Конспект урока. Математика 1 класс.Сложение и вычитание в пределах 20 с переходом через десяток.

Математика 1 класс

Тема. Сложение и вычитание в пределах 20 с переходом через десяток.

Цель: формирование мотивации учебной деятельности учащихся.

Задачи: вызвать интерес к изучению новой тема; мотивировать необходимость крепких знаний; формировать внутреннюю мотивацию учебной деятельности; дать перспективный план прохождения темы; ввести в понятийно-терминологическое поле; воспроизвести опорные знания; развить интерес к математике.

Оборудование: таблицы, карточки.

Тип модуля: установочно - мотивационный.

ММ₁

1. Установка на работу

- Сегодня мы начинаем изучение очень важной темы по математике. Мы встретим на своем пути большие преграды. Но сообща мы преодолеем их.

Пусть ум победит силу.

2. Устные упражнения.

а) На доске записаны несколько рядов чисел.

2 4 6 8

20 40 90 50 70

15 17 11 21 16

9 7 5 3 1

- какие числа записаны в I ряду?

(числа 1 десятка, четные. Каждое последующее число увеличено на 2)

- какие числа записаны во II ряду? (круглые)

- какие в III ряду? (двузначные).

- какое число»лишнее»? (21 т.к. число III десятка).

- какие числа в VI ряду? ( числа 1 десятка однозначные, нечетные, каждое последующее число меньше предыдущего на 2 единицы).

б) «Мельница» (слайд).

- какое число нужно поставить вместо вопроса на крыле ветряной мельнице? Найди его среди чисел на двери.

4 8 7 ?

10 ? 9 3

в) «Елочка». /слайд/ 10

Изображена елочка, состоящая из узких полосок.

Вместо игрушек ее украшают цифры от 1 до 9. На 5

Вершине цифра 10. Ветки расположены симметрично.

В сумме две ветки должны дать ответ 10. 7

10=5+5 10=8+2

10=7+3 10=9+1 4

10=6+4 10=3+7 8

9

3. Решение примеров (самостоятельно) 3

- Решите те примеры, которые не вызывают у вас трудностей. (создание проблемной ситуации).

8+2= 10+5=

6-4= 26-6=

9-8= 48-40=

3+7= 50+7=

9+8= 17-9=

- Какие примеры вызвали затруднения?

- А почему?

- Правильно, ребята. Но эту проблему мы решим на следующих модулях в этом цикле.

4. Сообщение темы и задач учетного модуля.

5. Перспективный план прохождения темы. Определение объема работы.

6. Введение в понятийно- терминологическое поле.

7. игра «Новосел». /слайд/

- чтобы у вас не было трудностей при решении новых типов примеров, надо хорошо знать состав чисел 1 десятка. Сейчас мы повторим и проверим.

7

8. Итог.

ММ2

1. Установка на работу.

2. Сообщение задач ММ.

3. Из ряда чисел собери слагаемое, слагаемое, сумму.

2, 10, 8, 7, 3, 4, 5, 2, 7.

- Из ряда чисел выбери уменьшаемое, вычитаемое, разность.

9, 2, 7, 5, 1, 6, 4, 10, 6.

4. Разложи на сумму разрядных слагаемых

15= 12=

19= 48=

24= 16=

32= 87=

5. Выполни действия над числами по цепочке /слайд/.

5 + 5 - 6 + 2 =

3 + 7 - 8 + 6 =

2 + 6 - 4 + 6 =

4 + 5 - 6 + 7 =

1 + 8 - 7 + 8 =

6. Решение задач стр. 66 №2

7. Геометрический материал.

- Елочку можно нарисовать не только из полосок, но и из других геометрических фигур. Например из треугольников.

- Покажите треугольники, из которых

составлена елочка. Сосчитайте сколько их.

8. Итог.