Урок по математике. 1 класс. Тема: 'Сложение и вычитание в пределах 10. Закрепление.

МБОУ Дубровская №2 СОШ

Конспект урока

по математике

Тема: «Сложение и вычитание в пределах 10.Закрепление»

1 класс

Выполнила: учитель начальных классов

Степаненко Анна Владимировна

п гт Дубровка 2012 г.

Конспект урока по математике

Тема: «Сложение и вычитание в пределах 10. Закрепление».

Цель: закрепить умение выполнять сложение и вычитание в пределах 10;

привить учащимся интерес к математике.

Задачи:

Образовательные:

• закреплять умения складывать и вычитать числа в пределах 10;

• решать задачи изученных видов;

• сравнивать числа;

• повторить состав чисел 7, 8, 9, 10;

• закрепить умение строить отрезки заданной длины и сравнивать их длины.

Развивающие:

• развивать вычислительные навыки, логическое мышление, внимание, память, речь.

Воспитательные:

• прививать интерес к предмету;

• воспитывать умение работать в коллективе;

• воспитывать аккуратность, усидчивость, самостоятельность, культуру поведения.

Формировать УУД:

-Личностные: уметь слушать и выполнять требования учителя; формировать умение осознать свои возможности в учении.

-Регулятивные: определять цель выполнения заданий на уроке.

- Коммуникативные: слушать и понимать речь других, участвовать в диалоге на уроке, работать в паре, в группе.

-Познавательные: ориентироваться в учебнике, уметь отвечать на простые вопросы учителя, находить закономерности, продолжать их по установленному правилу.

Планируемые результаты:

• учащиеся должны научиться применять изученные приёмы вычислений;

• пользоваться таблицей сложения;

• решать задачи изученных видов;

• вычерчивать и сравнивать отрезки;

• контролировать и оценивать свою работу.

Оборудование: слайды презентации по данной теме; экран, проектор, компьютер, карточки, рисунки солнца и тучки, «цветик-семицветик».

Ход урока

I.Организационный момент и вступительное слово учителя.

Ну-ка проверь, дружок,

Ты готов начать урок?

Всё ль на месте

Всё ль в порядке,

. Ручка, книжка и тетрадка.

(Посадить)

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

Пожелаем всем удачи -

За работу, в добрый час.

У. На ваших партах лежат рисунки солнца и тучки. Поднимите рисунок, который соответствует вашему настроению. (Слайд4 )

Хочется, чтобы хорошее настроение сохранилось у вас до конца урока.

У. Ребята, посмотрите, у нас появился необычный цветок.

Вы узнали этот цветок?

-Кто написал сказку «Цветик-семицветик»?

Дети. В. Катаев.

У.Кто является главным героем этой сказки?

Дети. Женя.

У. Какие волшебные слова произносила Женя, чтоб исполнялось желание.

Давайте вспомним эти слова.

Лети, лети, лепесток,

Через запад на восток,

Через север, через юг,

Возвращайся, сделав круг.

Лишь коснёшься ты земли -

Быть по-моему вели.

У. И вот наш волшебный цветик-семицветик.

-На каждом его лепесточке есть выражение, а под ним есть задание.

Выполнить эти задания и ответить на вопросы смогут только находчивые математики.

- А есть среди вас такие?

Да. Все ученики нашего класса дружные, сообразительные и находчивые математики. А докажем это, когда выполним все задания.

II. Найдите выражение с ответом 1. (5-4=1)

(Один ученик отрывает лепесток и читает задание) . (Слайд 5 -6 )

Запишите число.(29 февраля Классная работа)

Минутка чистописания

Запишите числа от 1 до 10 в порядке возрастания.

Проверка. (Слайд7 )

III. Найдите выражение с ответом2. (4-2=2)

«Проведите устный счёт.» (Слайд 8)

1. Работа в парах.

(Каждая пара получает карточку с зашифрованным словом. Учащиеся решают выражения и расшифровывают слово. Выигрывает та пара, которая быстрее выполнит задание.)

8-7

7-4

10-6

2+3

2+5

1+7

6-4

ь

о

в

т

я

р

п

Расставьте буквы в таблице.

2

3

4

5

3

8

7

5

1

У. Чем мы будем заниматься на уроке?

Дети. Повторять.

Самоопределение к деятельности.

У. -Вспомним материал, который мы изучали на предыдущих уроках.

Будем закреплять складывать и вычитать числа в пределах 10.

-Что нам помогает быстро выполнить сложение?

(Таблица сложения)

-Как называются числа при сложении?

-Как называются числа при вычитании?

-Как найти неизвестное слагаемое?

-Как найти вычитаемое?

-Как узнать, на сколько одно число больше или меньше другого?

2.

-Посчитайте от 10 до 20. (цепочкой).

-Посчитайте от 20 до 10(цепочкой).

3.Математический диктант. (Учащиеся показывают ответы цифрами)

-Сколько будет 5 плюс 4.

-Сколько будет 7 минус 2.

-Найди сумму чисел 7 и 3.

-Найди разность чисел 8 и 4.

-Уменьшаемое 10, вычитаемое 2. Найти разность.

-К 5 прибавить столько же. Чему равна сумма?

4.Посмотрите на экран.

Найди картинку. (Груша) (Слайд 9)

5.Задача на смекалку. (Слайд10)

Красиво вышила Татьяна

Две лилии и два тюльпана,

Три яблока и груши.

Какие чудные цветы!

А сколько их скажи-ка ты? (4)

6. Решите задачу (устно) (Слайд 11)

«5 сорок на крышу сели и ещё 3 прилетели. Отвечайте быстро, смело. Сколько всех их прилетело?

7.Найди верное неравенство на вагончиках. (Слайд12)

(Использование магнитной доски.)

6<3 5<8 4>2

7>9 2<4

8.Игра «Весёлое облачко» (Слайд 13)

4-1

3+6

9-2

7-4

3+5

8+1

-Чему равна капелька у тучки?

(Магнитная доска, карточки ).

9. Физкультминутка (Слайд 14)

Раз - подняться, потянуться,

Два - нагнуться, разогнуться,

Три - в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре - руки шире,

Пять - руками помахать,

Шесть на место тихо сесть.

IY. Найди выражение с ответом3. (7-4=3)

Закрепление изученного материала.

-Повторить состав чисел 7, 8, 9, 10 . (Слайд15)

-Вспоминай-ка.

У. Что мы выполняли?

Дети. Составляли числа 7, 8, 9, 10.

Y. Найди выражение с ответом 4. (9-5=4)

-Проведи математическую эстафету. (Работа в группах)

(На доске написаны выражения)

Класс делится на 3 команды. На каждом ряду свой командир. Он последний решает выражение и проверяет. Победит та команда, где не будет ошибок.

1 команда 2 команда 3 команда

9-4 3+6 6+4

8+2 10-5 8-4

6-4 7-2 10-6

4+5 2+8 9-5

10-8 6+0 8+0

7+0 9-6 3+4

9-7 8-7 7+2

YI. Найди выражение с ответом 5.(8-3=5) (Слайд16)

1.Реши задачу.

Работа над задачей.

-Прочитайте условие. Вопрос.

Какие слова возьмём для краткой записи?

-Сколько фиолетовых шариков подарит Шапокляк? Зелёных?

-О чём нужно узнать?

(Запись краткой записи, решение у доски.)

3+2 =5 (ш.)

Ответ:5 шариков.

2.Физкультминутка с музыкой. (Гимнастика для глаз) (Слайд17)

YII. Найди выражение с ответом 6. (3+3=6)

1.Работай в учебнике на с. 39 №1. и в тетради (Слайд18)

2.Какая лента короче и на сколько сантиметров?

Проверка. (Слайд19 - 20)

8-6=2(см)

Ответ: на 2 см короче.

YIII. Найди выражение с ответом 7. (6+1=7)

Самостоятельная работа по выбору.

(Скрытая дифференциация учащихся по учебным возможностям)

5+3-7= 13-3-5= 6+1=

6-2+1= 3+7+2= 7-2=

10-8+0= 7+3-8= 5-3=

Проверка.

У.Все лепестки уже сорваны.

-Вы очень хорошо потрудились. Большое вам спасибо.

Покажите своё настроение солнышком или тучкой.

-Посмотрите, как светло стало в нашем классе.

IX.Рефлексия

Закончи предложение: (Слайд 21)

Сегодня на уроке я…..

На уроке мне было …….

-Оцени свою работу на уроке. (Поднимите смайлики)

X. Подведение итогов урока.

У. Сегодня мы вспомнили то, что изучали на предыдущих уроках.