
БОЛЬШОЙ - МАЛЕНЬКИЙ ВЫСОКИЙ - НИЗКИЙ
КРИВОЙ - ПРЯМОЙ БЕЛЫЙ - ЧЁРНЫЙ
УЗКИЙ - ШИРОКИЙ ДАЛЁКИЙ - БЛИЗКИЙ
КОРОТКИЙ - ДЛИННЫЙ ТОЛСТЫЙ - ТОНКИЙ
-
Ребусы. Работа в группах.
-
Рефлексия.
Сегодня на уроке у мы познакомились …
Мы повторили …
У меня получилось …
У меня не получилось…
Моё настроение в конце урока…
-
Домашнее задание.
-Прочитайте рассказ о дедушке ещё раз, вспомните синонимы к слову отвага.
- Спасибо за ваше хорошее настроение, за вашу отличную работу! Сегодня вы МОЛОДЦЫ!!!