Разработка по русскому языку на тему'Обобщение знаний о частях речи' (4 класс)

Методическая разработка урока

Ф.И.О. педагога: Горобец Галина Васильевна, учитель начальных классов

Место работы: МОУ СОШ №11, х. Красночервонный

Русский язык

Класс: 4 специальный (коррекционный) класс VII вида

Тема: Обобщение знаний о частях речи

Тип урока: по основной дидактической цели: повторение пройденного материала

Цели урока: 1) Обобщить и закрепить знания учащихся о словах, обозначающих предметы, действия предметов, признаки предметов;

2) развивать умение распознавать и осознанно употреблять в речи изученные части речи;

3) воспитывать чуткое отношение к птицам, к природе.

Оборудование: домики с названием части речи, сигнальные карточки, иллюстрации с изображением птиц, картина «Весна», загадки.

Ход урока

I. Организационный момент. Сообщение темы и целей урока.

- Ребята, давайте проверим, все ли готовы к уроку?

1 ряд: Быть должны у нас в порядке ручки, книжки и тетрадки.

2 ряд: Каждой вещи своё место.

- А, девиз у нас, какой? Всё что над - под рукой!

II. Минутка чистописания

Игра «Путаница» - на доске записаны элементы букв, дети угадывают буквы и записывают их: о, а, и, у, г, п, р, т

III. Словарная работа на тему «Кто прилетал к кормушке?»

- Картинный диктант. Что вы знаете о дятле?

(Воспитательный момент о чутком отношении к птицам)

- Что обозначают записанные слова? На какой вопрос отвечают?

IV. Работа по теме урока.

- В наших исследованиях тайн русского языка помогали друзья: Толя Торопилкин, Петя Сочинилкин и Денис Сообразилкин. Сегодня подведём итоги наших исследований, будем обобщать то, что вы узнали о частях речи. Все слова живут в стране, которая называется Речь.

- Кто живет в нашем хуторе? (люди, народ)

- А тех, кто живёт в стране Речь, называют Части речи.

- Сейчас будем выяснять, кто живёт в этих домиках? (На доске 3 домика, на обратной стороне записаны части речи).

1. Игра «Защити слово»

- Ребята, Толя Торопилкин так спешил, что растерял буквы:

В…сна, скв…рец, мес…ц, б…рёза, к…раблик.

- С помощью сигнальных карточек, объясните пропущенные орфограммы. Запишите слова.

- Что объединяет эти слова? На какие вопросы они отвечают?

- Какая же часть речи живёт в 1 домике?

- Расскажите, что знаете об имени существительном.

2. Выборочное письмо

- Денис Сообразилкин решил стать программистом и составил программу для компьютера. Он заложил разные слова и машина составила текст «Медвежонок»

Вот проказник! Хоть и мал,

Весь малинник (истоптал),

(Выгнал) пчёл, (наелся) мёду

И (упал) с обрыва в воду.

- Как видите, компьютер выдал не все слова.

- Как вы думаете, какие слова пропущены? Запишите их в тетрадь.

- Можно ли эти слова объединить в одну группу? Открывается 2 домик.

- Расскажите, что знаете о глаголе.

- Определите временные формы выписанных глаголов.

3. Объяснительный диктант

Когда это бывает?

Голубые, синие небо и ручьи,

В синих лужах плещутся, стайкой воробьи. (Весной)

- Какие слова помогли узнать время года?

- Что они обозначают? На какие вопросы отвечают? Открывается 3 домик.

- Что ещё можете рассказать об имени прилагательном?

Физкультминутка «Бабочка»

V. Творческая работа. Дефференцированное задание.

- Для чего нужны части речи?

- Петя Сочинилкин предлагает работу, которой вам интересно было бы заняться, на тему «Весна пришла».

1 уровень: Обогатить текст, красивыми словами, т.е. именами прилагательными.

Наступила весна. Снег начал таять. Потекли ручьи. Появляются проталины. Скоро вернутся птицы.

2 уровень: Из музея Весны пропала картина. Постарайтесь дать её словесное описание, примените изученные части речи.

3 уровень: Составьте текст по опорным словам:

Лучи, ласковые, посылают, солнышка, тепло. Тает, ручейки, снег, и, бегут, звонкие. Скоро, грачи, прилетят, и, скворцы.

- Ребята, чем вам нравится это время года? (Воспитательный момент о бережном отношении к природе).

VI. Итог урока:

- С какими частями речи сегодня работали на уроке?

- Что было самым сложным для вас, при изучении частей речи?

Что вам больше всего понравилось на уроке, хотелось бы повторить?

VII. Домашнее задание:

- Записать пять имён существительных, пять глаголов, пять имён прилагательных.