Рабочая программа учебного курса по технологии (автор Н. А. Цирулик) 4 класс

Рабочая программа учебного курса по технологии (автор Н.А. Цирулик)

Пояснительная записка

Данная программа составлена на основе Программы учебного курса Технология п.2 раздел 2 ООП НОО, Приказа № 373 от 6 октября 2009 года «О введении ФГОС на территории Российской Федерации» и Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 22 сентября 2011 г. № 2357 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. N 373»

Цель программы: спланировать достижение предметных и метапредметных результатов из категории «ученик научится» и «ученик получит возможность научиться», создать условия для формирования личностных результатов и позволить ученику успешно обучаться в следующем классе.

Программа нацелена на реализацию в 4 «в» классе, в котором имеются дети с ОВЗ.

Ведущим средством реализации данной Программы является авторский учебно-методический комплект Цирулик Н.А. Технология: 4 класс (система Л. В. Занкова), входящий в Федеральный перечень учебников Министерства образования РФ, Приказ от 31 марта 2014 г. № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования».

Основной формой реализации данной Программы является урок. Согласно Учебному плану МОУ СОШ № 3 на изучение технологии в 4 классе 34 ч. (1 ч. - в неделю, 34 учебные недели).

Распределение часов по четвертям проводится в соответствии с учебно-тематическим планированием и расписанием, составленным в соответствии с требованиями СанПиН 2.4.2.2821-10, Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. N 189.

Ожидаемые результаты освоения учебной программы к концу 4-го года обучения

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного материала.

При изучении технологии по учебникам «Технология» для 4 класса автора Н.А.Цирулик предоставляется возможность достижения учащимися следующих личностных результатов в соответствии с ФГОС.

1. Внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе.

2. Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.

3. Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.

4. Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

5. Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

6. Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

7. Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

8. Формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни.

Предоставляется возможность достижения учащимися следующих метапредметных результатов в соответствии с ФГОС.

1. Адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач.

Формируются в процессе 1) изготовления изделий, 2) работы над проектами, 3) заполнения или самостоятельного создания технологических карт.

2. Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.

3. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.

4. Использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач.

5. Использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета;

6. Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах.

7. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям

8. Разрешение конфликтов ( выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация); излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

9. Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

Предметные результаты в соответствии с ФГОС.

1. Называть наиболее распространенные в своем регионе профессии и описывать их особенности.

2. Получение первоначальных представлений о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества; о мире профессий и важности правильного выбора профессии.

3. Усвоение первоначальных представлений о материальной культуре как продукте предметно-преобразующей деятельности человека.

4. Приобретение навыков самообслуживания; овладение технологическими приемами ручной обработки материалов; усвоение правил техники безопасности;

5. Использование приобретенных знаний и умений для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских), технологических и организационных задач.

Практическая деятельность на уроках технологии является средством общего развития ребёнка, становления социально значимых личностных качеств, а также формирования системы специальных технологических и универсальных учебных действий.

К концу обучения в начальной школе будет обеспечена го­товность обучающихся к дальнейшему образованию, достигнут необходимый уровень их образования.

Контроль знаний, умений, навыков

Формы контроля полученных знаний, умений и навыков учащихся:

- выполнение работ;

- выставки художественного творчества.

Содержание тем учебного курса. Таблица тематического распределения часов на ступень обучения.

Раздел учебного курса, кол-во часов. Содержание курса

Тематическое планирование

Виды художественной техники 13 ч

Лоскутная мозаика

3 часа

Папье-маше

2 часа

Вышивание

3 часа

Роспись ткани

3 часа

Вязание крючком

2 часа

Моделирование и конструирование 3 ч

Художественное конструирование из растений

3 часа

Объемное моделирование и конструирование из бумаги и картона 8часов

Объемные поделки из бумаги, сделанные с помощью надрезов.

3 часа

Объемные изделия из бумаги, полученные приемом «складывания по кривой».

2 часа

Объемные игрушки из картонных коробок с подвижными деталями

3 часа

Изготовление поделок способами складывания по спирали.

2часа

Моделирование и конструирование из разных материалов 4 часа

Объемное моделирование из ткани 4 часа

ИТОГО:

34 часа

Учебно - тематическое планирование

по технологии

Класс___4 «В»______________

Количество часов

Всего __3 4___ час; в неделю _1___ час.

Плановых контрольных уроков _0__, зачетов _0__, тестов __0_ ч.;

Административных контрольных уроков _0__ч.

Планирование составлено на основе Цирулик Н.А., Проснякова Т.Н. Технология. Умные руки: Учебник для 4 кл.- Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Федоров».

Дополнительная литература Проснякова Т.Н. Методические рекомендации к учебнику «Технология» для 4 кл. - Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Федоров».

Таблица календарно-тематического планирования по технологии 4 класс

ОНЗ-Урок «открытия» новых знаний

ОУР-Уроки отработки умений и рефлексии

ПСЗ-Уроки построения системы знаний (уроки общеметодологической направленности)

РК-Уроки развивающего контроля

ИТ-Урок-исследование (урок творчества)

№ п\п

Тема урока

Тип урока

Элементы содержания

Виды деятельности

Планируемые результаты

Предметные УУД

Дата проведения

Программа

план

факт

С(К)ОУ 7 вида

Художественное моделирование из бумаги путем складывания (оригами)

1

Техника безопасности и приемы работы. Схемы оригами и основные базовые формы.

ОНЗ

Техника безопасной работы при пользовании режущими и колющими инструментами

Фронтальный опрос

-применять технику безопасной работы при пользовании режущими и колющими инструментами

03.09

2

Многомодульные конструкции. Елочка в снегу (с. 6) Складываем модули в шар (с.7)

ОНЗ

Развитие умений выполнения

изделий из бумаги. Свойства материалов - цвет, блеск, фактура поверхности, прочность, плотность. Связь приёмов обработки с этими свойствами.

Работа в группах

-соблюдать последовательность технологических операций при изготовлении и сборке изделия

10.09

3

Многомодульные конструкции. Превращение шапочки (с.8-9)

ОУР

Техника преобразования

геометрических тел, выполненных из бумаги, их комбинирования и соединения.

-работать, соблюдая инструкцию. Сочетание формы и цвета различных материалов.

17.09

4

Складывание в сочетании с вырезанием. Складываем из базовой формы «Бутон» (с.12-13)

ОУР

Складывание из базовой формы «Бутон». «Колокольчик, «Ирис»

24.09

5

Изготовление цветов в технике оригами, поделок (способами складывания по спирали). Выставка работ учащихся

ОУР

Спиральные конструкции в окружающем мире. Животные, украшения.

Технологическая карта «Изготовление оригами по спирали»

01.10

Вырезание и аппликация

6

Формы и мотивы орнамента. Приемы построения орнаментов (с.18-21)

ОУР

Орнамент. Приёмы построения орнаментов: ритмическое повторение, зеркальное отражение, приём вращения, круговой орнамент

-прогнозировать конечный практический результат

08.10

7

Выполнение орнаментальной композиции из бумаги. Геометрический орнамент «Бордюр» (с.22) Зооморфные мотивы в орнаменте (с.23-24)

ОУР

Выполнение орнаментальной композиции из бумаги с использованием приёмов симметричного вырезания. Геометрический орнамент. Орнамент с изображением животных: мозаичный, двухцветный, многослойный.

Работа в группах

Технологические карты для работы по группам.

15.10

8

Транспарантное вырезание (с.25).Приемы изготовления рельефной бумаги и аппликация из нее (с.27-29).

ОУР

Многодетальная аппликация с использованием различных приёмов и инструментов.

-контролировать исполнение собственного плана и регулировать свою деятельность.

22.10

Художественное конструирование из бумаги

9

Динамические открытки. Склеивание открыток (с.30)

ОУР

Склеивание открыток, плоские детали которых становятся объёмными при раскрывании.

05.11

10

Выполнение объемных рамок для поделок и фотографий (с.31)

ОУР

Выполнение объёмных рамок для поделок и фотографий.

-уметь работать, соблюдая инструкцию. Сочетание формы и цвета различных материалов.

12.11

11

Создание бумажных конструкций сложной формы (с.32-33)

ОУР

Создание объёмных моделей строений на основе преобразования геометрических тел (пирамиды, конуса, куба, цилиндра, тризмы). Создание бумажных конструкций сложной формы в технике криволинейного складывания.

Работа в парах

Карточки с заданиями для работы в парах.

19.11

12

Урок-исследование. Изготовление композиции из бумаги. Бумагопластика (с.34-37)

ИТ

Создание художественных образов в технике бумажной пластики с использованием различных приёмов

-прогнозировать конечный практический результат

26.11

13

Урок-путешествие. Изготовление макета старинного замка.

Выставка работ учащихся

ОУР

Создание художественных образов в технике бумажной пластики с использованием различных приёмов обработки бумаги (криволинейные и прямолинейные надрезы, сгибание, склеивание, скручивание, сминание, разрезание и др.).

Работа в группах

Технологические карты с заданиями для работы в группах.

03.12

Моделирование из фольги

14

«Лепка» из фольги (с.43-44) Моделирование объемных изделий. Цветы для новогоднего букета (с.45)

ОУР

Способы обработки фольги. Выкраивание заготовок. Формование на плоскости. Формование объёмных фигур.

Работа в парах

Технологические карты с заданиями для работы в парах.

10.12

15

Изделия на проволочном каркасе. Моделирование фигурок животных (с.46)

ОУР

Моделирование фигурок животных на проволочном каркасе.

-работать с таблицами и схемами

17.12

Обобщающий урок

16

Урок-праздник. Новогоднее ассорти. Выставка работ учащихся

ПСЗ

Изготовление различных украшений для кабинета: елочных игрушек, снежинок, цепочек и др. Анализ возможности выполнения этих предметов с использованием всех изученных техник.

-работать с наглядными пособиями

24.12

Обработка ткани

17

Техника безопасной работы при работе с режущими и колющими инструментами

Творческий проект (с.57-58)

ОУР

Классификация тканей по

признакам: волокну, переплетению нитей, назначению, способам отделки. Анализ проекта.

-применять полученные знания на практике.

18

Творческий проект.

Изготовление мягкой игрушки (с.59-62)

ОУР

Обработка ткани.

Мелкий ремонт одежды.

- извлекать информацию из различных источников.

19

Вышивание ленточками (с.64-65).

ОНЗ

Техника вышивания ленточками. Виды швов при вышивании ленточками.

20

Изготовление шаблонов.

Кукла-грелка на чайник (с.67) Перчаточная кукла (с.68) Знакомство со швами для обработки низа изделия (с.69)

ОУР

Снятие выкройки. Изготовление куклы-грелки на чайник. Техника выполнения швов: «козлик», потайной.

-прогнозировать конечный практический результат

21

Вышивание крестом. Узоры для вышивания (с.70-71)

ОУР

Вышивка крестом, гладью, вприкреп. Простейшие виды мережки

22

Традиции лоскутной техники в разных странах мира от древности до наших дней. Лоскутная техника. Подготовка ткани (с.73-76) Выставка работ учащихся

ОУР

Приемы лоскутной техники. «Чешуйчатая» техника или «уголки» из лоскутов.

-знать об особенностях японского искусства при изготовлении композиций.

Ткачество

23

Знакомство с ткацкими переплетениями. Ручное ткачество (с.77-80)

ОНЗ

Изготовление самодельной рамы для изучения приемов ткачества.

24

Урок-соревнование. Изготовление изделий из тканого полотна (с.81)

ОУР

Новые приемы вязания узлов.

Использование их в различных целях. Гобелен - вытканный вручную, ковер-картина (шпалера).

-работать с таблицами и схемами

Плетение

25

Завязывание лент, шейных платков, галстуков (с.82-83)

ОНЗ

Приёмы работы с бумагой в быту. Завязывание лент, шейных платков. Способы завязывания галстуков.

26

Обвязывание упаковки (с.84) Выставка работ учащихся

ОУР

Прочная и нарядная упаковка подарков. Декоративный бант.

-прогнозировать промежуточные практические результаты выполнения работы.

Пластилин

27

Получение изобразительных эффектов с использованием новых техник (с.47-50)

ОНЗ

Получение изобразительных

эффектов с использованием новых техник: горельеф, контррельеф, сграффито.

28

Способы выполнения изделий из пластилина на проволочном каркасе. Танцующий мотылек (с.51)

ОУР

Способы выполнения изделий из пластилина на проволочном каркасе. Пластилиновая скульптура на каркасе из проволоки или других материалов

Работа в парах

-создавать свои изделия с использованием различных модулей.

29

Реалистическая лепка Персидская кошка (с.52)

ОУР

Реализм. Анималистика. Лепка животного. Этапы работы.

30

Урок-сказка. Композиции из пластилиновой ленты. Сказочный лес (с.53) Дизайн (с.54-55) Выставка работ учащихся

ОУР

Рельефные изображения по

мотивам оформления глиняных изразцов. Передача пропорций, движения.

-контролировать исполнение собственного плана и регулировать свою деятельность.

Флористика

31

Аппликация из сухих чешуек лука и чеснока (с.85-86)

ОНЗ

Правила сбора сушки и хранения природных материалов.

Фронтальный опрос

-прогнозировать промежуточные практические результаты выполнения работы.

32

Аппликация, украшения, сувениры из кожи (с.87-88)

ОУР

Приемы работы с кожей. Инструменты для работы с кожей

-прогнозировать конечный практический результат

33

Урок-творчество. Изготовление панно из природного материала (с.89, 90) Выставка работ учащихся

ИТ

Приемы работы с разными материалами. Аппликация из ткани и засушенных растений

Работа в группах

Обобщающий урок

34

Защита творческих работ. Работа с разными материалами. Праздник цвета.

Выставка работ учащихся

ПСЗ ИТ

Осмысление значения цвета в нашей жизни при украшении класса и подборе литературных, исторических, фольклорных материалов, связанных с конкретным цветом.

-соединять детали различными способами, получать объемные фигуры.

Материально-техническое обеспечение образовательного процесса

Литература и средства обучения

Для учителя:

1.Авторская программа Н.А. Цирулик «Технология» (система развивающего обучения Л.В. Занкова)

2. Цирулик Н.А. Методические рекомендации к учебнику «Ручное творчество» (4 класс) - Самара: Корпорация «Федоров»

Для обучающихся:

Цирулик Н.А., Хлебникова С.И., Нагель О.И., Цирулик Г.Э. Ручное творчество: Учебник для 4 класс - Самара: Корпорация «Федоров», 2013.

Оборудование и приборы

№ п/п

Наименование объектов и средств

материально - технического обеспечения.

1.

Учебно-методические комплекты по технологии для 1-4 классов (программы, учебники)

2.

Нучно-популярные, художественные книги для чтения

3.

Детская справочная литература

4.

Методические пособия для учителя

1.

Таблицы по технике безопасности

2.

Плакаты по основным темам технологии

3.

Портреты выдающихся изобретателей России.

4.

Технологические карты.

5.

Шаблоны изделий

6.

Иллюстративные материалы.

1.

Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц,

картинок, постеров.

2.

Телевизор

3.

Видеомагнитофон

4.

Аудиоцентр

5.

Диапроектор

6.

Мультимедийный проектор

7.

Экспозиционный экран

8.

Компьютер

9.

Сканер

10.

Принтер

11.

Фотокамера цифровая

12.

Видеокамера цифровая

1.

Ножницы, линейки

2.

Пластилин, бумага, картон, фольга, карандашные стружки, нитки, кусочки ткани, пуговицы, иголки, бумажный клей, клей ПВА,

3.

Лабораторное оборудование для проведения опытов.

4.

Образцы выполняемых поделок

5

Микроскоп

1.

Ученические столы с комплектом стульев

2.

Стол учительский с тумбой

3.

Шкафы для хранения учебников, дидактических материалов

4.

Настенные доски

5.

Подставки для книг