Урок по русскому языку для 3 класса по теме Приставки. Значение приставок в слове

МБОУ «Верхнепокровская средняя общеобразовательная школа»

Белгородская область

Красногвардейский район

Приставка. Значение приставок в слове.

(конспект урока в 3 классе по русскому языку)

Подготовил:

учитель начальных классов

Попкова Зоя Ивановна

2015-2016 учебный год

Тема: Приставка. Значение приставок в слове.

Цель урока:

1.Ознакомление учащихся с ролью приставок, основными правилами правописания приставок.

2. Формирование умений применять на практике правила правописания приставок.

3. Воспитание интереса к русскому языку.

УУД:

Личностные:

формировать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новых поставленных задач;

развивать способность к самооценке на основе успешной учебной деятельности.

Регулятивные:

учиться контролировать свою деятельность по результатам выполнения задания;

учиться действовать по плану;

учиться адекватно оценивать свои достижения

Познавательные:

умение распознавать объекты, выделяя существенные признаки;

ставить и формулировать проблему.

Коммуникативные:

учиться сотрудничать с соседом по парте, с товарищем в группе;

учиться планировать учебное сотрудничество со сверстниками и учителем.

Оборудование: раздаточный материал (карточки с заданиями), компьютер, проектор, экран.

Формы работы: групповая, парная, индивидуальная.

Тип урока: изучение нового материала.

I.Организационный момент

Если хмуриться с утра, нам поможет доброта.

</ Сядем, за руки возьмёмся и друг другу улыбнёмся.

II. Актуализация знаний и умений

1. Составить и прочитать предложения в тетради на печатной основе, страница 43, упражнение 105.

2. Ответить, что такое окончание и как его найти.

III. Определение темы и целей урока.

Работа с карточками «Я знаю, я смогу»

1. Я знаю, что такое однокоренные слова

2. Я могу находить в однокоренных словах корень.

3. Я смогу найти в словах окончание.

4. Я знаю, что такое приставка.

5. Я умею выделять в словах приставки.

- Давайте разберёмся, где вы поставили +, где -.

Почему?

- У нас проблема? Мы не знаем ,что такое приставки и как их выделять в слове.

- Значит, какая у нас тема урока?

Тема нашего урока «Приставка. Значение приставок в слове».

Чем мы будем заниматься на уроке?

Как мы будем знакомиться с приставками?

Конечно же. Мы узнаем новое о составе слова, будем рассуждать, образовывать новые слова, и, в конце концов, ответим на вопросы:

1. Что такое приставка?

2. Где стоит приставка?

3. Для чего служит приставка?

4. Как пишется приставка?

5. Какое значение имеет приставка?

6. Почему она значимая часть слова?

IV. Чистописание

- У нас много сегодня работы. Давайте к ней приготовимся. Подготовим руки к письму, чтобы мы писали красиво, ну и, конечно же, порассуждаем.

- Что вы видите на доске? (букву Вв)

Что вы о ней можете сказать?

Напишите в тетрадях красиво эти соединения.

Вввмвзвбяв

ваваавааа

- Ваня покажи на доске, как ты напишешь это соединение. Вы согласны с написанием?

Напишите вторую строчку по тому принципу, который указан.

V. Изучение нового материала.

1. Исследовательская работа.

Посмотрите на экран. Запишем словосочетания.

Переходить улицу, заходить за угол, подходить к дому, обходить яму, сходить с горы.

Мы образовали много слов с одним корнем. Каким?

Какая здесь часть изменяется?

Где стоит приставка?

Как пишется приставка?

Что такое приставка?

Для чего служит приставка?

Какое значение имеет приставка?

Почему она значимая часть слова?

2. Работа с учебником.

Вот мы выяснили всё о приставке. Теперь посмотрим, как нам написали в учебнике. Правильно ли мы сделали выводы.

Посмотрим на экран. В книге и на экране, что вы видите? Приставки.

До-о-(об) на- пред- вы-

По-от- над- пере- в-

Про- под- за- при- у- с-

Посмотрите и запомните, как пишутся эти приставки.

VI. Первичное закрепление.

1. Работа у экологического лото.

Какое сейчас время года?

Что осенью бывает? Вот и у нас полетели листья и перепутали части слов. Соберём их.

Нёс, плыл, лил, шёл, в-,на-, вы-, от-.

Вот эти слова на экране: внёс, отплыл, вышел, налил.

- Определите лексическое значение этих слов.

- Какие задания вы можете предложить к этим словам?

2. Напишите к этим словам антонимы. Выделите приставки.

Внёс - вынес,

Отплыл - приплыл,

Вышел - зашёл,

Налил - отлил.

- Оцените свою работу карандашом на полях.

3. Работа с учебником страница 85 упражнение 154. Работа в парах.

Выбираем 4 глагола.

Оцените работу своего партнёра.

VII. Физкультминутка.

VIII. Закрепление материала

1. Диктант на доске и в тетрадях. Выделить приставки.

Наступила осень. С кустов и деревьев облетает листва. Перелётные птицы улетают в тёплые края.

1А. Во время написания диктанта один ученик работает с компьютером.

Оценить работу.

2.Работа в парах в рабочей тетради, страница 46, упражнение 111.

Оценить работу.

3. Работа в группах

У вас карточки. Отметьте предложения, где есть слова с приставками. Выделите приставки.

На улице холодно.

В аллеях парка стояла тишина.

Только старые ели качали мёрзлыми ветвями.

На дереве появился снегирь.

Он выставил красную грудку и брюшко.

Люди замедляли шаги и улыбались.

Первый снегирь стужу зовёт.

А ночью ударил мороз.

- Оцените каждого из вашей группы.

IX. Итог урока.

- Как вы считаете, мы ответили на все вопросы, которые поставили перед собой в начале урока.

1. Что такое приставка?

2. Где стоит приставка?

3. Для чего служит приставка?

4. Как пишется приставка?

5. Какое значение имеет приставка?

- Почему она значимая часть слова?

- Что для вас самое трудное было при изучении приставок. Настя, чему бы ты могла научить других детей после нынешнего урока.

X. Рефлексия.

Я, всё- таки, хотела бы посмотреть, различаете ли вы приставки.

У вас лежат на столах маленькие карточки.

Посмотрите, почитайте, встаньте в ту группу, которая указана на столах.

1.Перешёл, налил, дорисовал, забежал, сбросил.

2. Писать, петь, дорога, помидор,берёза.

XI. Домашнее задание.