Технология 'Образ древнего русского города. Древние соборы'.

Методическая разработка

«Образ древнего русского города. Древние соборы».

Цели: - учить конструировать изделия с опорой на план проектируемого объекта;

- развивать пространственное воображение и конструктивное мышление;

- воспитывать уважительное отношение к историческому прошлому родного края и Отечества.

Уроки художественного труда предоставляют благодатную почву для интеграции с уроками краеведения. Информация, получаемая детьми на уроках краеведения, закрепляется ими на уроках художественного труда. Это единственный учебный предмет, основанный на преобразовательной предметно-практической деятельности учащихся. Для детей младшего школьного возраста участие в познавательной практической деятельности запрограммировано самой природой. У младших школьников восприятие информации происходит через ощущения в практической деятельности. Давно доказано, что отвлеченное мышление оказывается наиболее продуктивным, когда сочетается с практическими действиями. На этом уроке я использую мультимедийные технологии и разнообразные формы работы с детьми: коллективную и индивидуальную работу, так как творческий процесс во многом определяется индивидуальными особенностями личности, разноуровневые задания, дифференцированный подход к учащимся.

Образ древнего русского города - объемное понятие, и эта тема включает несколько уроков, на которых изучаются особенности русского города-крепости, древние соборы, жители древнего города, воины-защитники. На этих уроках совмещается индивидуальная и коллективная формы творчества. Для создания образа древнерусского храма я использую мультимедийные технологии, так как они обладают большими демонстрационными возможностями.

Дети, давайте вспомним характерные особенности древнерусского города. Посмотрите на экран.(Слайд) Древний русский город Козельск перед монгольским нашествием тоже имел такой облик. Какого архитектурного сооружения здесь недостает? Церкви являлись архитектурным и смысловым центром города. Они могли быть как деревянными, так и каменными. Деревянные постройки во время войн, пожаров сгорали дотла, а каменные уцелели, и многие дошли до наших дней.(Дмитриевский собор во Владимире, церковь Покрова на Нерли). Посмотрите внимательно на эти постройки. Древние храмы на Руси имели похожий облик, так как создавались в строгих архитектурных традициях. Массивное, приземленное основание увенчивалось куполом с крестом. На фасаде церкви часто можно видеть лепные украшения, орнамент. Преимущественно русские церкви были белого цвета, что гармонично вписывалось в русский пейзаж любого времени года. В старину русский человек не представлял себе родины без идеала красоты и величия духа. Идеал красоты он связывал с глубокой человечностью, а величие духа - с монументальностью стройных храмов. Храмы собирали людей в дни радостей и тревог, колокольные звоны возвещали о праздниках и звучали набатом в дни испытаний. По древней традиции на постройку храма выходили все жители города, оставляя свои дела. Церковь помогала мирным людям становиться отважными воинами и не жалеть жизни за матушку-землю и отчий дом, православие учило крепко чтить семью, верность, уважать старость, сострадать больным и убогим. Русскому человеку было свойственно все большие дела творить сообща, коллективно. Вот и сегодня мы с вами будем строить церковь в городе Козельске.

Таким образом я создала зрительный и смысловой образ храма и осуществила переход из проблемной зоны в активную.

Следующий этап работы - само конструирование. Он дает возможность использовать на уроке труда интеллектуальные задачи более высокого уровня, так как дети изготавливают развертки геометрических тел, а затем включают их в ансамбль постройки. Эта деятельность очень сложная и требует определенного навыка работы с инструктивными картами, на которых указан алгоритм действия. Кроме того, не следует забывать , что это способствует выработке у учащихся личностных качеств: трудолюбия, ответственности и умения сотрудничать с другими.

Ребята, посмотрите на экран. Здесь показан способ конструирования деталей макета древнерусской церкви.

- Из каких геометрических тел состоит церковь? (призма - это основание здания; цилиндр - средняя часть; обратите внимание на соотношение высоты и ширины цилиндра с корпусом здания - выразительность образа, силуэты окон режутся снаружи , а затем складываются внутрь; глава церкви состоит из конуса).

Каждую часть здания вы будете выполнять индивидуально по инструктивным картам, а затем эти части мы соединим в единое целое.(Слайд с инстр. Картой) Дифференцированный подход в работе с И.К. я осуществляю не по принципу «сильный - слабый ученик», а по степени сложности задания, причем ученик вправе выбрать для себя уровень сложности. Коллективная работа позволяет смоделировать реальную ситуацию постройки храма.

Посмотрите, какая постройка у нас получилась в центре города! В этом городе царит мир и спокойствие, и наша церковь ожила, зазвонили ее колокола…

Ребята, а какой духовный центр находится на территории Козельского района?(Слайд). Оптина пустынь является духовным центром мирового значения. Сегодня в нашей стране начался процесс духовного возрождения, что открывает для каждого человека возможность вновь обрести непреходящие ценности, на основе которых строилась жизнь наших предков с самого зарождения Руси. Для этого возрождаются поруганные святыни, восстанавливаются храмы и монастыри. Особое внимание уделяется нравственному воспитанию подрастающего поколения. Это даёт надежду, что в наступившем тысячелетии, вновь обретя вечные ценности, мы снова станем великим народом.

Таким образом, я формирую патриотическое сознание у детей, используя и краеведческий материал, и решаю основные задачи урока художественного труда, т.е. дети учатся конструировать архитектурные постройки ненавязчиво, получая эмоциональный отклик. Интеграция других учебных дисциплин с художественным трудом, с учетом его образовательного и воспитательного потенциала, отвечает современным социально-педагогическим потребностям. То, что сделано своими руками, запомнится надолго.