- Учителю
- Проектная работа на тему Моя мама лучше всех!
Проектная работа на тему Моя мама лучше всех!
Тема: «Моя мама лучше всех!».
Планируемый результат:
-
личностный: проявляют нравственные качества: уважение и любовь к самому близкому человеку - маме.
-
метапредметный: : обучающихся проявляют личностные УУД(осуществляют самоопределение к теме классного часа, оценивают усваиваемое содержание; осуществляют самооценку);
-
регулятивные УУД(саморегуляция, как способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию; обучающиеся осуществляют самоконтроль.);
-
коммуникативные УУД (высказывают свою точку зрения, чётко и полно аргументируя свои мысли, умеют работать в коллективе);
-
познавательные УУД (формулируют цель, анализируют, сравнивают предложенную информацию, осуществляют поиск и выделение информации, формулируют проблему)
Предметный: демонстрируют знания о истории праздника «День матери» , умеют пользоваться техникой «оригами»; овладевают технологическими приемами ручной обработки материалов.
Цель:
-
Воспитательная: воспитывать нравственные качества: уважение и любовь к самому близкому человеку - маме.
-
Развивающая: развивать личностные УУД (осуществление самоопределения к теме классного часа, оценивание усваиваемого содержания; осуществление самооценки);регулятивные УУД (саморегуляция, как способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию; осуществление самоконтроля.);коммуникативные УУД (высказывание свой точки зрения, чётко и полно аргументируя свои мысли, умение работать в коллективе);познавательные УУД (формулирование цели, анализ, сравнение предложенной информации, поиск и выделение информации, формулирование проблемы
-
Образовательная: расширить представления о истории праздника «День матери», повторить технику «Оригами» и технологические приемы ручной обработки материалов.
Принципы воспитания:
-
Создание положительного эмоционального фона и атмосферы эмоционального подъёма;
-
Воспитывать через взаимодействие;
-
Формирование личностного стиля и взаимоотношений со сверстниками и педагогом.
Принципы обучения:
-
Принцип деятельности;
-
Принцип наглядности;
-
Принцип систематичности и последовательности;
-
Принцип психологической комфортности;
-
Принцип минимакса.
Методы воспитания:
-
Методы формирования социального опыта:
-
Педагогическое требование;
-
Ситуация свободного выбора.
-
Методы осмысления социального опыта:
-
Беседа;
-
Объяснение
-
Методы стимулирования:
-
Поощрение;
-
Стимулирование занимательным материалом;
Методы обучения:
-
Наглядные:
-
Демонстрация: показ презентации
-
Словесные
-
Беседа;
-
Объяснение;
-
Пример
-
Практические:
-
Заготовки для открытки
Дидактические средства:
-
Демонстрационный материал:
-
Презентация по теме;
-
Раздаточный материал:
-
Заготовки для открытки;
-
Мультимедийные:
-
Мультимедиа проектор;
-
Компьютер;
-
Компьютерная презентация;
Список литературы:
-
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009 г. N 373). С изменениями и дополнениями от: 26 ноября 2010 г., 22 сентября 2011 г., 18 декабря 2012 г., 29 декабря 2014 г., 18 мая 2015 г.
-
Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России в сфере общего образования: проект/ А. Я. Данилюк, А. М. Кондаков, В. А. Тишков. Рос. акад. образования. ― М.: Просвещении, 2009. ― 00 с. ― (Стандарты второго поколения). ― ISBN 978-5-09-022138-2.
-
Примерная программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования
-
Духовно - нравственное развитие и воспитание младших школьников. Методические рекомендации. Пособие для учителей общеобразоват. учреждений. В 2 ч. Ч. 1 / [ Т.Л. Белоусова, Н.И. Бостанджиева, Н.В. Казачёнок и др.] ; под ред. А.Я. Данилюка. - 2 - е изд. - М. : Просвещение, 2012. - 127 с. - (Работаем по новым стандартам). - ISBN 978-5-09-028612-2.
План
-
Организационный момент (1 мин.)
-
Мотивационно-целевой этап (4 мин.)
-
Основной этап (35 мин)
-
История праздника «День матери»
-
Роль мамы в нашей жизни.
-
Физ.минутка
-
Фотовыставка «Моя мама».
-
Изготовление открытки для мамы.
-
-
Рефлексия (5мин.)
Ход классного часа
-
Организационный момент
Задача: сконцентрировать внимание детей, настроить их на работу
Метод формирования обязанности (педагоги-ческое требование)
-Добрый день, ребята! Я очень рада вас видеть! Садитесь,
пожалуйста.
Обучающиеся положительно настроились на предстоящую деятельность.
Регулятивные УУД: обучающиеся осуществляют самоконтроль;
-
Мотивационно -целевой этап
Задача: смотивировать детей на предстоящую деятельность, совместно с ними сформулировать тему и цель классного часа
Метод получения новых знаний (беседа, демонстра-ция);
Метод эмоционального стимулиро-вания (поощере-ние);
Наш сегодняшний классный час посвящен очень важной теме. Прослушайте внимательно стихотворение и ответьте на вопрос: о ком оно?
Мама и Родина очень похожи:
Мама - красивая, Родина - тоже!
Вы присмотритесь: у мамы глаза
Цвета такого же, как небеса.
Мамины волосы, словно пшеница,
Что на бескрайних полях колосится.
Мамины руки теплы и нежны,
Напоминают луч солнца они.
Если поет мама песню, то ей
Вторит веселый и звонкий ручей…
Так и должно быть: что дорого нам,
Напоминает всегда наших мам.
(А. Стариков)
-Итак о ком это стихотворение? (о маме)
-Следовательно, какая тема сегодняшнего классного часа?
- Молодцы, тема нашего классного часа «Моя мама лучше всех!»
-Как вы думаете, почему мы выбрали эту тему? (29.11. - День матери)
-Каждый праздник имеет свою историю. А знаете ли вы историю появления праздника День матери? Знаете, как отмечается этот праздник в разных странах? А как произносится слово «мама» на разных языках?
- Значит, какую цель мы поставим перед собой? (узнать историю праздника «День матери» и сделать поздравление для мамы)
- Предлагаю составит план действий на сегодняшний классный час (дети составляют с помощью наводящих вопросов)
-
История праздника;
-
Роль мамы в нашей жизни;
-
Физ.минутка;
-
Фотовыставка мам;
-
Изготовление поздравительной открытки;
Обучающиеся настраиваются на предстоящую деятельность, с помощью наводящих вопросов формулируют тему, цель и план классного часа.
Личностные УУД: осуществляют самоопределение к теме классного часа;
Познавательные (общеучебные) УУД: формулирование цели;анализируют, сравнивают предложенную информацию, осуществляют поиск и выделение информации.
Основной этап
3.1 История праздника
Образовательная: расширить представления о истории праздника «День матери», повторить технику «Оригами» и технологические приемы ручной обработки материалов.
Метод эмоционального стимулирования (поощере-ние);
Метод осмысления социального опыта (беседа, демонстрация);
Метод развития познавательного интереса (формирование готовности к восприятию)
- Так как вы не знаете историю праздника, предлагаю внимательно ее
послушать и быть готовым отвечать на вопросы.
-Нет, наверное, ни одной страны, где бы не отмечался День матери. В России День матери стали отмечать сравнительно недавно. В последнее воскресенье ноября у нас в стране отмечается день самого дорогого человека для большинства людей - День Матери. Он был учрежден Указом президента РФ Борисом Ельциным от 31 января 1998 года .
-Давайте сосчитаем сколько лет мы уже отмечаем этот праздник? (17 лет)
- Праздник «День матери в России» постепенно приобретает все большую популярность. И это очень хорошо, т.к. хотя бы один день в году наши мамы могут почувствовать всю нашу любовь и заботу.
-А только ли в этот день мы должны проявлять любовь и заботу в этот день?
В этот день они слышат в свой адрес множество добрых и приятных слов, получают поздравления от своих детей.
-А как вы поздравляете своих мам?
-Кроме того, в городах нашей страны в этот день проводятся праздничные мероприятия: концерты, конкурсы и т.п. Слова поздравления весь день звучат по радио и телевидению.
-А хотелось бы вам узнать, как этот праздник отмечается в других странах? (информация на слайде)
-Итак, что мы сейчас узнали?
-Верно, мы узнали историю праздника «День матери» в России, а так же, как этот праздник отмечается в других странах, теперь переходим ко второму пункту плана.
-Магомед, прочитай, пожалуйста, что у нас следующее по плану.
Обучающиеся оценивают содержание, осуществляют анализ и отвечают на вопросы.
Личностные УУД: нравственно-эстетическое оценивание (оценивание усваиваемого содержания)
Познавательные (логические) УУД: анализируют, сравнивают предложенную информацию, осуществляют поиск и выделение информации,
Коммуникативные УУД: высказываю свою точку зрения;
-
Роль мамы в нашей жизни
Воспитательная: воспитывать нравственные качества: уважение и любовь к самому близкому человеку - маме.
Метод эмоционального стимулиро-вания (поощере-ние);
Метод осмысления социального опыта (беседа, демонстрация);
Метод развития познавательного интереса (формирование готовности к восприятию)
- Семья для каждого из нас - самое главное, самое нужное в жизни. А самый близкий и родной человек в семье, конечно же, мама!
- Мамам посвящено множество стихов, песен, рассказов.
-Можете привести примеры?
-Быть мамой это большой груз ответственности. Вот статистика одного журнала, который приводит такие цифры:
-Мамы проводят у постели больных детей более 3000 тысяч бессонных ночей
-Мамы готовят в течение жизни более 500 видов самых разнообразных блюд
-А еще они стирают горы белья. Если сложить постиранное ими белье, то получится гора по высоте с Эльбрус.
-Если сложить все выглаженные ими полотенца, то получится пояс для всего земного шара
- А вы знаете, какое чаще всего первое слово произносит малыш?
- Действительно, "мама" - первое слово, которое произносит ребенок. Интересно, что почти во всех языках мира, какими бы разными они ни были, именно это слово звучит примерно одинаково.
-Хотелось бы вам узнать, как звучит слово «мама» на разных языках?
1 Азербайджанский - ana
2 Грузинский - deda
3 Исландский - mamma
4 Испанский - mamá / mami
5 Итальянский - mamma
6 Литовский - mama
7 Нидерландский - moe / moeder
8 Башкирский - әсәй / инәй
9 Французский - maman
-Таким образом, историю праздника мы с вами узнали? Узнали как отмечается в разных странах? А роль мамы в нашей жизни узнали?
Значит, переходим к следующему пункту плана.
-Патимат прочитай, пожалуйста, его.
Обучающиеся оценивают содержание, осуществляют анализ и отвечают на вопросы.
Личностные УУД: нравственно-эстетическое оценивание (оценивание
усваиваемого содержания)
Познавательные (логические) УУД: анализируют, сравнивают предложенную информацию, осуществляют поиск и выделение информации,
Коммуникативные УУД: высказываю свою точку зрения;
3.2 Физминутка
Задача:
снять мышечную и зрительную усталость, посредством выполнения элементарных физических упражнений
Метод эмоционального стимулирования (поощере-ние);
Метод формирования обязанности (педагоги-ческое требование),упражнение, пример.
-А теперь, ребята давайте встанем и вместе немножко отдохнем, повторяйте движения за мной.
Руки кверху поднимаем,
А потом их отпускаем.
А потом их развернем
И к себе скорей прижмем.
А потом быстрей, быстрей
Хлопай, хлопай веселей.
Мы топаем ногами,
Мы хлопаем руками,
Киваем головой.
Мы руки поднимаем,
И руки опускаем
Обучающиеся повторяют за практикантом
Фотовыставка представления мам
Задачи:
Воспитательная: воспитывать нравственные качества: уважение и любовь к самому близкому человеку - маме.
Метод эмоционального стимулиро-вания (поощере-ние);
Метод осмысления социального опыта (беседа);
-Мы уже с вами выполнили 3 этапа из плана.
-Следующий этап прочитает Мадина.
-Мамы поют песни и читают стихи, вяжут и шьют, радуются и огорчаются чаще всего из-за нас- детей.
- Каждая мама хочет видеть счастливые глаза своих детей и радоваться за их успехи! А как мы можем порадовать наших мам?
-Вы знаете друг друга, а мам своих одноклассников не каждый из вас знает. Я предлагаю вам рассказать о том, какие замечательные у нас мамы!
И о наших мамах оформить фотовыставку.
- Молодцы, свою любовь и уважение к маме вы как раз сейчас продемонстрировали в задании.
- Вот и готова наша фотовыставка. Посмотрите, какие у всех разные мамы!
-Я думаю, они будут очень рады увидеть нашу фотовыставку!
Обучающиеся усваивают материал, умеют полно и точно передавать свои мысли в письменной форме.
Коммуникативные УУД: полно и точно формулируют свои мысли в письменной форме
Личностные УУД: нравственно-эстетическое оценивание (оценивание усваиваемого содержания)
Изготовление поздравительной открытки
Образовательная: повторить технику «Оригами» и технологические приемы ручной обработки материалов.
Метод осмысления социального опыта (беседа, демонстрация);
</ Метод эмоционального стимулирования (поощере-ние);
- Фотовыставку мы с вами оформили, а что еще мы с вами можем сделать приятное для мам?
-Патимат, прочитай следующий этап плана.
-Сейчас, мы с вами сделаем своими руками открытку для мамы.
Обучающиеся делают открытки
Регулятивные УУД: осуществляют волевую саморегуляцию, как способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию;
Рефлексия
Задача: самооценка результатов деятельности
Метод эмоционального стимулирования (поощере-ние);
Метод осмысления социального опыта (беседа, демонстрация);
- Вот и подошел к концу наш классный час. Давайте подведем итог
- Вспомните цель классного часа, достигли ли мы ее?
-Все ли пункты плана мы с вами смогли выполнили?
-Что вам больше всего понравилось, запомнилось на классном часе?
-Сможете научить своих братьев и сестренок изготовлять такие открытки?
- С какими трудностями вы столкнулись?
-А сейчас, ребята, я обращаюсь к вам:
Как бы не манил вас бег событий,
Как ни влёк бы в свой водоворот,
Пуще глаза маму берегите
От обид, от тягот, от забот.
Если стали сердцем вы суровы,
Будьте, дети, ласковыми с ней.
Берегите мать от злого слова.
Знайте: дети ранят всех больней.
Если ваши матери устали,
Добрый отдых вы должны им дать…
-Большое спасибо за классный час!
Обучающиеся анализируют классный час с точки зрения целеполагания, отвечая на вопрос, достигнут ли была цель классного часа; осуществляют рефлексию.
Личностные УУД: обучающиеся осуществляют самооценку;
Регулятивные УУД: осуществляют волевую саморегуляцию, как способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию;
Коммуникативные УУД: высказываю свою точку зрения;