Учителю
Тема: Ю. Сотник «Как меня спасали»

Тема: Ю. Сотник «Как меня спасали»

Автор публикации: Лыкова С.Ф.

Дата публикации: 10.04.2015

Краткое описание: Цели: 1) знакомство с творчеством Ю. В.Сотника ; раскрытие смысла рассказа; 2) развитие критического мышления; развитие умения анализировать поступки и характер героев; умения выделять главное, т.е. отделять существенное от несущественного; умения обобщать; развитие мыслит

предварительный просмотр материала

Класс : 4» Б» класс

Учитель: Лыкова С.Ф.

Предмет: литература

Тема: Ю.Сотник « Как меня спасали»
Цели: 1) знакомство с творчеством Ю. В.Сотника ; раскрытие смысла рассказа;
2) развитие критического мышления; развитие умения анализировать поступки и характер героев; умения выделять главное, т.е. отделять существенное от несущественного; умения обобщать; развитие мыслительных операций;
3) воспитание чувства отзывчивости, взаимоподдержки, чуткости; любви к природе, наблюдательности.
Тип урока: изучение нового материала.
Приёмы развития критического мышления: «Кластер», «Предположение», « Метод перекрёстной дискуссии», «Дерево предсказаний»
Оборудование: портрет Ю. Сотника, текст произведения, карточки с текстом о писателе, таблички для кластера, лёд, теннисные шарики, корзинки (+, -), ИКТ, видео

этап урока

действия учителя

действия учащихся

1. Побуждение

Звучит музыка

1. Организационный момент. Деление на группы.

- Какие ощущения? Что это? Разделиться на группы.

-И так, мы начинаем урок. На протяжении многих уроков мы с вами читаем произведения из большого раздела « Всё весны дыханием согрето». И сейчас повторим пройденное. Работаем индивидуально, проверяем в парах.

2.- «Соотнеси»

К.Паустовский

Мы с приятелем вдвоём

А.Барто

Земля-истинный рай

С.Михалков

Тогда поступку грош цена

3.игра «Третий лишний» ( портреты К . Паустовский, А.Пушкин, Ю.Сотник) -Кто лишний ? Почему?

-Что вы о нём знаете? Кто он? Хотите узнать?

-Это, ребята, Юрий Вячеславович Сотник.(портреты раздать)

Учащиеся , закрыв глаза , должны достать из баночки лёд, взять в руки.

это лёд., выражают свои ощущения

не знаем его фамилию.

Да.

в тетрадь портрет

2. Осмысление

Вызов.

- Сегодня мы познакомимся с произведением Юрия Вячеславовича Сотника . Но сначала прочитаем биографию. После прочтения вы ответите на вопросы в таблице. (раздаю карточки)

№

вопросы

ответы

В каком городе родился писатель?

В каком классе написал первый рассказ?

О чём мечтал в детстве?

Кем был Ю.Сотник?

Кому нравятся рассказы Ю.Сотника?

В чём убеждён писатель?

ПРОВЕРКА по ЭТАЛОНУ

-Составляем «кластер»

1. Самостоятельно в группе.

2. На доске с учителем
Юрий Вячеславович Сотник -(портрет )
писатель писал о детях прекрасный рассказчик весёлые и «героические» рассказы верил в людей рассказы

Физминутка «Фокус «Ледокол»

Если вы по утрам с радостью идете в школу, помашите правой рукой.

Если вы цените в людях честность и порядочность, сделайте шаг вперед.

Если вы уверены в своих силах, топните ногой.

Если вас волнует судьба вашей семьи, хлопните в ладоши.

Если вы считаете , что способны совершить подвиг, поднимите обе руки вверх.

Если вы верите в то, что ваш класс займет достойное место в школе, протяните обе руки вперед.

Если вы верите, что всё хорошее зависит от вас, возьмитесь за руки!

- Работа над рассказом «Как меня спасали»
-С произведением этого разностороннего человека мне хотелось бы вас познакомить. Интересно его название « Как меня спасали». Попробуйте предположить, о чём оно может быть.

« Дерево предсказаний»:
- как вы думаете О чём произведение,, которые мы будем сегодня читать?

ответы детей) -А теперь подсказка .

- Просмотр ролика « Ледоход»

- Слайд с картинками