Программа кружка 'В мире книг' для 1 класса по УМК 21 век

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Тоболовская средняя общеобразовательная школа

с. Тоболово, Ишимский муниципальный район, Тюменская область.

Рассмотрено: на заседании МО учителей начальных классов.

Протокол от 28.08.14 № 3

Руководитель МО ________________

Романова С.И.

Согласовано:

заместитель директора по УВР ______________ Королёва Л.А.

Утверждено:

Директор МАОУ Тоболовская СОШ

_______________ Н.Ф. Жидкова

Приказ от 01.09.14 № 134

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по курсу внеурочной деятельности

(общеинтеллектуальное направление)

кружок «В мире книг»

для 1 класса

на 2014-2015 учебный год

Составитель: РомановаС.И

Пояснительная записка

Рабочая программа разработана в соответствии с Приказом Минобрнауки РФ от 06.10.2009 №373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (в редакции 2012г.), с программой для внеурочной деятельности младших школьников под редакцией Н.Ф.Виноградовой ( общеинтеллектуального направления «В мире книг», автор Л.А.Ефросинина) в соответствии с требованиями ФГОС.

Цель:

- создание на практике условий для развития читательских умений и интереса к чтению книг;

- расширение литературно-образовательного пространства учащихся начальных классов;

- формирование личностных, коммуникативных, познавательных и регулятивных учебных умений.

Задачи:

-расширение читательского пространства,

-реализация дифференцированного обучения и развитие индивидуальных возможностей каждого ребёнка,

-воспитание ученика-читателя.

-эмоциональное, творческое, литературное, интеллектуальное развитие ребёнка, проблемы нравственно-этического воспитания,

(так как чтение для ребёнка - и труд, и творчество, и новые открытия, и удовольствие, и самовоспитание.)

Место кружка в учебном плане

Программа рассчитана на 33 часа в год с проведением занятий 1 раз в неделю, продолжительность занятия 35 минут.

По учебному плану МАОУ Тоболовская СОШ, на проведение занятий кружка «В мире книг» в 1 классе отводится 1 час в неделю. Соответственно программа рассчитана на 33 учебных часа в год.

Ценностные ориентиры содержания кружка.

Содержание программы кружка «В мире книг» создаёт возможность для воспитания грамотного и заинтересованного читателя, знающего литературу своей страны и готового к восприятию культуры и литературы народов других стран. Ученик-читатель овладевает основами самостоятельной читательской деятельности. В процессе общения с книгой развиваются память, внимание, воображение.

Программа кружка способствует созданию условий для использования полученных знаний и умений на уроках литературного чтения для самостоятельного чтения и работы с книгой. Содержание факультативных занятий поможет младшему школьнику общаться с детскими книгами: рассматривать, читать, получать необходимую информацию о книге как из её аппарата, так и из других изданий (справочных, энциклопедических).

В программу включены занятия библиографического характера, которые познакомят начинающего читателя с авторами детских книг, обогатят его читательский опыт и эрудицию.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения программы кружка.

В результате освоении программы кружка «В мире книг» формируются следующие

предметные умения, соответствующие требованиям федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

• Осознавать значимость чтения для личного развития;

• Формировать потребность в систематическом чтении;

• Использовать разные виды чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое);

• Уметь самостоятельно выбирать интересующую литературу;

• Пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации.

Регулятивные умения:

• Уметь работать с книгой, пользуясь алгоритмом учебных действий;

• Уметь самостоятельно работать с учебным произведением;

• Уметь работать в парах и группах, участвовать в проектной деятельности, литературных играх;

• Уметь определять свою роль в общей работе и оценивать свои результаты.

Познавательные учебные умения:

• Прогнозировать содержание книги до чтения, используя информацию из аппарата книги;

• Отбирать книги по теме, жанру и авторской принадлежности;

• Ориентироваться в мире книг (работа с каталогом, с открытым библиотечным фондом);

• Составлять краткие аннотации к прочитанным книгам;

• Пользоваться словарями, справочниками, энциклопедиями.

Коммуникативные учебные умения:

• Участвовать в беседе о прочитанной книге, выражать своё мнение и аргументировать свою точку зрения;

• Оценивать поведение героев с точки зрения морали, формировать свою этическую позицию;

• Высказывать своё суждение об оформлении и структуре книги;

• Участвовать в конкурсах чтецов и рассказчиков;

• Соблюдать правила общения и поведения в школе, библиотеке, дома и т.д.

Учебно -тематический план

№ п/п

Разделы программы

Количество часов

1

Здравствуй, книга!

3

2

Книге о Родине и родной природе

2

3

Писатели детям

3

4

Народная мудрость. Книги-сборники.

2

5

По страницам книг В.Сутеева

3

6

Сказки народов мира.

3

7

Книги русских писателей-сказочников

3

8

Детские писатели

3

9

Сказки зарубежных писателей

3

10

Книги-сборники стихотворений для детей

2

11

Дети - герои книг.

3

12

Книги о животных

3

Всего часов:

33

Планируемые результаты:

• Находить книгу в открытом библиотечном фонде;

• Выбирать нужную книгу по теме, жанру и авторской принадлежности;

• Сравнивать книги одного автора разных лет издания по оформлению;

• Формулировать и высказывать своё впечатление о прочитанной книге и героях;

• Характеризовать книгу, определять тему и жанр, выбирать книгу на заданную тему;

• Сравнивать книгу-сборник с книгой-произведением;

• Слушать и читать книгу, понимать прочитанное;

• Пользоваться аппаратом книги;

• Овладевать правилами поведения в общественных местах (библиотеке);

• Систематизировать по темам детские книги в домашней библиотеке.

Содержание программы.

1 класс (33ч)

Здравствуй, книга! (3ч.)

Учебная книга. Элементы структуры учебной книги (обложка, титульный лист, оглавление). Аппарат ориентировки. Правила пользования книгой. Игра «Что в твоём рюкзаке живёт?».

Книга-произведение (большеформатная, в типовом оформлении). Обложка книги: информация о книге (название книги0, иллюстрация (определение темы и жанра). Классификация книг по темам и жанрам (работа в группах).

Домашняя библиотека, классная библиотека, школьная библиотека. Правила поведения в библиотеке.

Книги о Родине и родной природе (2ч).

Книги о Родине и родной природе детских писателей (книга-произведение и книга - сборник).

Структура книги, справочный аппарат книги.

Читальный зал: культура самостоятельной работы с выбранной книгой (рассматривание, чтение или слушание).

Писатели детям (3ч).

Книги детских писателей-классиков (А.Барто, К.Чуковский, С.Маршак, Я.Аким, Л.Пантелеев).

Детские книги с рассказами современных писателей (М.Пляцковский, С.Георгиев, М.Дружинина, С.Степанов и др.).

Выставка книг детских писателей. Слушание и рассматривание одной из детских книг. Художники-иллюстраторы детских книг.

Инсценирование картин - эпизодов из выбранной книги.

Народная мудрость. Книги-сборники. (2ч).

Книги-сборники малых жанров фольклора. Особенности детских книг с фольклорными произведениями для детей (оформление, тексты).

Игры «Посчитайся», «Отгадай загадку».

Творческая работа «Сочини загадку».

По страницам книг В. Сутеева (3ч).

Книги В.Сутеева (книги-сборники, книги-произведения). Структура книги-сборника.

В.Сутеев - автор и художник - оформитель.

Игра «По страницам сказок В.Сутеева».

Библиографическая справка (информация) об авторе в структуре книги-сборника. Самостоятельная поисковая работа в группах.

Сказки народов мира (3ч).

Книги-сборники «Русские народные сказки». Книги-произведения.

Сказки народов России и народов мира. Оформление выставки книг.

Подготовка проведения конкурса «Герои народных сказок», инсценирование.

Домики-сказки (коллективная проектная деятельность).

Книги русских писателей-сказочников (3ч).

Сборник сказочных историй А.Н. Толстого «Приключения Буратино».

Слушание и чтение историй из книги А.Н. Толстого «Приключения Буратино».

Инсценирование отдельных историй.

Творческая работа «Встреча с Буратино» (работа в группах).

Детские писатели (3ч).

Книги С.Маршака для детей. Сказки, стихотворения, загадки.

К.Чуковский детям: книги-произведения, книги-сборники.

Книги Е.Чарушина для детей. Герои книг Е.Чарушина.

Книги-сборники произведений современных детских писателей.

Сказки зарубежных писателей (3ч).

Книги сказок Ш.Перро. Книга-произведение. Книга Ш.Перро «Красная Шапочка» в разных изданиях.

Автор, переводчик, оформитель. Справочный аппарат книги.

Книга Дж.Харриса «Сказки дядюшки Римуса». Книга-сборник историй. Герои книги. Слушание и чтение отдельных историй.

Книги-сборники стихотворений для детей (2ч).

Стихотворения о детях и про детей. Книги-сборники А.Барто, В.Берестова, С.Михалкова.

Поиск нужного произведения в книге-сборнике по содержанию. Игра «Кто быстрее найдёт произведение в книге».

Конкурс «Слушаем и читаем стихи детских поэтов».

Дети - герои книг (3ч).

Дети - герои сказок. Русские народные сказки («Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», «Терёшечка» и др.).

Дети - герои рассказов. (В. Осеева «Совесть», «Мушка», Н.Носов «Мишкина каша», Е. Пермяк «Первая рыбка» и др)

Дети- герои стихотворений (А.Барто «В школу», С.Михалков «Фома», Е.Благинина «Тюлюлюй» и др.)

Книги о животных (3ч).

Книги-сборники о животных.

Н.Некрасов «Дед Мазай и зайцы»: слушание, рассматривание. Обсуждение произведения и главного героя - дедушки Мазая.

Книги В.Бианки, Г.Скребицкого.

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п

Дата

Содержание занятия

Формы

проведения

1

4.09

Здравствуй, книга. Вводное занятие

Библиотечный урок

2

11.09

Здравствуй, книга. Правила работы с книгой.

Ситуативная беседа-рассуждение

3

18.09

Книги о Родине и родной природе.

Путешествие по страницам книг

4

25.09

Книги о Родине и родной природе.

Литературная игра

5

2.10

Писатели детям.Книги А.Барто, К.Чуковского

Конкурсы-кроссворды

6

9.10

Книги детских писателей А.Барто, К.Чуковского

Путешествие по страницам книг

7

16.10

Детские книги современных писателей о детях.

Путешествие по страницам книг

8

23.10

Писатели детям. Книги С.Маршака, Я.Акима, Л. Пантелеевой

Литературная игра

9

30.10

Потешки, шутки и считалки. Книги-сборники «Весёлые потешки», «Скороговорки и считалки».

Ролевые игры

10

13.11

Загадки о животных. Игра «Загадай загадку».

Литературная игра

11

20.11

Творческая работа «Сочини загадку». Литературные игры «Посчитайся», «Отгадай загадку».

Литературная игра

12

27.11

По страницам книг В. Сутеева (книги-сборники, книги- произведения).

Путешествие по страницам книг

13

04.12

В. Сутеев - автор и оформитель книг для детей.

Путешествие по страницам книг

14

11.12

Литературная игра «По страницам сказок В. Сутеева».

Литературная игра

15

18.12

Народные сказки (цепочки). Инсценирование знакомых сказок.

Инсценирование знакомых сказок

16

25.12

Сказки народов мира. Оформление выставки книг.

Оформление выставки книг

17

15.01

Домики-сказки(коллективная проектная деятельность)

(коллективная проектная деятельность

18

22.01

Книга сказок (сборники сказочных историй).

А.Н. Толстой «Приключения Буратино».

Путешествие по страницам книг

19

29.01

По страницам книги А.Н. Толстого «Приключения Буратино». Книга историй и приключений героев-кукол. Инсценирование отдельных историй.

Путешествие по страницам книг

20

05.02

Творческая работа «Встреча с Буратино» работа в группах.

Творческая работа

21

12.02

Книги-сборники произведений К. Чуковского.

Путешествие по страницам книг

22

26.02

Е. Чарушин - писатель и иллюстратор своих книг.

Конкурс рисунков

23

05.03

Книги С.Маршака для детей. Сказки, загадки, стихотворения.

Инсценирование знакомых сказок

24

12.03

Книга Дж. Харриса «Сказки дядюшки Римуса».

Путешествие по страницам книг

25

19.03

Книга Ш. Перро «Красная шапочка» в разных изданиях.

Ситуативная беседа-рассуждение

26

02.04

Стихотворения для детей. Книги-сборники.

Путешествие по страницам книг

27

09.04

Конкурс чтецов стихотворений детских поэтов.

Конкурс чтецов

28

16.04

Дети - герои книг детских писателей.

Ситуативная беседа-рассуждение

29

23.04

Литературная игра «Вопросы и ответы».

Литературная игра

30

30.04

Парад героев .Игра «Диалоги героев»

Парад героев .Игра

31

07.05

Книги В. Бианки, Г. Скребицкого.

Путешествие по страницам книг

32

14.05

Книга Н. Некрасова «Дедушка Мазай и зайцы».

Путешествие по страницам книг

33

21.05

Литературная игра «Вопросы и ответы».

Литературная игра

Итого:

33 часа

Прогнозируемый результат реализации программы.

Оптимальное повышение техники чтения.

Проявление интереса к книге, расширение читательского кругозора.

Умение работать с книгой.

Умение работать с текстом.

Заинтересованность и активное участие родителей по развитию познавательных способностей у своих детей.

-Какие книги вы читали в последнее время? Разделите эти книги на 2 группы: выбранные по совету других и выбранные самостоятельно.

-Назовите, какие вы знаете темы детского чтения. (Основные программные темы: о детстве, о природе, о родине, о других странах, о чудесах и волшебстве, о приключениях и путешествии, о труде, об известных людях, о мире человеческих отношений, о мире знаний, о мире прекрасного, о школьной жизни, о народной мудрости.)

-Назовите фамилии поэтов, прозаиков, сказочников.

-Чем отличается литература от других видов искусств? (Художественное произведение -это условный вымышленный мир, картина реальной или фантастической жизни. Главными в книгах являются герои, образы. Через них и события авторы передают читателям накопленный веками человеческий опыт, знания. Произведение всегда несет читателю какую-то поучительную мысль, передает чувства, настроение, отношение автора к миру. В художественных текстах слова употребляются в переносном значении. Тексты - это чужая речь, прозаическая и стихотворная. Произведения бывают на определенную тему и имеют жанр. Чтение литературы развивает человека, обогащает его жизнь.)

Информационно-методическое обеспечение:

Интернет-ресурсы:

4. Учебно - методический портал

5. Фестиваль педагогических идей "1 сентября"

6. "Педсовет"

7. Методсовет

Литература.

1. Воспитание детей в школе: Новые подходы и новые технологии. - Под ред. Н.Е. Щурковой. - М.: Новая школа, 1998

2. Агапова И., Давыдова М. Литературные игры для детей. - «Лада», Москва, 2006

3. ВолинаВ.В. Учимся играя. - М.: Новая школа, 1994

4. Вербицкая М. В., Волошина О. И. Тесты. Чтение в начальной школе. - Москва, Дрофа, 1999

5. Гостимская Е.С., Мишина М. И. Внеклассное чтение. - Москва, «5 за знания», 2006

6. Ксензова Г.Ю. Педагогические алгоритмы анализа воспитательного мероприятия. - Калинин, 1988

7. Ксензова Г.Ю. Внеурочное воспитание в развивающейся школе. - Тверь, 2005

8. Оморокова М.И. Совершенствование чтения младших школьников. - Москва, 2001

9. Перова Г.М. Проверочные работы по чтению в начальных классах. - М.: АРКТИ - 2006

10. Ожегов СИ. Словарь русского языка / Под ред. чл. - корр. АН СССР Н.Ю. Шведовой. - М.: Русский язык, 1987.

11. Светловская Н.Н. Методика внеклассного чтения. - М.: Педагогика, 1980