- Учителю
- Самопознание Мы как цвета радуги
Самопознание Мы как цвета радуги
План урока «Самопознание»
Школа: №129
Дата :1. 10.2016г.
Тема: Знания освещают наш путь.
Ценность: истина
Качества: любознательность, ответственность, уверенность, стремление.
Педагог: Нурахунова А.А.. Класс: 2 Б Кол-во уч-ся 33
Цель: раскрытие общечеловеческой ценности истина, через
понимание учащимися уникальности приобретения знаний.
Задачи:
- продолжить формирование стремления к обретению новых знаний
</<font face="Times New Roman, serif">- развивать любознательность, уверенность в себе, в своих способностях. ;
- воспитывать ответственное отношение к учёбе.
Ресурсы: тетрадь, учебник, доска, аудиозапись, ручки, карандаши.
Ход урока:
-
Орг.момент. Добрый день, дорогие ребята! Вот мы вновь встретились на уроке Самопознания. Сегодня у нас состоится очень важный урок. Тему урока вы узнаете, прослушав стихотворение.
Стихотворение Ы. Алтынсарина
Дитя, когда учиться станешь ты,
То знание средь полной темноты
Светлее ламп осветит путь тебе,
И станут явью все твои мечты.
Давайте же, дети, учиться начнем
И знания светлые нити навек
В свою благодарную память вплетем!
-Вы догадались какая у нас тема урока?
-Тема урока- « Знания освещают наш путь».
2. Позитивный настрой.
-Садитесь поудобнее. (Звучит музыка для релаксации). Я приглашаю вас совершить путешествие. Оно будет, несомненно, приятным.
-Закройте глаза и представьте себе, что мы идем на высокую-высокую гору (пауза). Яркое солнышко своими золотыми лучиками радостно освещает дорогу на пути к высокой горе. Нам радостно и легко идти (пауза). На пути встречаются необычной и редкой красоты цветы, деревья, травушки-муравушки. Любуясь ими, мы медленно поднимаемся ввысь (пауза). Мы оказались на самой вершине горы (пауза). Мы пришли на эту вершину с другом/подругой. Мы помогали друг другу подниматься. Наши руки заботливо, надежно и бережно поддерживали друга/подругу. Мы каждую минуту чувствовали плечо и руки друг друга (пауза). Нам легко и радостно вместе с другом/подругой. Почувствуйте, как хорошо, когда рядом друг/подруга (пауза). Запомните это чувство (пауза). Пожмите друг другу руки. Запомните тепло дружеских рук (пауза). Сейчас мы будем возвращаться в свой класс. Солнышко своими лучиками осветило нам дорожку в родную школу. Мы счастливые и радостные идем по солнечной дорожке. Входим в двери. Садимся за парты.
-
Проверка домашнего задания
Работа в тетради. Страница 11 №2 . Дети показывают свои работы. Отвечают на вопросы.
Примечания
-
Позитивное высказывание (цитата).
Учитель обращает внимание детей на цитату урока:
Мы столько можем, сколько знаем. Знание - сила.
Ф. Бэкон
-
Как вы поняли эту мудрость?
-
Подарок
Рассказ учителя
Учитель предлагает послушать казахскую народную сказку «Хан и Жиренше».
Однажды хан поехал на охоту на свое любимое озеро. Там он был поражен почти полным отсутствием камыша и спросил о причине такого явления у Жиренше. Жиренше ответил, что здесь очень редко идут дожди, и поэтому камыш не растет.
- Дождь тут ни при чем, - сказал хан. - Разве камыш пьет воду сверху? Он пьет с корня, по самый пояс стоит в воде.
- Если идет дождь с неба, - сказал Жиринше, - то попадает на вершину камыша, и струя стекает по стеблю, отчего камыш распускает много листьев и делается густым.
Анализ сказки проводится по вопросам:
-Как вы думаете, откуда Жиренше узнал, почему на этом озере не растет камыш?
- Какими качествами обладал Жиренше ?
- Какими наблюдениями за природой вы можете поделиться?
Отвечая на эти вопросы, ученики смогут сделать важный для понимания темы урока вывод: человек получает знания не только в школе, но и наблюдая за природой.
-
Творческая деятельность.
Работа в тетрадях
Упражнение. Учитель предлагает продолжить предложения:
Я учусь не только в школе, но и ….
В школе у меня хорошо получается ……
Я хожу в школу, чтобы научиться……
Дети зачитывают свои работы.
Вывод учителя:
-Ребята, помните, чтобы больше знать:
• чаще задавайте себе вопросы «почему?», «как?», «где?», «для чего?»;
• ищите ответы на уроках, в книгах, спрашивайте у старших;
• наблюдайте за окружающим миром;
• слушайте свое сердце.
-
Групповое пение.
Чему учат в школе.
Буквы разные писать
Тонким пёрышком в тетрадь
Учат в школе, учат в школе,
Учат в школе.
Вычитать и умножать,
Малышей не обижать
Учат в школе, учат в школе,
Учат в школе.
Вычитать и умножать,
Малышей не обижать
Учат в школе, учат в школе,
Учат в школе.
К четырём прибавить два,
По слогам читать слова
Учат в школе, учат в школе,
Учат в школе.
Книжки добрые любить
И воспитанными быть
Учат в школе, учат в школе,
Учат в школе.
Книжки добрые любить
И воспитанными быть
Учат в школе, учат в школе,
Учат в школе.
Находить Восток и Юг,
Рисовать квадрат и круг
Учат в школе, учат в школе,
Учат в школе.
И не путать никогда
Острова и города
Учат в школе, учат в школе,
Учат в школе.
И не путать никогда
Острова и города
Учат в школе, учат в школе,
Учат в школе.
Про глагол и про тире
И про дождик на дворе
Учат в школе, учат в школе,
Учат в школе.
Крепко-накрепко дружить,
С детства дружбой дорожить
Учат в школе, учат в школе,
Учат в школе.
Крепко-накрепко дружить,
С детства дружбой дорожить
Учат в школе, учат в школе,
Учат в школе.
-
Домашнее задание. Тетрадь задание №3 стр 16
Прочитать пословицы и закончить их, используя следующие слова: ум, учиться, тьма, учись.
1. Ученье - свет, а не ученье ...
2. Век живи, век ...
3. Человека украшает не одежда, а ...
4. Не стыдно не знать, стыдно не ...
-
Заключительная минута тишины.
(Тихо звучит спокойная музыка.)
Сядьте поудобнее, закройте глазки... Представьте горящую свечу. Вы всматриваетесь в золотистое пламя... Наблюдаете «танец» огня. Движения плавные, ритмичные... Почувствуйте тепло и красоту огня. Это не простой огонёк свечи, а огонёк знаний... Почувствуйте, как манит и зовёт за собой этот огонёк... Глубоко вдохните и откройте глаза.
Какое чувство вы испытываете?
Волшебная композиция Хрустальная грусть