Доклад на тему: «Особенности формирования коммуникативной компетенции у младших школьников».

Донецкая общеобразовательная школа I-III ступеней № 77

Выступление на педагогическом совете на тему:

« Особенности формирования коммуникативной компетенции у младших школьников».

Учитель:

Батьковская Е. В.

2014-2015 уч. год

« Особенности формирования коммуникативной компетенции у младших школьников».

Под коммуникативными способностями младших школьников выделяют следующие средства социальной адаптации:

• Комплекс индивидуально-психологических качеств личности младшего школьника социальной направленности.

• Уровень знаний, умений и навыков социально-коммуникативной деятельности (законы бесконфликтного общения)

• Навыки культуры поведения, умение быстро ориентироваться в знакомой и незнакомой ситуации.

• Желание и потребность вступать в социально-коммуникативную деятельность.

• Умение анализировать и адекватно оценивать социально-коммуникативные ситуации и отслеживать своё состояние в деловых и личностных контактах с окружающими.

В младшем школьном возрасте формируются коммуникативные способности.

Причины:

• Школа-новое место в социальном пространстве

• Развитие рефлексивных способностей

• Новые требования речевого развития

• Перестройка отношений ребенка с людьми

• Ребенок приучается управлять своими психическими процессами и поведением

• Предпосылки формирования важных социальных качеств

• Любят игры

Условия формирования коммуникативной компетенции у младших школьников:

• Использование физкультурных минуток на уроке

• Работа в группах и мини-группах

• Игровые технологии

• Применение технологии уровневой дифференциации

• Использование элементов личностно-ориентированного развивающего обучения

• Проектная деятельность

• Использование пословиц, поговорок на уроках

• Творческий подход в обучении

• Работа с родителями.

Вывод:

Коммуникативная компетентность - это система психологических знаний о себе и о других, умений, навыков в общении, стратегий поведения в социальных ситуациях, позволяющая строить эффективное общение в соответствии с целями и условиями межличностного взаимодействия