Интегрированный урок русского языка и окружающего мира для 3 класса «Имя прилагательное. В мире цветов»

Тема урока: «Имя прилагательное. В мире цветов»

Цели урока: 1. Обобщить имеющиеся знания об имени прилагательном как части речи.

2. Познакомить с легендами цветов и их охраной.

Задачи: 1. Учить правильному написанию имен прилагательных;

2. Развивать умения распознавать имена прилагательные в тексте, умение работать самостоятельно.

3. Воспитывать любовь к природе, бережному отношению к цветам.

Учебные материалы: мультимедиапроектор, индивидуальные карточки для учащихся, раздаточный материал.

I. Организационный момент

Учитель:

Здравствуйте, ребята!

Какое сегодня прекрасное утро!

Я рада вас видеть! Давайте подарим друг другу хорошее настроение! Постараемся сохранить наше настроение до конца урока!

Учитель: Сегодня у нас будет интегрированный урок русского языка и окружающего мира. А тему урока вы попробуете угадать сами, отгадав загадки.

1. Очищают воздух,
Создают уют,
На окнах зеленеют,
Круглый год цветут. (Цветы)

2. У существительных подчас.

Не жизнь, а просто скука!

Ни цвета нет у них без нас,

Ни запаха, ни звука!

Но если нас к ним приложить,

Им веселее станет жить!

Учитель: О какой части речи говорится в стихотворении?

Дети: О прилагательном.

Учитель: Да, правильно. Это имена прилагательные. На этом уроке мы с вами обобщим все знания об имени прилагательном и поговорим о цветах. (Слайд 1) Народная мудрость гласит: «Кто выращивает цветы, тот приносит радость себе и людям». Живя на земле, мы постоянно должны помнить об охране природы, о приумножении естественных богатств.

Учитель: А теперь давайте настроимся на урок. (Слайд 2)

(Звучит «Вальс цветов» из балета Щелкунчик П. И. Чайковского)

Учитель: Представьте, что вы маленькие семечки.

Дети садятся, закрывают голову руками.

Учитель: Садовник очень бережно относится к семечкам, поливает их, ухаживает за ними.

Учитель ходит по ряду и гладит детей по головкам.

Учитель: С первыми лучами солнышка семечки начинают расти, появляются первые листочки.

Дети поднимают руки вверх.

Учитель: Стебелек растет.

Дети потягиваются, расправляют плечи.

Учитель: И вот наступает радостный момент: появляется первый цветок.

Дети разводят руки в стороны, показывая, как распускается цветок.

Учитель: Цветок распустился, он улыбается солнцу.

Дети улыбаются друг другу. Музыка заканчивается.

Учитель: Как цветы тянутся к солнцу, так и человек тянется к знаниям. Он хочет узнать много нового и интересного. А вы хотите?

Дети: Да

Учитель: Как вы думаете, какой цветок называют «царицей из цариц»?

Дети: Роза (Слайд 3)

Учитель: Хороша я в свадебном букете,
И в саду, где свищут соловьи.
Круглый год во многих странах мира
Я служу признанием в любви.

Учитель: Во все времена все народы отдавали розе предпочтение, ей поклонялись, ее воспевали с незапамятных времен, о ней создавалось столько сказаний. Она играла такую выдающуюся роль в истории человечества, что об этом можно написать целые тома. В древней Индии существовал закон, по которому каждый, принесший царю этот цветок, мог просить у него все, чего только пожелает. Этими цветками греки усыпали путь возвращающегося с войны победителя и убирали его колесницу. В России этот цветок начали разводить при Петре 1 и Екатерине 2.

Учитель: Подберите к этому цветку имена прилагательные. Роза (какая?)…

Дети: (говорят свои имена прилагательные)

Учитель: Молодцы. А у нас индивидуальное задание у доски:

1. К каждому цветку записать имя прилагательное, выделить окончание, указать род.

А) Василёк (какой?) …

Б) Ромашка (какая?) …

В) Солнце (какое?) …

Фронтальная работа с классом, тест по теме: «Имя прилагательное» (Слайд 4)

1. Имя прилагательное обозначает:

1. предмет

2. признак предмета

3. действие предмета

2. Имя прилагательное связано по смыслу:

1. с прилагательным

2. с глаголом

3 с существительным

3. Имена прилагательные: (Слайд 5)

1. изменяются по родам

2. не изменяются по родам

4. Имена прилагательные являются:

1. главными членами предложения

2. второстепенными членами предложения

5. Укажите имя прилагательное:

1. утеплять

2. тёплый

3. тепло

6. Выберите подходящее окончание к данному имени прилагательному Зимн…утро: (Слайд 6)

1. ие

2. ее

3. яя

7. Укажите имя прилагательное женского рода:

1. красочная

2. весёлый

3. доброе

Учитель: Правильно. А что такое слова-антонимы? (Слайд 7)

Дети: Антонимы - слова, противоположные по смыслу.

Учитель: Давайте немного поиграем, я называю имя прилагательное и тот, кто получает букет с цветами, должен назвать его антоним. (Слайд 8)

Горячий - …, белый - …, кислый - …, высокий - …, веселый - …, широкий - …, трудолюбивый - …храбрый - …

Учитель: Молодцы. А что такое слова-синонимы?

Дети: Синонимы - это слова, близкие по смыслу.

Учитель: Правильно, попробуйте подобрать синонимы к следующим прилагательным:

Красивый - прекрасный, великолепный, изящный, чудный, прелестный, бесподобный, чудный, восхитительный, живописный, роскошный, пленительный.

Душистый - ароматный, пахучий.

Дивный - чудный, чудесный, волшебный, сказочный, фантастический, удивительный, очаровательный, обворожительный.

Учитель: Проверяем задание у доски.

Учитель: Молодцы, справились с этим заданием, а вот вам следующая загадка, отгадайте о каком цветке идет речь.

Много лепесточков острых -

Красных, жёлтых, белых, пёстрых.

На меня ты погляди-ка,

Называюсь я …

Дети: Гвоздика (Слайд 9)

Учитель: Правильно, гвоздика. Послушайте, легенду о гвоздике. Однажды Артемида, богиня охоты, возвращаясь с неудачной охоты, увидела маленького пастушка, играющего на свирели. - А, это ты распугал всех зверей и птиц!- закричала разгневанная богиня! - Что вы! Что Вы! Я только забавляюсь, - оправдывался мальчик, - ведь голос моей свирели так тих, что слышен только цветам. Не поверила пастушонку Артемида, в гневе набросилась на него и побила. А там, куда упали капли крови, неожиданно выросли трепещущие цветы. Так появились цветы гвоздики.

Учитель: А сейчас, словарная работа. А буду читать текст, вы должны будете выписать имена существительные - название цветов, поделить слова на слоги и поставить ударение. Кто успеет, можете подобрать к этим словам имена прилагательные. (Слайд 10)

Текст: Колокольчик позванивает, мак крылышками-лепестками размахивает, ромашка в вальсе цветов с васильком кружится, и так все у цветов складно получается, что звезды на небе начинают моргать от удивления.

Колокольчик, мак, ромашка, василёк.

Учитель: Молодцы, все справились с эти заданием.

Колосится в поле рожь.
Там, во ржи, цветок найдёшь.
Ярко-синий и пушистый,
Только жаль, что не душистый.

О каком цветке идет речь?

Каждый, думаю, узнает,
Если в поле побывает,
Этот синенький цветок,
Всем известный ...

Дети: Василёк.

Учитель: Правильно, василёк. (Слайд 11)

В одной из легенд говорится, что цветок этот получил свое название в честь синеглазого юноши по имени Цианус, который был поражен красотой васильков, собирал эти синие цветы и плел из них гирлянды и венки. Юноша даже одевался в платье синего цвета и не покидал полей до тех пор, пока все любимые им васильки не были собраны до единого. Прекрасного юношу однажды нашли мертвым на хлебном поле, окруженным васильками. Узнав об этом, богиня Флора за такое постоянство и в знак особого к нему расположения превратила тело юноши в василек, и все васильки стали называть цианусами (цианус - значит синий).

Скажите, а где растут цветы?

Дети: В лесу, на поле, на лугу. (Слайд 12)

Учитель: Правильно, вот вам следующее задание. Как изменяются имена прилагательные?

Дети: По числам. (Слайд 13)

Учитель: От данных существительных образуйте однокоренные имена прилагательные в единственном числе и во множественном и запишите их в два столбика, выделите окончания имен существительных.

Лес-лесной, лесные

Поле-полевой, полевые

Луг-луговой, луговые

Физминутка

Цветы

Наши нежные цветки распускают лепестки.

Ветерок чуть дышит,

Лепестки колышет.

Наши алые цветки закрывают лепестки.

Тихо засыпают,

Головой качают.

Учитель: Отдохнули немножко, а теперь поговорим еще об одном цветке.

Замечательный цветок,

Словно яркий огонёк.

Пышный, важный, словно пан,

Нежный бархатный …

Дети: Тюльпан (Слайд 14)

Легенда о тюльпане гласит, что именно в бутоне желтого тюльпана было заключено счастье, но никто не мог до него добраться, так как бутон не раскрывался, но однажды желтый цветок в руки взял маленький мальчик и тюльпан сам раскрылся. Детская душа, беззаботное счастье и смех открыли бутон.

На языке цветов тюльпан означает объяснение в любви, и этому тоже предшествует легенда о персидском царе Фархаде. Беспамятно влюбленный в прекрасную девушку Ширин, принц мечтал о счастливой жизни с любимой. Однако завистливые соперники пустили слух, будто его возлюбленная убита. Обезумевший от горя Фархад погнал своего резвого коня на скалы и разбился насмерть. Именно в том месте, где кровь несчастного принца попала на землю, выросли яркие красные цветы, отныне символ страстной любви - тюльпаны.

Учитель: А теперь, давайте вспомним, как изменяются имена прилагательные в единственном числе?

Дети: По родам, бывают мужского, женского и среднего родов.

Учитель: Давайте, мы сейчас немного поиграем, я буду назвать словосочетания прилагательное с существительным, а вы должны будете определить род имени прилагательного. Как определяется род имени прилагательного?

Если имя прилагательное женского рода, поднимите карточку красного цвета, если мужского синий цвет, если средний род желтый цвет. (Слайд 15)

Радостное настроение, душистый василёк, ранняя весна, ароматный ландыш, лучистое солнце, пышный пион, первый подснежник, пушистая мимоза, алый мак, водяная лилия.

Учитель: Правильно. Следующее задание разного уровня сложности по карточкам. Карточка с красным тюльпаном немного посложнее, задание на этой карточке следующее: надо в тексте вставить имена прилагательные, указать род имени прилагательного и выделить окончание; с желтым цветком полегче, в этой карточке надо к существительному подобрать имя прилагательное и указать род, выделить окончание. Выбирайте карточки. (Слайд 16)

Красный тюльпан:

Пришла … весна. Природа просыпается после …сна. Оживают … деревья. На деревьях появляются …листочки. Начинают цвести первоцветы: …подснежники, …одуванчики. Воздух наполняется … ароматом.

Жёлтый тюльпан:

… подснежник, … ландыш, …лилия, …фиалка, …нарцисс.

Учитель: Молодцы. И в конце нашего урока творческое задание. Запишите небольшой текст о своем любимом цветке. Картинка этого цветка у вас на столах. (Слайд 17)

Учитель: Прочитайте свои тексты.

Учитель: Молодцы. Все справились с этим заданием. Давайте еще раз вспомним все, что мы знаем об имени прилагательном.

Имя прилагательное - часть речи, которая отвечает на вопросы какой? какая?, какое?, какие? И обозначает признак предмета. Имена прилагательные делают нашу речь более точно и выразительной. Имена прилагательные изменяются по числам, в единственном числе изменяются по родам. В предложении являются определением.

Учитель: Правильно, сегодня на уроке мы повторили имя прилагательное и поговорили о цветах. О цветах сложены легенды, цветы украшают нашу жизнь, мы любуемся их красотой. Но не забывайте о том, что цветы могут плакать. Они «кричат», просят о помощи и защиты у людей. Это цветы, которые занесены в Красную книгу. (Слайд 18) Какие цветы просят о помощи, назовите их.

Ландыш, пион, лилия, подснежник, кувшинка и многие другие. Вспомните правила друзей природы.

Учитель: Молодцы, надеюсь, что этот урок принес вам радость общения друг с другом и вы узнали для себя много нового и интересного.

Рефлексия - продолжите фразы: (Слайд 19)

Я научился…

Было интересно…

Хочу похвалить…

Я хочу сказать спасибо…

Учитель: Молодцы. Вы сегодня хорошо поработали. (Оценки). В конце урока я хочу подарить Вам букет цетов. (Слайд 20)

Дети: А мы еще знаем песню «Не рвите цветы», давайте ее споем. (Слайд 21)

Песня «Не рвите цветы»

1. Как светла Земля на заре

И распахнута вся для сказок,

В жемчугах она, в серебре,

В изумрудах она, в алмазах.

Припев: Не рвите цветы, не рвите,

Пусть будет нарядней Земля,

А вместо букетов дарите

Васильковые,

Незбудковые

И ромашковые поля

2. Птиц разбуженных голоса

Завораживают и манят,

Может, прячутся чудеса,

Как табун лошадей в тумане?

Припев: тот же

3. Расколдована тишина

С самым первым лучом рассвета,

Значит, кончилось, время сна,

Все цветы ждут слова привета.

Приложение

Задание: Спишите текст, вставив подходящие имена прилагательные, выделить окончание прилагательных, укажите род.

Пришла … весна. Природа просыпается после …сна. Оживают … деревья. На деревьях появляются …листочки. Начинают цвести первоцветы: …подснежники, …одуванчики. Воздух наполняется … ароматом.

Задание: К существительному подберите имя прилагательное и укажите род имени прилагательного.

… подснежник, … ландыш, …лилия, …фиалка, …нарцисс.

Задание: Спишите текст, вставив подходящие имена прилагательные, выделить окончание прилагательных, укажите род.

Пришла … весна. Природа просыпается после …сна. Оживают … деревья. На деревьях появляются …листочки. Начинают цвести первоцветы: …подснежники, …одуванчики. Воздух наполняется … ароматом.

Задание: К существительному подберите имя прилагательное и укажите род имени прилагательного.

… подснежник, … ландыш, …лилия, …фиалка, …нарцисс.