Урок по граждановедению в 3 классе Тема урока: Наше государство - Российская Федерация.

Урок по граждановедению в 3 классе

Тема урока: Наше государство - Российская Федерация.

Цель урока: формирование гражданственности и патриотизма учащихся на основе изучения истории государственной символики России.

Задачи урока:

1.Дать учащимся представление о государстве и его признаках, о символах государства (герб, гимн, флаг)

2. Познакомить с символами Российской Федерации.

3. Воспитание гражданско-патриотических чувств, пробуждение национального самосознания.

Оборудование: фото и открытки с видами городов России и изображения их гербов,

флага и герба РФ.

Ход урока:

I. Вводное слово учителя:

Что интересного вы можете рассказать об изученных странах?

План рассказа о стране по составленному дома кластеру:

- название государства, его флаг

- глава государства

-местоположение

-природа и климат

-культура народа, традиции, обычаи, праздники

2. Изучение нового материала

1. Знакомство с понятием «государство».

Для того чтобы люди в стране жили организован­но, сообща, нужно государство.

(зачитывается определение государство и отправляется в копилку знатока)

• Государство - это сообщество всех граждан страны, это органы власти, которые управляют обществом, организуют его.

Чтобы понять, зачем нужна организация и управление, сыграем в игру.

2.Игра «Угадай, что делали».

Правила игры:

Выбираем водящего (считалка или голосование), который разделит класс на группы и выйдет за дверь. Ребята договариваются в груп­пах, какую профессию будут изображать. Водящий входит в класс и определяет, в какой последова­тельности группы будут к нему обращаться с во­просом:

- Вам работники нужны?

- А что вы умеете делать? - спрашивает водящий.

Группа показывает задуманные действия, а водящий отгадывает, ка­кая профессия загадана.

Обсуждение вопросов после проведения игры:

• Как вы выбрали водящего?

• Получилась бы игра, если б не было водящего, который управлял игрой?

• Что было бы, если бы в группе каждый делал то, что он захотел и не выполнял правил игры?

Сообща дети формулируют доступный для них вывод:

государство - это то, что нами управляет. Правила игры можно соотнести с законами, которые регулируют жизнь людей в государстве.

3. Беседа о государстве Российская Федерация (название, территория, границы).

- Как называется наше государство? (Официальных названий два: Российская Федерация, Россия).

- У любого государства есть своя территория и границы.

Работа с картой: находят границы России, убеждаются, что Россия - самое большое по территории государство мира (для этого сравнивается территория РФ с территориями других стран). С помощью карты совершается воображаемый полёт вдоль границ России, называются государства-соседи( узнаем о них позже)

- Как называлось наше государство в разные времена?

Для ответа на этот вопрос выполняется задание № 1 в тетради на с. 19 (можно только прочитать названия и разъяснить их).

У нашей страны были разные названия:

- древнерусское государство называли Киевской Русью;

- затем Россия;

- Российская империя (можно вспомнить название фильма «Корона Российской империи»);

- РСФСР - Российская Советская Федеративная Социалистическая Республика входила до 1991 года в состав СССР;

- Российская Федерация.

4. Знакомство с символами государства (гимн, герб, флаг). Работа в группах:

1 группа - готовит информацию о гербе, используя дополнительную литературу, учебник и рабочую тетрадь.

- Гербы бывают у городов, у отдельных родов. Есть гербы и у государств.

Задание: рассмотреть гербы и соединить название государства и герб - (1-й герб - Российской Федерации, 2-й - Российской империи, 3-й - РСФСР).

Отличить 1-й и 2-й герб можно, рассмотрев все детали. На крыльях орла на гербе Российской империи изображены гербы различных царств.

Двуглавый орёл «прилетел» к нам из Византии, откуда пришла 1000 лет назад и православная вера. Грудь орла прикрывает щит с изображением Георгия Победоносца. В лапах - скипетр и держава, которые служат знаками царской власти. На крыльях герба дореволюционной России помещались гербы составных частей державы. Справа - царства Казанского, Польского, царства Херсонеса Таврического, соединенный герб княжеств Киевского, Владимирского и Новгородского. Слева - гербы царства Астраханского, Сибирского, Грузинского и Великого княжества Финляндского.

Сегодняшний герб Российской Федерации очень похож на герб дореволюционной России. Он утвержден указом Президента Российской Федерации в 1993 году.

Гербы бывают не только у государств, но и у го­родов.

• Рассмотри рисунки гербов в учебнике. Вспомни герб города Владимира и Коврова.

• Расскажи, что изображено на этих гербах.

2 группа - готовит информацию о гимне государства.

Читается текст в учебнике о гимне.

- Когда исполняется гимн? (В торжественных случаях, по официальным поводам, в знак уважения к стране).

Само слово «гимн» образовалось от греческого «гимнос»- восхваление, торжественная песнь. В Древней Греции слагали гимны богам и героям мифов. Есть гимны государственные, военные, религиозные, в честь выдающихся событий или героев.

- Где можно услышать гимны государств? (Например, на спортивных соревнованиях, Олимпиадах в моменты награждения и в других торжественных ситуациях).

У России в различные времена были разные гимны.

В XIX веке был гимн «Боже, царя храни». (В Великобритании и сейчас сохранился гимн с похожим названием «Боже, храни королеву»).

До 1944 года гимном был «Интернационал», с 1944-го - гимн СССР «Союз нерушимый...».

В Российской Федерации в 1993 году указом Президента была утверждена в качестве гимна «Патриотическая песня» М. И. Глинки, но в 1998 году Государственная Дума утвердила в качестве гимна РФ мелодию бывшего гимна СССР. В настоящее время утверждены и слова нового гимна России, написанные С. Михалковым.

( Чтение текста Гимна Российской Федерации в учебнике и слушание фонограммы гимна стоя, поскольку именно так полагается слушать гимн страны)

3группа - готовит информацию о флаге.

Вспомнить, флаги каких государств уже знакомы детям.

- Когда и где можно увидеть государственный флаг? (Во время официальных церемоний, во время встреч глав государств, в Государственной Думе и над зданиями государственных учреждений; флаги вывешиваются в праздники на домах, на спортивных соревнованиях и др.).

Рассказ учителя о государственном флаге России.

- Флаги стали символами достаточно давно. Сначала были стяги - символы княжеской власти. Трёхцветный флаг ввёл Пётр I для своего флота, а затем он стал государственным флагом. Трёхцветный Российский флаг (триколор) был утверждён указом Президента в 1993 году.

Считается, что цвета триколора отражают духовные начала россиян.

Белый цвет - символ мира, чистоты, правды, непорочности, нетленного совершенства. Синий цвет символизирует веру и верность, постоянство.

Красный - энергию, силу, кровь, пролитую за отечество.

Сейчас, кроме триколора, утверждён и другой флаг - красное знамя (знамя Победы).

(Выступления групп со своей информацией)

5. Знакомство с органами управления государства.

а) Выполнение задания в тетради: вставь пропущенные буквы в названия сказок и узнаешь, кто был главой государства в этих сказках. (Искомое слово - «царь»).

- Как называются главы других государств?

б) Рассказ учителя о двух формах государства: монархия (власть передаётся по наследству) и республика (власть выборная), но термины детям не сообщаются.

В России органы власти представляют: Президент, Правительство, Государственная Дума. Во главе государства стоит президент. Законодательный орган - Государственная Дума, она принимает законы, по которым живет страна. Исполнительный орган государства узнаем разгадав ребус:

в) Разгадывание ребуса на с. 55 учебника (Искомое слово - «правительство»).

• Кто управлял нашим государством в разные вре­мена? (конкретные имена правителей необязательны, достаточно вспомнить то, что детям уже известно: князь, царь, император, сейчас - Президент).

• О чем бы ты хотел спросить Президента Россий­ской Федерации?

2. Закрепление изученного материала

Игра «Госу­дарство» (если времени не осталось задание дать на дом)

Представьте, что вы оказались на другой планете. Придумайте назва­ние вашего государства, его флаг, герб. Определи­те, кто будет управлять вашим государством.

Деление ребят на группы, каждая придумывает название государства (сказочное или отражающее особенности природы), её жителей, название городов и рассказывают о своем государстве.

IV. Подведение итогов урока

Итоги могут быть подведены с помощью схемы или кластера:

Российская Федерация

Флаг, герб, гимн

Президент, Правительство, Государственная Дума

Глава государства, Законодательный орган, Исполнительный орган.

V. Домашнее задание

1. Нарисовать герб и флаг придуманного государства, составить рассказ о том, как выглядят жители воображаемой страны.

2. Выучить текст гимна РФ