Конспект урока по Вне классному окружающему миру на тему: «Юные орнитологи»

Муниципальное автономное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа

совхоза имени Ленина

Конспект урока

по Внеклассному окружающему миру,

проведенного во 2в классе

на тему: «Юные орнитологи»

учитель начальных классов: Караджова Виктория Борисовна

Москва, 2014

Тема: Юные орнитологи

Цель: Расширить кругозор учащихся по теме «птицы»

Задачи:

Образовательные:

• сформировать представление о науке о птицах и о людях, которые их изучают

• выявить знания учащихся о птицах

• расширить кругозор по предложенной теме

Развивающие:

• развивать синтетический навык на основе работы с пословицами и задания «поймай птицу»

• развивать речевой аппарат на основе скороговорок о птицах

Воспитательные:

• воспитывать умение работать в команде

• воспитывать умение слушать и слышать говорящего

• воспитывать интерес к окружающему миру

Средства обучения:

• раздаточный материал

• кроссворд

• птички за правильные ответы

• птицы, которые «принесли» нам фразы-помощники

Литература:

• Большой справочник. Начальная школа./ Н.Г. Скегина, Г.И. Колпакова, Н.Н. Авраменко, Н.К. Барковец - М.: «Олимп», «Издательство Астрель», «Издательство АСТ», 2000. - 368 с. (с.347)

• www.festival.1september.ru/articles/525431/

• Мы и окружающий мир. 3 класс: поурочные планы по учебнику Н.Я. Дмитриевой, А.Н. Казакова. I часть/ авт.-сост. И.Г. Смирнова. - 2-е изд., стереотип. - Волгоград: Учитель, 2008. - 279 с. (с.230)

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Примечания

Оргмомент

Здравствуйте, дети. Меня зовут Виктория Борисовна. И сегодня я проведу у вас не урок, а внеклассное занятие. А чему посвящено наше занятие вы сейчас узнаете.

Здороваются.

Создание эмоционального настроя

(предлагаю кроссворд) Отгадав кроссворд, мы узнаем, чему посвящен наш урок.

Правильно. Вот мы сегодня и побудем учеными, будем изучать птиц. Знаете, как называется наука о птицах?

Верно, а профессия?

Значит, сегодня мы станем орнитологами.

Отгадывают кроссворд.

Наш урок посвящен птицам.

Наука о птицах называется орнитология

А профессия - орнитолог

Кроссворд заранее начерчен на доске.

Повторение правил работы в команде

Мы будем весь урок работать в командах. Повторим правила работы в командах.

1.Уметь выслушать мнение каждого в команде.

2.уметь прийти к одному ответу

3.выбрать отвечающего

4.не перебивать

Объяснение оценки работы команд.

Во время занятия за каждый правильный ответ команда получает птичек. Ваша задача набрать как можно больше птичек, а для этого нужно быть внимательными и активными.

Карточки с птичкой

Название команды

Придумайте свое название команды и выберите командира.

Придумывают название и выбирают командира.

Даю подставку для написания названия команды.

1. Путаница

Какое сейчас время года? Что осенью происходит?

Еще осенью дует сильный ветер, и перемешал все слова в пословицах. Расставьте слова так, чтобы получилась пословица.

Прочитайте, что получилось и объясните смысл пословицы.

Сейчас осень.

Листья желтеют и опадают, деревья готовятся ко сну, становится холоднее, часто бывают дожди.

Собирают пословицу.

объясняют.

Цыплят по осени считают

Слово - не воробей. Вылетит - не поймаешь.

Соловья баснями не кормят.

2. Разминка

Посмотрим, что вы знаете о птицах. Я буду задавать вопросы, а вы отвечаете на них:

1.Какая птица выше всех летает?

2.Птица, приносящая весну на крыльях?

3.Какая птица в мире самая большая?

4.Лучший певец среди птиц?

5.Какая птица может летать хвостом вперед?

6.Какая птица день начинает и о холоде возвещает?

Молодцы, теперь я уверена, что много знаете о птицах. Сейчас про птиц, которых вы назвали, вспомните все, что знаете. Потом расскажите.

орел

грач

страус

соловей

колибри

петух

Вспоминают, что знают о названных птицах.

На доске можно записать под каждой командой тех птиц, которых они назвали.

3.Занимательные факты

Расскажите о ваших птицах то, что вспомнили.

Молодцы, вы все правильно сказали, а вы знаете, что…(рассказываю интересные факты, которые дети не назвали).

Рассказывают.

Слушают.

Карточки с фактами птицах.

4.Физминутка

Послушайте: Кукушка кукушонку купила капюшон, как в этом капюшоне он смешен. Знаете, что это?

Про кого? Повторяйте за мной.

Вы когда-нибудь видели кукушку? Кто слышал, как она кукует? Раньше люди спрашивали у кукушки: «кукушка, сколько мне жить осталось?» и считали после этого, сколько раз прокукует.

Это скороговорка про и кукушонка.

да/нет

поднимают руку

учим скороговорку: дети повторяют за учителем слова, постепенно ускоряя темп.

5.Приметы о птицах

А какие вы знаете приметы, связанные с птицами. Подумайте.

Расскажите, какие вы вспомнили приметы.

Вспоминают приметы.

беседа. Учитель может предложить несколько своих примет.

6.Поймай птицу

Я раздам вам карточки с буквами. Ваша задача поймать 2 птицы, т.е. расставить буквы так, чтобы получилось два названия птиц. Даю вам 2 минутки. За каждую пойманную птицу по 2 пташки.

работают с карточками

Карточки с буквами.

7. Физминутка

Вертишейки в чаще жили, головой своей кружили,

(круговые движения головой)

Вот так, вот так.

Птички зернышки искали,

(наклоны корпуса вперед, руки за спиной)

Дружно веточки качали.

(наклоны в сторону)

Вот так, вот так.

Из листочков воду пили.

собирать капельки и пить воду)

Вот так, вот так.

Дружно, весело скакали.

(прыжки)

Вот так, вот так.

8.Найди ребенка

Послушайте интересные рассказы. Я называю птичку, а вы - ребенка:

воробей сорока

кукушка аист

курица утка

ворона сокол

орел сова

воробьишка сороченок

кукушонок

аистенок

цыпленок

утенок

вороненок

соколенок

орленок

совенок

За каждого правильно названного ребенка по 1 пташке.

9.Итог урока.

Вспомним, что мы делали на уроке. Для этого птички вам принесли фразы-помощники.

Используя фразы-помощники, дети рассказывают свои впечатления об уроке.

На птичках написано:

Мне понравилось…

Я узнал…

Я бы хотел узнать побольше…

Мне непонятно…

10.Тень

Птицы пролетали над землей и отбрасывали тень. Узнайте, чья тень.

угадывают птиц по тени.

В оставшееся время.