Контрольные работы по русскому языку (диктанты и тесты) 4 класс

Контрольная работа по русскому языку для обучающихся 4 класса

Диктант №1 (март)

Как хомяк к зиме готовится.

В глубокой норе живёт серый хомяк. Шубка у него мягкая, пушистая. С утра до вечера трудится хомяк. Он к зиме готовится, бежит из норки в поле. Ищет колоски. Он молотит из них зерно и прячет его в рот. За щеками у него есть мешочки для зерна. Принесёт зерно в норку. Опять бежит на поле. Мало колосочков оставили люди. Трудно заготавливать еду хомячку. Насыпал хомячок зерна полную кладовую.

( По В.А. Сухомлинскому) ( 67 слов)

Слова для справок: хомячок, мешочки, заготавливать.

Примечание. Выделенные написания чётко ( орфографически) проговариваются учителем.

Грамматическое задание.

Вариант 1.

1.Найди и подчеркни в тексте глаголы в форме настоящего времени. Выдели окончания у этих глаголов. Сверху укажи спряжение.

2. Первое предложение разбери по членам предложения. Сверху над словами напиши какой частью речи они являются.

Вариант 2.

1. Найди и подчеркни в тексте глаголы в форме прошедшего времени.

Выпиши эти глаголы столбиком. Укажи их род. Рядом с каждым глаголом напиши его начальную форму и укажи их спряжение.

2. Последнее предложение разбери по членам предложения. Сверху над словами напиши какой частью речи они являются.

Диктант №2 (апрель)

Страшный невидимка.

Страшный невидимка объявился в лесу. Жуткие дела стали твориться там. Кто-то безжалостный содрал с деревьев листья. Он смял, спутал траву.

Исчезли птицы. Вчера ещё видели и слышали их. Сегодня их нет.

Звери и птицы спрятались в чаще. Но невидимка находил их и там. Взял и выкрасил зайцам задние ноги в белый цвет. Рыжих белок сделал серыми. Исчезли лягушки и жабы. Пропали бабочки и мухи.

А невидимка то землю дождём размочит, то морозом закуёт.*

( По Н.И.Сладкову) (76 слов)

Слова для справок: невидимка, кто-то, вчера

Примечание. Выделенные написания чётко ( орфографически) проговариваются учителем. Сообщается о запятой в предложении со звёздочкой.

Грамматическое задание.

Вариант 1.

1. Найди в первом абзаце глаголы с приставками. Выпиши их в столбик.

Разбери данные глаголы по составу.

2. Первое предложение в первом абзаце разбери по членам предложения. Дай письменно характеристику этого предложения.

Вариант 2.

1. Найди в первом абзаце слова с безударной гласной в корне слова. Выпиши их в столбик, обозначь орфограмму, рядом запиши поверочные слова.

2. Первое предложение в третьем абзаце разбери по членам предложения.

Дай письменно характеристику этого предложения.

Тесты по русскому языку.

Тест №1 ( апрель)

Часть 1

Правильные ответы в части 1 отмечай знаком « +».

1. Отметь слово, которое правильно разбито на слоги.

ку - пить а- ри- я

че- рём- уха се- рое

2. Значение « растение с твёрдым стволом и ветками, которое образует крону» имеет слово…

кустарник дерево

цветок трава

3. В каком ряду все слова являются однокоренными?

торговцы, торговать, восторг

оса, осиный, подосиновик

принёс, переноска, несушка

включить, ключи, заключение

4. В каком ряду в обоих словах пропущена буква?

кор…идор, ал…ея грам…атика, тон…а

кристал…, ал…юминий тер…аса, грам…отный

5. В каком ряду оба существительных относятся ко второму склонению?

отчизна, соловей море, небо

стол, печь пила, дневник

6. В каком ряду оба глагола относятся ко второму спряжению?

смеются, дружим бреют, красишь

видел, кричит купит, плачете

7. Укажи предложение, в конце которого знак препинания поставлен верно.

Сколько тебе лет.

Который час!

Кто пошёл в магазин.

Какая чудесная сегодня погода!

Часть 2.

8.Подбери глаголы- сказуемые, подходящие по « голосу» птицы, и запиши их в нужной форме рядом с названием птицы. Дай характеристику получившимся предложениям.

1. Филин __________________________________________________________

2. Соловей _________________________________________________________

3. Иволга __________________________________________________________

Материал для справок: стонать, разливаться трелью, ухать.

Ответ:_______________________________________________________________________________________________________________________________

9. Из данных слов составь предложение, запиши его.

( сечь, не жалеть, лес, плеч)

Ответ: ____________________________________________________________

Выпиши из предложения слова с орфограммой «ь» после шипящих, объясните правило.

Ответ:_____________________________________________________________

10. В нашем классе учатся Толя, Поля, Лиза, Андрюша. Как их будут звать, когда они вырастут? Запиши их имена.

Ответ: ____________________________________________________________

__________________________________________________________________

Ответы к тесту №1

Ответы к заданиям части 1

1. ку- пить

2. дерево

3. принёс, переноска, несушка

4. грамматика, тонна

5. море, небо

6. видел, кричит

7. Какая чудесная сегодня погода!

Ответы к заданиям части 2

8. Филин ухает. ( Простое, повеств., нераспростр.)

Соловей разливается трелью. ( простое, повеств., распр.)

Иволга стонет. (Простое, повеств., нераспростр.)

9. Лес сечь - не жалеть плеч.

сечь - неопределённая форма глагола ( в конце глагола после щипящих пишется Ь)

плеч - сущ., мн.ч., с шипящей на конце

10. Анатолий, Полина, Елизавета, Андрей.

Тест № 2 ( май).

Часть 1

Правильные ответы в части 1 отмечай знаком « +».

1.В каком ряду оба существительных одушевлённые?

Брат, учебник Птица, жираф

Вода, ночь Город, пингвин

2. В каком ряду оба слова имеют только мягкие шипящие звуки?

Чаща, чищу Щенок, шишка

Ключ, ерши Щепка, щека

3. В каком ряду оба глагола первого спряжения?

Видеть, журчать Летать, смотреть

Сиять, читать Крутить, держать

4. В каком ряду оба существительных во множественном числе имеют окончание - и ( -ы ):

Учитель, доктор Тонна, фонарь

Колесо, зверь Век, инженер

5. В каком ряду у обоих прилагательных в окончании пишется гласная - о-?

Добр…й ( день), звонк…я ( песня)

Бел…е ( платье), тёпл…е ( лето)

Радостн…е ( известие), деревянн…й( дом)

Январск…е ( утро), интересн…й ( человек)

6. Укажи слово, которое можно написать с прописной буквы?

кот котёнок кошка мурка

7. В предложении Мы были рады помочь всем ветеранам нашего района.

слово « ветеранам» является…

сказуемым

второстепенным членом предложения

подлежащим

не является членом предложения

Часть 2

8. Допиши в каждой строчке слово, подходящее по смыслу. Рядом объясни правописание слова.

Тёмная настала ночь.

Крепко спит в кроватке __________________. ______________________

Чтобы растопилась _______________, _____________________________

нужно нам дрова _________________._____________________________

9. Составь нераспространённые предложения. Для каждого подлежащего подбери подходящее по смыслу сказуемое. Запиши глагол- сказуемое в нужной форме.

Каменщики______________________________

Педагоги________________________________

Парикмахер______________________________

Автомобилист____________________________

Слова для справок: строить, учить, водить, стричь

10.Определи род существительных и запиши слова в две колонки в зави- симости от рода: домишко, пальтишко, хлебушко, зайчишка, мордашка, полотенечко.

Какое слово не вошло ни в одну группу? Запиши его?

Ответ: ____________________________________________________

Ответы к тесту №2

Ответы к заданиям части 1

1. Птица, жираф

2. Чаща, чищу

3. Сиять, читать

4. Тонна, фонарь

5. Бел…е ( платье), тёпл…е ( лето)

6. мурка

7. второстепенным членом предложения

Ответы к заданиям части 2

8. малыш, сущ, 2 скл., м.р., ед. ч.

печь, сущ, 3скл, ж.р., ед.ч., зажечь, нач. форма глагола с щипящей на конце

9. Каменщики строят.

Педагоги учат.

Парикмахер стрижёт.

Автомобилист водит.

10.

домишко

пальтишко

хлебушко

полотенечко

зайчишка

Ответ: мордашка

Инструкция учителю.

Каждый тест состоит из 10 заданий, на выполнение которых отводится 45 минут, без учёта времени, затраченного на инструктаж.

Вам необходимо:

1. Обеспечить каждого ученика тестом и ручкой.

2. Перед началом работы провести с учащимися инструктаж, акцентируя внимание на особенности выполнения каждой части теста.

3. Рекомендовать ученикам выполнять задания по порядку. Если не удаётся выполнить некоторые задания, они могут пропустить их и вернуться к ним, если останется время.

4. За пять минут до окончания установленного времени сообщить учащимся об оставшемся отрезке времени и напомнить о необходимости завершения работы.

5. Собрать работы по истечению 45 минут.

6. Проверить выполненные задания и оценить их. За каждое правильно выполненное задание первой части ставится 1 балл, при допущении ошибки любого характера- 0 баллов. За каждое верно выполненное задание второй части ставится 2 балла. Если при выполнении задания допущена одна ошибка или один недочёт любого характера, то ставится -1 балл, при двух и более ошибках или недочётах - 0 баллов.

7. Осуществить перевод тестовых баллов в школьные в соответствии с таблицей 1.

Таблица 1.

Перевод тестовых баллов в школьные оценки

тестовый балл

школьная оценка

0 - 3

« 2»

4 - 6

«3»

7 - 9

«4»

10 -13

«5»