Дүниетану пәнінен сабақ жоспары: 'Ас қорыту мүшелері'

«М. Ломоносов атындағы орта мектеп» КММ

Пәні: дүниетану

Тақырыбы: «Ас қорыту мүшелері және олардың қызметі»

Пән мұғалімі: Чукуева Л.Т.

Сыныбы: 3 «А»

Сабақ 2- сабақ

Сабақ өтілетін уақыт: 14:50

Орны: №6 кабинет

Барлық оқушы саны:15

Қатысқаны:

Сілтеме

Күнтізбелік жоспар, оқу жоспары, оқулық

Сабақ тақырыбы

Ас қорыту мүшелері және олардың қызметі

Жалпы мақсаттар

Ас қорыту мүшелері және олардың қызметі туралы білу, тамақтану гигиенасының маңызын түсіну, өзгенің пікірін сыйлауға дағдылану

Оқыту нәтижелері

Ас қорыту мүшелері және олардың қызметі туралы біледі, тамақтану гигиенасының маңызын түсінеді, өзгенің пікірін сыйлауға дағдыланады

Көрнекіліктер

Плакаттар, интербелсенді тақта, карточкалар, электронды оқулық

Дереккөздер

Оқулық, «Блум» таксономиясы , «Білімділер»сайты

Сабақ барысы

Уақыты

Әдіс-тәсілдер

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау(формативті, суммативті)

Сабақ кезеңдері

1-кезең: Қызығушылықты ояту:

- ұйымдастыру

1 мин

«Шаттық шеңбері»

Мұғалім ынталандыру мақсатында оқушыларды шеңберге тұрғызады

Оқушылар хормен :

Ризамыз бүгінге.

Ризамыз бүгінге!

Ризамыз бүгінге,

Ризамыз қазірге!

Ризамын, ризамын, ризамын бүгінге!

Ризамын, ризамын, ризамын қазірге!

- үй тапсырмасын тексеру;

-қарастырылған тақырып бойынша бұрынғы білім еске түсіріледі;

4 мин

«Ыстық орындық»

Белсенді 1-2 оқушыны шығарып, басқа оқушыларға үй тапсырмасы бойынша сұрақтар қоюды ұсынады.

Белсенді оқушыға үй тапсырмасы бойнша басқа оқушыылар сұрақтар қояды.

белсенді әрекетке жұмылдырылады;

- ойлау жұмысына ынталандырылады

1 мин

«Орныңды тап!»

Оқушыларды тағамдар арқылы топқа бөледі

Оқушылар топқа бөлінеді

5

мин

«Аялдама»

Топтық тапсырма береді:

1-топ: сүт тағамдары

2-топ: ет тағамдары

3-топ: жемістер мен көкөністер

Әр топ аялдама бойынша кезекпен тағамдардың пайдасын жазады

Оқушылар топпен тапсырмаларды орындайды

«Бас бармақ»

2-кезең: Мағынаны ажырату:

- оқушылар өз тәжірибелері арқылы жаңа білім туралы өзіндік түсінік пен пікір қалыптастырады;

4 мин

«Бірге ойлаймыз!»

Оқушыларға ас қорыту жүйесі туралы видео көрсетеді.

Топтарға Блум таксонмиясының алғашқы 3 қадамы бойынша топтарға сұрақтар береді:

Білу: Тамақтану адамға қандай пайда әкеледі?

Түсіну: Ас қорыту жүйесі туралы не айта аласыздар?

Қолдану: қорытылған астың нәрі барлық ағзаға қалай тарайды?

Оқушылар тапсырманы топпен орындайды.

«Смайликтер»

3 мин

«Микрофон ұсыну»

Оқушыларға стикер жапсыру арқылы сөз береді

Микрафон ұсынылған оқушылар мини презентация арқылы:

1-оқушы - мұрын

2-оқушы - кеңірдек

3-оқушы - өкпе туралы түсіндіреді

- жаңа білім жайлы өзіндік түсінік қалыптастырады;

3 мин

5 мин

Электронды оқулық

Оқулықпен жұмыс

Ас қорыту мүшелері туралы түсініктерін кеңейту мақсатында түсіндірме көрсетеді

Мәтінді іштей оқуға тапсырма береді

Оқушылар түсіндірмені тыңдайды

Мәтінді іштей оқиды

Сергіту жаттығуы

1 мин

«Шырша»

Жаттығу орындатады

Жаттығу жасайды

3-кезең: Ой- толғаныс:

• анализ, өз ойлары мен түсініктерін өздері игерген мәліметтері арқылы жеткізеді;

• синтез, бір-бірімен ой бөліседі.

• сабақ қорытындысы

4 мин

5 мин

3 мин

«Домино»

Тест -13 оқушы

А деңгейде -2 оқушыға жеке тапсырма:

«Ас - адамның арқауы» тақырыбында эссе жаз. Оның ішінде мына тірек сөздер болсын: ас қорыту мүшелері, дәрумендер

«Не артық?»

Топтарға қиынды сөздерден тамақтану ережелерін құрастыруға тапсырма береді:

1-топ:

Тамақ алдында қолды сабындап жу.

2-топ:

Ас ішер алдында 1 стақан таза су іш.

3-топ:

Әр тамақты жегенде асықпай ұсақтап шайнап жұт.

Оқушылар топпен тапсырмаларды орындайды

Оқушылар тест жұмысын орындайды

Оқушылар артық затты табады

Келесі оқуға арналған тапсырмалар (үй тапсырмасы)

2 мин

1-топ:

Таңғы ас мәзірі

2-топ:

Түскі ас мәзірі

3-топ:

Кешкі ас мәзірі

Рефлексия

4 мин

«Бес саусақ»

Сабақтың өтуіне байланысты етістіктер жазуды ұсынады

Оқушылар бес саусақ слып, пікірлерін жазады.

Жиынтық бағалау