- Учителю
- Тема: 'Буквы Ч, ч. Прямое и переносное значение слов'.
Тема: 'Буквы Ч, ч. Прямое и переносное значение слов'.
Тема: «Звук [ ч ']. Буквы «Ч,ч». Прямое и переносное значение слова».
11.02
Цель: Создать условия для ознакомления с непарным согласным звуком [ч'] и буквами Ч, ч, обозначающими этот звук на письме.
Научить чтению и произношению слов с буквой Ч, отвечать на вопросы, читать текст по ролям, приводить примеры и использовать слова в прямом и переносном значении, опираясь на букварь.
Воспитывать важность (ценность) учёбы как интеллектуального труда и познания нового.
УУД: Наблюдать за написанием и произношением слов с буквой ч. Принимать участие в чтении текста по ролям и в разыгрывании сценок. Приводить примеры использования слов в прямом и переносном значении (с опорой на иллюстрации в букваре).
Зрительный ряд: Лента букв, мультимедиа, демонстрационный материал
План урока.
1.Организационный момент.
2.Речевая разминка.
3.Постановка учебной задачи.
4.Усвоение новых знаний и способов действий. Работа с инвариативной частью букваря.
5.Физминутка.
6.Работа с текстом.
7.Работа в парах.
8.Заключительная часть.
9.Уборка рабочих мест.
Ход урока.
1.Организационный момент.
Долгожданный дан звонок,
Начинается урок.
И книжки, и тетрадки,
И мысли - все в порядке.
2.Речевая разминка.
ЧА-ЧА-ЧА-горит в комнате свеча,
ЧУ-ЧУ-ЧУ-молоточком я стучу,
ОЧ-ОЧ-ОЧ - наступила ночь.
3.Постановка учебной задачи.
-Какой новый звук мы произнесли в чистоговорке? (ч)
Работа с рисунком.
-Кого и что вы видите на рисунке? (чижи, Чиполлино, часы).
-Героем какого произведения является Чиполлино?
(«Приключение Чиполлино» Джанни Родари)
-Что общего у всех названных слов? (ч)
-Как вы думаете, чем мы будем заниматься сегодня на уроке?
Познакомимся со звуком -ч, буквой Ч, которая его обозначает, будем учиться отличать этот звук и букву от других звуков и букв, читать слова с новой буквой.
Первой букве в слове ЧТЕНИЕ-
Букве Ч - моё почтение.
4.Усвоение новых знаний и способов действий. Работа с инвариативной частью букваря.
4.1. Знакомство с буквой Ч.
-Какой буквой обозначается звук ч? (буквой Ч).
-На что похожа буква Ч? (Дети высказывают версии)
-Да, вы правильно решили:
Ч мы пишем, как четыре.
Только с цифрами, друзья,
Буквы путать нам нельзя.
4.2.Чтение слов в столбиках.
-Прочитайте слова, выделите новый звук. (Звук ч)
4.3. Работа со звуковой схемой слова.
-Сравните слово чудо с его звуковой схемой. Что вы заметили?
Сделайте вывод. (Звук ч - всегда мягкий согласный звук и не имеет парного звука по твёрдости).
-Найдите на маршрутном листе город Алфавитинск (с.22), домик, в котором живёт буква Ч. (Показывают).
5.Физминутка.
Сначала буду маленьким,
К коленочкам прижмусь.
Потом я вырасту большим,
До лампы дотянусь.
6.Работа с текстом.
Читаю отрывок из книги Носова «Бобик в гостях у Барбоса».
-Как называется такой вид текста? (Диалог).
-Почему Бобик не понимал слова Барбоса? (Слова ходить и бить использованы в тексте в переносном значении).
7.Работа в парах.
7.1.Творческое задание.
-Разыграйте сценку. (Дети разыгрывают сценку-диалог. Для этого они прочитывают «про себя» отрывок из сказки, запоминают последовательность вопросов, а затем близко к тексту стараются передать весь диалог).
7.2. Работа со стихотворением. Использование слов в прямом и переносном значении.
-Послушайте стихотворение В.Орлова «Часы» и назовите слова, которые используются в пререносном значении.
Говорят: «Часы стоят».
Говорят: «Часы спешат».
Говорят: «Часы идут,
Но не много отстают».
Мы смотрели с Мишкой вместе,
Но часы стоят на месте.
7.3.Работа с рисунком.
-Рассмотрите рисунки и скажите, о каких предметах можно сказать, что они идут? (поезд, дым, девочка, дождь).
-О каких предметах можно сказать, что они плывут? (кораблики, облако).
-О каких предметах можно сказать, что они ползут? (туча, улитка).
Устанавливаем, что слова употреблялись в прямом значении по отношению к девочке, улитке, корабликах, но в переносном значении, когда речь шла о туче, дожде, поезде, облаке, туче, дыме.
7.4.Работа с пословицей.
Читаю детям пословицу: «Чужим умом долго не проживёшь».
-С какой буквы начинается пословица? (Ч).
-Как вы понимаете это выражение? (Высказывают своё мнение).
7.5.Работа в тетради. Выполнение заданий. Страница 45.
1.Подчёркиваем в тексте слова с противоположным значением: ходит (о стрелке).
2.Дописываем слоги: задача, начало, человек, чудеса.
3.Зачёркиваем лишнее слово в столбиках: меч, чайки, овечка.
8.Заключительная часть.
-Послушайте слова: человечный, чистоплотный, честный, чистосердечный, чудесный, чуткий.
-Все слова начинаются с буквы Ч и характеризуют положительно человека.
-Мне хочется, чтобы вы были именно такими.
-Кому понравился урок? Встаньте, кто считает, что работал на уроке очень хорошо. Вы - молодцы! Хорошо потрудились!
-А сейчас вас ждёт…перемена.
9.Уборка рабочих мест.