Урок литературного чтения О. Уайльд 'Звёздный мальчик' (3 класс)

Учитель: Сафронова И.Л. Класс: 3

Литературное чтение.

Тема: О. Уайльд «Звёздный мальчик»

Тип урока: закрепления новых знаний

SMAPTцель: к концу урока все учащиеся определять тему и идею данного литературного произведения.

Формы организации познавательной деятельности: индивидуальная , фронтальная, в парах и в группах.

Ресурсы: учебник «Литературное чтение 3 класс» автор К.Х. Жаданова, Е.Д. Бражникова Алматы, «Алматыкітап», 2013,

конспект, раздаточный дидактический материал, стикеры , презентация, оформление доски, листы оценивания, сигналы

Ход урока

Этапы урока

Содержание

Ключевые идеи Модули

Организационный момент.

Целеполагание

Актуализация опорных знаний и умений.

Знакомство с казахской народной сказкой «Лиса и муравей»

Осмысление

Музыкальная физминутка

Работа по содержанию прочитанного.

Диалог «Учитель-ученик»

«Тонкие» и «толстые» вопросы

Домашнее задание

Рефлексия «Подари звезду»

1-2-3-4-5!

Прозвенел звонок опять!

Перерыв кончается-

Работа начинается!

Ребята, оказывается у человека красота бывает не только внешняя, но и внутренняя? Какая красота важнее? Какая красота спасёт мир?

Ответ на этот сложный вопрос поможет нам найти сказка английского

писателя О.Уайльда «Звёздный мальчик»

Критериями оценивания

У каждого на парте луч звезды. Нарисуйте своё настроение в начале урока.

За каждое задание и ответ вы будете получать баллы. В конце урока мы сможем по количеству баллов выставить оценку

Сегодня на уроке мы продолжаем знакомиться с творчеством писателя О. Уайльда. Что вы знаете об этом писателе?

Техника «Перекрёстный огонь»

Чтение - 5 мин.

• Жужжащее - 1 мин

• Губами - 1 мин

• Жужжащее - 1 мин

• Про себя - 2 мин

Какие чувства испытывали , читая эту сказку?

Сегодня на уроке мы проанализируем произведение "Мальчик - звезда".

Если я вам скажу, что это произведение можно разделить на три части. Вы со мной согласитесь?

• Красивый мальчик

• Некрасивый мальчик

• Снова красивый мальчик.

Наша задача сегодня ответить на вопрос «Что может нести людям красота? Что делает людей красивыми и некрасивыми?»

2. Анализ сказки.

Работа с произведением. Внимательность при чтении сказки

Отгадывание кроссворда

По вертикали:

1. Человек, нашедший в лесу мальчика. (лесоруб)
2. Отличительная вещь, надетая на шее младенца. (ожерелье)
3. Время суток, в которое нашли младенца. (ночь)

По горизонтали:

4.Кто купил Мальчика- звезду у стен города? (волшебник)
5. Кто трижды помог мальчику? (зайчонок)
6. Кто встретил мальчика- звезду в облике прокаженного? (отец)

7.От чего, как мальчик спас зайчонка? (Он попал в капкан Охотника)

8. Каким королём стал звёздный мальчик?(Добрым и справедливым)

Учитель: Чтобы проанализировать сказку, надо вспомнить её содержание.

А) Работа в группах Задание: Расставить предложения в правильной последовательности.

1. Появление Дитя-звезды в семье лесоруба.
2. Бессердечное отношение Мальчика-звезды ко всем окружающим.
3. Встреча с нищенкой.
4. Наказание за жестокость и эгоизм.
5. В поисках матери.
6. В плену у волшебника.
7. Вознаграждение за любовь, доброту и милосердие.

Что его отличало от всех людей в посёлке? (красота) Найдём портрет мальчика. (стр. 41)

^{Лицо Белое и нежное, словно из слоновой кости}

^{Кудри Золотые, как}

^{лепестки нарцисса.}

^{Как лепестки алой розы.}

^{Глаза как фиалки}

С каждым годом он становился всё красивее и красивее, и жителиселения дивились его красоте, ибо все они были смуглые и черноволосые, а унего лицо было белое и нежное, словно выточенное из слоновой кости, и золотые кудри его были как лепестки нарцисса, а губы - как лепестки алойрозы, и глаза - как фиалки, отражённые в прозрачной воде ручья. И он былстроен, как цветок, выросший в густой траве, где не ступала нога косца.- Его внешняя красота соответствовала поведению? (он вырос жестоким и бессердечным.)

- помыкал детьми и называл их своими слугами;

- выколол глаза кроту;

- подрезал крылья коноплянке;

- убил детей белочки.

Мальчик - звезда понес наказание. За что и какое? Как вы думаете?

(Он был наказан за все зло, что совершал по отношению к другим людям.)

Человек может стать некрасивым по разным причинам. Бывает, что во внешнем облике проступает злоба, жестокость, о таких людях говорят, что у них отталкивающая внешность.

Ответила ли нам сказка Уайльда на вопрос, в чём же

заключается истинная красота человека? В чём же она заключается?

Каждый из вас получил свой моральный урок из этой сказки. Какой?

Самое главное доброта, а не внешний вид.

Нельзя судить по внешности, надо судить по делам и поступкам.

Добро всегда побеждает зло.

Человек должен быть красив не только внешне, но и внутренне

Выводы:

Автор…..

Название….

Жанр….

Тема (о ком? или о чём?)

Герои …

Идея (1 предложение - для чего? чему учит?)

Советую прочитать тому, кто …

Хр. С.53-61 чит

Обязательный уровень,

По выбору:

Синквейн

Пословицы, загадки

Викторина 5 вопросов

У вас на партах есть звёздочка. Подарите её самому красивому душой ученику в классе

Спасибо за урок(слайд)

Новые подходы в преподавании и обучении.

Обучение талантливых и одаренных.

Оценивание.

формативное

Критическое мышление

Использование ИКТ

Новые подходы в преподавании и обучении.

Лидерство и управление.

Критическое мышление

Использование ИКТ

Обучение талантливых и одаренных.

Новые подходы в преподавании и обучении.

Критическое мышление

Оценивание суммативное.

Соответствие с возрастными особенностями

Новые подходы в преподавании и обучении.

Обмен звёздочками

Суммативное оценивание по количеству баллов оценочном листе